英语人教版四年级下册Unit4

UnitUnit 6 6 AtAt a a farm farm 第一课时第一课时 教学重点教学重点 单词 sheep hen cow horse goat lamb 及其复数形式 的表达 句型 What are they 和 Are they 的问答 教学难点教学难点 horse sheep goat 的复数形式表达 教学准备教学准备 Let s learn A 部分挂图 录音及课件 教师和学生共同准备所学动物单词卡 单 复数各一套 Let s do 部分课件 录音 教学过程教学过程 一 导入 1 教师提问 I love animals very much Do you love animals What animals do you know 2 学生说说自己知道的动物单词 一旦学生说出本课涉及到的单词 教师 要及时拿出卡片 请这位同学来教大家读 二 呈现新知 教师说 Do you know a farm There are many animals at a farm Let s go and have a look 教师出示 Let s learn A 部分挂图 说 Look it is a farm So many animals What can you see 学生听懂后 教师可先试着让学生指图回答 能说出英文的学生给与表扬 也可让学生用中文回答 告诉学生我们要学习有关 farm 的内容 教读 farm 让学生观看课件 2 遍 教师只点击有关单词部分 学生跟读 教师出示单词卡 sheep hen cow horse goat lamb 让学生进行认读 教师可以将一些发音规律 帮助学生记忆单词 如 ee 在 sheep 中发 i ow 在 cow 中发 aU oa 在 goat 中发 EU 等等 也可以启发学生说说怎样记 住每个单词 将卡片贴到黑板上 巩固单词 a 教师说单词 学生指图 b 教师指图 学生说单词 c 一个学生说任意一个单词 其他学生举起相应的图片 1 Let s do 部分 2 学生观看课件 3 启发学生根据所看内容说说 feed ride milk shear hold 的意思 4 播放录音 学生根据所听内容做出相应的动作 5 教师指图提问 What are they 学生回答 6 They are goats sheep horses cows lambs hens 7 教师要特别关注学生单词复数形式的发音 适时纠正 8 引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别 强调 sheep 单数和 复数相同 horses goats 的发音 9 教师提问 How many 学生回答 再次巩固所学名词复数 10 播放课文录音 学生跟读 11 学生两人一组看图问答 A What are they B They are 请几组学生在班内汇报 教师进行评价 三 趣味操练 教师说句子 学生举出相应的卡片 It s a cow They are cows It s a sheep They are sheep It s a hen They are hens It s a goat They are goats It s a lamb They are lambs It s a horse They are horses 请一位同学拿一张卡片 复数形式的图片 站在前面 不让全班看到正面 是什么 其他人用 Are they 来猜图片内容 猜错了 该同学要说 No they aren t 猜对了 说 Yes they are 学生连续一组做猜卡片的游戏 四 扩展性练习 1 做本单元 A Let s learn 部分的活动手册配套练习 2 将 Let s learn 部分的图讲给家长听 第二课时第二课时 教学重点 句型 Are they How many do you have 的理解与应用 教学难点 名词复数及其读音规则 教学准备 1 Let s talk 部分的录音及课件 2 本单元歌曲的录音 3 相关单词卡片 4 自制课件 教学过程 教学过程教学过程 设计理念 一 复习 热身 1 教师播放上节课扩展资料中的歌曲 学生跟着一起唱 2 提问 What can you hear in this song 学生说出在歌中听到的动 物的单词 3 欣赏本单元歌曲 复习单词 lamb 二 呈现新知 1 教师打开自制课件 点击课件 当听到 What are they 时 教师示 范 Are they cows 学生回答 No they aren t 然后教师引导学生用 Are they 猜 猜轮廓中的动物 注意学生单词复数的发音 适时纠正 当学生猜对单词后 教师再点击课件 出示正确答案 2 依次操作其他几幅图 3 教师拿起几支笔握在手中 不要露出笔尖 引导学生用 Are they 来猜 猜是什么笔 教师根据实际回答 Yes they are No they aren t 4 教师随手拿起几个笔袋 Are they pencil boxes 学生回答 Yes they are 或 No they aren t 然后教师说 They are not pencil boxes They are pencil cases 5 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A Are they B Yes they are No they aren t 教师提供资源 desks tables pants short sunglasses glasses 6 学生汇报练习情况 当学生对话后 教师要接着问 How many do you have 引导学生答出相应的数量 三 学习对话 1 打开 Let s talk 部分课件 学生观看 1 2 遍 在情景中理解对话的语 句 2 教师就对话内容提问 检查学生的理解情况 显示课件的插图 Are they sheep goats horses donkeys hens cows How many 3 跟录音朗读对话 注意模仿语音语调 4 小组分角色表演对话 教师巡视指导 5 启发学生替换有关动物单词 创新对话 A Are they B Yes they are No they aren t They are A How many do you have B I have 6 看图汇报 可以是对话原文 也可以是创新的对话 教师进行评价 对积极参与的同学要给与表扬 四 趣味操练 1 同桌两个同学用卡片做 Let s do 部分猜卡片的活动 2 照像的游戏 请一半学生下座位模仿各种动物的动作 教师说 Stop 所有的学生都不能再动 请剩下的一半同学先说说动物的种类 They are 再问答动物的数量 How many 五 扩展活动 1 做本单元 A Let s talk 部分的活动手册配套练习 2 向同伴 朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识 板书设计 Unit6 At a farm Let s talk Are they sheep goats horses donkeys hens cows Yes they are No they aren t They are How many Are they How many do you have I have 第三课时第三课时 教学重点教学重点 单词 cat dog rabbit duck pig 的拼写 句子 Are they ducks No they aren t 的书写 教学难点教学难点 掌握 5 个元音字母的发音规律 教学准备教学准备 Read and write 部分的挂图 Read and write 部分的课件 单词卡 cat dog rabbit duck pig cats dogs rabbits ducks pigs they are a ren t No yes 图片卡 horses goats lambs sheep cows donkeys hens Bingo 活动的复印材料 每人一张 教学过程教学过程 一 复习 导入 1 教师逐一拿出单词图片 horses goats lambs sheep cows donkeys hens 露出图的一小部分 引导学生用 Are they 猜图片内容 教师根据 实际用 Yes they are 或 No they aren t 回答 出示 Read and write 部分的挂图 组织学生进行小组问答练习 A Are they B Yes they are No they aren t A What are they B They are 二 新课呈现 学生以小组的形式指着挂图汇报 每组只谈论一种动物 教师为尽可能多的学生提供对话机会 鼓励学生尽可能不重复别人 说过的 在对话的过程中 教师将单词卡片 cat dog rabbit duck pig 适时 呈现给学生 让学生拼读单词 然后启发学生将每个单词中的元音字母的发音 说出来 从而帮助学生记忆单词 同时为 Pronunciation 的教学进行铺垫 教师适当讲解单词拼写中需特别注意的地方 rabbit 双写 b duck 中 ck 发 k 的音 做找朋友的游戏 方法一 教师说单词 cat dog rabbit duck pig 分别请五个学生站到前 面做出 5 种动物的动作 将 5 个单词的卡片面朝下分别发给 5 个学生 教师说 Start 5 名学 生分别翻开卡片 根据单词意思到前面去找自己的朋友 教师对完成准确而且速度快的同学进行表扬 方法二 教师将 cat dog rabbit duck pig 的图片和单词卡片分别发给十个 同学 看看谁能在最快的时间内找到自己的朋友 教师要表扬配合最密切的两 个同学 学生阅读对话 教师巡视指导 及时答复个别同学阅读中的疑问 教师就对话和书中插图题一些问题 检查学生的理解情况 What do you see in the picture Are they ducks Are they horse How many cats can you see How many rabbits can you see How many pigs can you see How many geese can you see 学生看图或对话回答问题 让学生观看课件 第二遍时重复对话中的语句 组织学生给对话配音 表演对话 连词组句活动 将单词卡 cats dogs rabbits ducks pigs they are aren t No yes 分别发给几个 学生 然后说句子 Are they ducks No they aren t Are they rabbits Yes they are Are they pigs Yes they are Are they dogs No they aren t 学生根据自己手中的单词和听到的句子迅速找到自己的位置 然后 全班同学一起朗读排好的句子 并判断正误 9 学生在本上书写句子 Are they ducks No they aren t 教师巡 视指导 提醒学生句首的字母要大写 三 语音练习 请学生大声读出教材 P77 Pronunciation 部分单词 教师提供单词 name fat bee home use cup dog bike ship plane bed bag meet egg no music hi fish box much 学生四人一组讨论这些单词中红色字母的发音和书上的哪个单词有 共同因素 分别写到相应单词的附近 汇报讨论结果 对于出现的错误 教师要着重讲解 教师启发学生说说 5 个元音字母在重读开 闭音节中的发音规律 四 趣味操练 Bingo 游戏 1 教师发给每人一张表格 d gr bb t h n d ck sh ph rse c tp g c w 2 教师每次说一个元音字母 学生逐一将单词补充完整 当完整的单词 成横 竖 斜行时 学生可喊 Bingo 五 扩展练习 听 P73 儿歌 教师适时出示蔬菜卡片 为下节课内容进行铺垫 板书设计 Unit 6 At a farm Are they ducks Yes they are No they aren t cats rabbits dogs pigs 第四课时第四课时 教学重点教学重点 单词 tomato cucumber potato onion carrot 教学难点教学难点 potato 和 tomato 的复数形式 教学准备教学准备 Let s learn B 部分的课件和录音 相关的单词卡片 所学蔬菜的实物 Let s chant 的录音 Story time 的课件 教学过程教学过程 一 热身 Warm up Let s sing 教师放歌曲的录音 学生看图欣赏 学生跟录音哼唱歌曲 请学生欣赏 Let s chant 部分歌谣 教师要根据歌词适时举起相应的 图片 二 新课呈现 Presentation 教师手举一个西红柿 说 I like tomatoes Do you like tomatoes 引导学生用 I like 或 I don t like 根据自己的实际情况表达 教师再拿起一根黄瓜 边说边完全呈现 Oh it s long and green It s a cucumber Do you like cucumbers 让学生在回答中学习单词 出示土豆 Do you know it French fries are made of it It s a potato Do you like potatoes 学生根据用 I like 或 I don t like 根据自己的实际进行情况表达 教师出示洋葱 It s pink and round It is often used in pizza It s an onion Do you like onions 学生读单词 onion 请学生猜谜语 They are long and orange Rabbits like eating them What are they 学习单词 carrot 教师将五种蔬菜分别放在教室的不同位置 然后说单词 请学生指 出相应的实物 小组活动 一个同学说单词 其他同学举起相应的单词卡片 7 绘画游戏 教师说 two potatoes three carrots a pink onion five long cucumbers four tomatoes 学生比赛看谁画得又快又正确 三 学习对话 B Let s learn 学生看课件 教师提问 What do you think of the cucumbers Are they fresh 引导学生重复 They are fresh 教师拿起实物 tomato carrot The tomato is fresh The carrot is fresh 然后启发学生说说 fresh 的意思 引导学生用 fresh 一词形容图 P63 73 中的内容 The are fresh Look at the potatoes are they big 引导学生重复 Yes and the potatoes are big 学生跟录音模仿对话 教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜 四 Let s chant 教师请学生看着书听歌谣 让学生观察歌谣中 like 后的蔬菜单词和 Let s learn 中的单词有什么 不同 启发学生说出 like 后的名词是以复数形式出现的 分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式 再请另外 五名学生领读改变后单词 教师适当强调 tomato 和 potato 的复数形式拼写的变化 carrot 的复 数形式读音的变化 请学生跟录音说唱儿歌 教师强调单词 juicy tasty yummy tender smelly 的读音和意思 五 趣味操练 每名同学举起 自己喜欢吃的 蔬菜卡片一张 另请五名同学收拿小篮子 分别说出蔬菜的英文名称 其他同学根 据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里 如 其中一位同学说 potato 手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中 教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜 六 扩展练习 Story time 学生看课件 了解故事大意 学生自己读故事 找出生词 教师解释生单词 turkeys vegetables mutton straw hat 的意思并带 学生大声朗读 Vegetables cucumbers potatoes tomatoes onions and carrots are vegetables Turkeys They like hens but they are bigger than hens Mutton Meat from goats or sheep Straw hat A hat is made of straw 4 学生自己看图阅读理解对话中的语句 教师巡视答疑 第五课时第五课时 教学重点教学重点 句型 What are these those Are these those 及其简略回 答 教学难点教学难点 these 和 those 的发音 教学准备教学准备 Let s talk 的录音 Let s check 的录音 Let s sing 的录音 自制课件 师生共同准备蔬菜实物若干 教学过程教学过程 热身 学生说唱本单元歌曲和歌谣 复习 游戏 教师将几个动物单词卡片贴到黑板上 并在下面标上序号 请任意学生说出其中一个单词 其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作 教师说谜语 引导学生用 Are they 来猜猜是什么蔬菜 They are red They look like apples but they aren t apples What are they They are tender and green What are they They are long and orange Rabbits like eating them What are they They are round pink and white What are they They are brown French fries are made of them What are they 学生猜对了 教师回答 Yes they are 并拿出相应的单词卡片请学生 拼读 如果猜错了 教师回答 No they aren t 再请其他人猜 直到猜对为止 教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物 I like Do you like 三 新课呈现 教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上 然后走到同学们中 间 随意指着几个盒子问 Are these 并引导学生根据实际用 Yes they are No they aren t 回答 如果学生回答的是 No they aren t 教师要继续问 What are these 并引导学生用 They are 回答 教师在操作时应多问几名学 生 以增加语言的输入量 教师适时板书句型框架 教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里 请几个学生过来边摸 边问 Are these 或 What are these 教师做出相应的回答 学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜 教师打开自制课件 请学生看一遍顾客和服务员的问答 然后提问 顾客为什么要用 Are those cucumbers 问 而不用 Are these cucumbers 问 两者有什么区别 教师根据学生的理解情况适当讲 Are those 的功能 教师指着另外一盒蔬菜用 Are those 随意说一种蔬菜名 然后点击 启发学生根据看到的用 Yes they are No they aren t 回答 教师进行板书 教师分别指向其他三个盒子启发学生用 Are those 提问 然后点击 印证 让全班一起回答 教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问 What are those 点 击后引导学生用 They are 回答 教师进行板书 四 Let s talk 播放录音 2 遍 教师再次播放录音 每两句话按一次暂停 学生完成听力练习 Listen and circle Are these those tomatoes Yes they are No they aren t These are aren t carrots They are aren t potatoes These Those are onions Are these those cucumbers Yes they are 核对答案 了解学生完成情况 学生听录音 后跟读 模仿 分小组做对话练习 五 Let s check 教师连续播放三次录音 第一遍让学生先听录音 第二遍勾出与录 音内容相符的一项 第三遍检查 录音内容如下 Are these goats Yes they are Are those horses No they aren t Are these potatoes Yes they are Look at the hens They are fat 课后反思 板书设计 At a farm What are these those They are Are these those Yes they are No they aren t 第六课时第六课时 教学重点教学重点 单词 eleven twelve thirteen fifteen twenty 句型 How many are there 的问答 教学难点教学难点 eleven twelve twenty 的拼写 句子 How many horses are there 的拼写和语序 教学准备教学准备 Read and write 的录音和课件 相应的单词卡 学生准备彩笔 20 支铅笔 教学过程教学过程 复习 学生数数 1 10 教师出手指 学生用英语说出相应的数字 学生说唱教材 P19 的歌谣 导入新知 教材 P72 用 How many can you see 谈论图中的动物 教材 P63 用 How many can you see 谈论图中的水果 没学过的 数字可以用中文说 a 问 apples 的数量后引出 sixteen 领读并出示卡片 让学生观察和 six 的区别 b 问 bananas 的数量后引出 eighteen 领读并出示卡片 让学生观 察和 eight 的区别 c 教师出示单词卡 fourteen seventeen nineteen 启发学生根据 sixteen eighteen 的规律试读单词 并说出意思 d 教师问 How many pears can you see 学生数完后 教师出示 eleven 的词卡 并领读 然后告诉学生 eleven 和 one 无论是读音还是拼写都没 有任何相同处 可根据读音将单词分为 ele 和 ven 两部分来记 教师拿出一把铅笔 20 支 启发学生用 How many 询问数量 然后 教师先数第一遍 学生可以和教师一起数 教师数第二遍 突出单词 twelve thirteen fifteen twenty 的发音 并适时出示卡片 学习单词 a twelve 出示卡片领读 注意学生跟读时的发音 告诉学生 twelve 和 two 都是以 tw 开头 要着重记忆后四个字母的读音和拼写 b thirteen 出示卡片