三、角的认识（21-22课时）

派潭镇中心小学课时教学设计派潭镇中心小学课时教学设计 总第总第 21 课时课时 教学内容 教学内容 3 3 角的初步认识 随堂备注随堂备注 教学目标 教学目标 1 结合生活情境及操作活动 初步认识角 知道角的各部分名 称 2 初步学会用直尺画角 3 学会辩认角 教学重点 教学重点 初步认识角 知道角的各部分名称 教学难点 教学难点 初步认识角 知道角的各部分名称 教具 学具 教具 学具 直尺 三角尺 硬纸条 图订 白纸 挂图 教学过程 教学过程 一 促 复习准备 促进迁移 1 出示单元主题图 请你们观察这幅图 你了解到哪些信息 请同桌说一说 师用线标出球场上的角 仔细观察发现了什么 今 天我们来认识角 板书课题 角的初步认识 2 让学生通过学具 红领巾 三角尺等来找角 二 探 提出问题 探究问题 1 认识角 1 把主题图的中的实物抽象成图形 2 教师出示剪刀 插有吸管的可乐瓶 自来水管 三角板 钟面等事物 请同学们观察并分别指出这些物体表面的角 3 做课本第 40 页的 做一做 4 看一看 做一做 建立角的表象 让学生用纸折大小不同 的角 小组合作 学生互评 认真观察 想一想角的形状 2 认识角的图形和名称 1 教师在黑板上画出不同的角 并说明各部分的名称 顶点 和边 2 指一指 学生自己动手 用铅笔描出实物中一个角 并指 出它的顶点和边 3 指出主题图角的顶点和边 注意几点 1 通过指角 找角 做 活动角 折角 画 角等操作 活动让学 生认识角 2 知道角有 一个顶点 两条边 第第 41 页页 4 说一说 一个角有几个顶点和几条边 5 归纳 一个角有一个顶点和两条边 3 学习画角 1 教师示范画角 从一点起 用尺子向不同的方向画两条直 线 就组成一个角 也就是 从一点画一条直线 在从这点向不同 的方向画一条直线 2 学生照样画角 师巡视 指导 3 建议学生画大小不同 方向不同的角 4 小结 今天我们认识了一种新的图形 角 知道一个角有 一个顶点和两条边 5 质疑 角的大小和什么有关系 师生演示两个活动角 证明 角的大小与角的张开程度有关 与角边的长短无关 三 练 应用知识 解决问题 1 完成课本第 39 页的 做一做 2 练习八 第 1 2 3 题 四 测 达标检测 巩固知识 1 填空 一个角有 个顶点 条边 2 用尺子画出一个任意角 五 评 总结评价 完善认识 今天这节课中你学会了什么 板书设计 板书设计 3 3 角的初步认识 教学后记 教学后记 第第 42 页页 派潭镇中心小学课时教学设计派潭镇中心小学课时教学设计 总第总第 22 课时课时 教学内容 教学内容 直角的初步认识 随堂备注随堂备注 教学目标 教学目标 1 通过看一看 找一找 比一比 画一画 折一折等活动 初 步认识直角 2 会用三角尺判断直角和画直角 3 培养学生初步的空间观念和动手操作能力 教学重点 教学重点 初步认识直角 会判断直角 教学难点 教学难点 会用三角尺判断并画直角 教具 学具 教具 学具 直尺 三角尺 课 教学过程 教学过程 一 促 复习准备 促进迁移 1 教师在黑板上画一个角 让学生指出角的顶点和角的边 2 提问 一个角有几个点 有几条边 二二 探 提出问题 探究问题 1 初步认识直角 1 教师出示国旗 椅子的实物及运动员练习双杠图 让学生 在上面找角 数一数各有几个角 教师说明 像国旗 椅子 运动员上身与双腿所夹的这些角都 是直角 板书课题 2 教师在黑板上画一个直角 并标上符号 直角 2 折直角 让学生拿出一张纸 要求上下对折 然后提问 怎样折可以得 到直角 再让学生左右对折 折后看一看是不是直角 重点指导 1 让学生体会 直角是一类 特殊的角 直角的大小 是一定的 2 重视指导对 判断直角与 画直角的方 法 用三 角尺上的直 角判断一个 角是否是直 角的方法 3 指导学生学 会画直角 第第 43 页页 观察三角尺上的角 提问 三角尺中的角 有几个是直角 用三角尺上的角来判断直角 教师示范 先将三角尺上直角的顶点和角的顶点合在一起 再将三角板上的一条边与角的一条边重合在一起 看另一条边是 否都从和在一起 这个角就是直角 如果不重合在一起 这个角 就不是直角 让学生用三角尺去检查刚才自己折出的角是不是直角 教学画直角 画角的方法 看书本 三 练 应用知识 解决问题 完成做课本第 41 页 做一做 四 测 达标检测 巩固知识 做练习册的练习 五 评 总结评价 完善认识 今天我们认识了直角 学会如何去判断直角 还学会里了画 直角 板书设计 板书设计 直直角的初步认识角的初步认识 教学后记 教学后记 第第 44 页页 派潭镇中心小学课时教学设计派潭镇中心小学课时教学设计 总第总第 23 课时课时 教学内容 教学内容 锐角和钝角的初步认识随堂备注随堂备注 教学目标 教学目标 1 学会辨认锐角和钝角 能用自己的语言准确地描述锐角和钝 角的特征 2 通过结合生活实际的活动 培养学生学习数学的兴趣 教学重点 教学重点 学会辨认锐角和钝角及知道其特征 教学难点 教学难点 学会辨认锐角和钝角及知道其特征 教具 学具 教具 学具 三角尺 各种角的教具 教学过程 教学过程 一 促 复习准备 促进迁移 1 出示 这三个角 哪一个是直角 其中两个角和直角有什么不同 2 请拿出三角尺的直角和上面的两个角比一比 有什么发现 有的比直角大 有的比直角小 它们是什么角 板书课题 二 探 提出问题 探究问题 1 认识锐角和钝角 出示例 5 中队旗和红领巾图 1 请同学们拿出三角尺上的直角 和这两个角比一比 看有 什么发现 同桌合作 交流 2 汇报 3 板书 比直角小的角叫锐角 比直角大的角叫钝角 2 动手操作 1 拿出学具活动角 做一个锐角 同桌比一比 锐角的大小 一样吗 2 拿出学具活动角 做一个钝角 同桌比一比 钝角的大小 一样吗 3 师生小结 分别说说锐角和钝角的特征 注意指导 1 以三角尺 上的直角 作为标准 指导学生 把一个角 和直角进 行比较 知道它是 锐角或钝 角 2 第第 33 页页 4 指名说说在生活中见过哪些物体中有锐角或钝角 三 练三 练 应用知识 解决问题应用知识 解决问题 1 请大家自己动手摆一个锐角 一个钝角和一个直角 说一说 你是怎样摆的 学生动手摆 教师进行个别指导 2 完成课本第 41 页的做一做 3 完成课本练习八第 9 至 11 题 四 测四 测 达标检测 巩固知识达标检测 巩固知识 完成课本练习八第 10 题 五 评五 评 总结评价 完善认识总结评价 完善认识 这节课你学到了什么知识 到生活中找钝角和钝角 板书设计 板书设计 锐角和钝角的初步认识 直角 锐角 钝角 比直角小 比直角大 教学后记 教学后记 第第 34 页页 派潭镇中心小学课时教学设计派潭镇中心小学课时教学设计 总第总第 23 课时课时 教学内容 教学内容 用用三角尺拼角随堂备注随堂备注 教学目标 教学目标 1 通过看 说 摆 分 画 互问及互答等形式的活动 学 会 与他人合作交流 用三角尺拼出各种角 2 发展学生的创新意识和实践能力 教学重点 教学重点 用三角尺根据不同的要求拼出各种角 教学难点 教学难点 用三角尺根据不同的要求拼出各种角 教具 学具 教具 学具 三角尺 学具盒 教师应做到 活动前让学生 理清思路 活 动中为学生留 足空间 活动 后让学生充分 交流 学生才 能互相启发 促进 学会有 理 有序地思 考 深化对角 的认识 教学过程 教学过程 一 促 复习准备 促进迁移 1 先观察 再量一量 说说每个角是什么角 二 探 提出问题 探究问题 1 教学例 6 用一副三角尺拼出一个钝角 1 比较两个三角尺 把一副三角尺里的两个三角尺拿在手上 认真观察 比一比 看一看 这两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方 2 同桌合作 交流 汇报 3 相同 两个三角尺都有一个直角和两个锐角 不同 一个三角尺的锐角是一样的 另一个三角尺上的两 个锐角是不一样的 4 你能用三角尺拼出钝角吗 动手拼一拼 试一试 说一说 小结 用直角和锐角拼出的肯定是钝角 2 同桌合作 两副三角尺拼一拼 第 42 页的做一做 1 拼出锐角 2 拼出直角 3 拼出钝角 第第 33 页页 3 师生总结拼法 用直角和锐角拼出的肯定是钝角 用两个 锐角拼出的肯定是锐角 直角和钝角 三 练三 练 应用知识 解决问题应用知识 解决问题 1 完成课本练习八第 8 题