乘法的初步认识教案

1 课题 乘法的初步认识课题 乘法的初步认识 汤丽贞汤丽贞 教学内容 教学内容 二年级上册 P47 例 1 教学目标 教学目标 1 让学生在具体的情景中体会乘法的意义 体会到 求几个相同加数的和 用乘法表示更简便 并能把相同加数连加算式改写成乘法算式 2 知道乘法算式的读法 写法 并认识乘号 3 经历知识的形成过程 培养学生初步的观察 比较 分析能力 教学重点 教学重点 在具体情景中体会乘法运算的意义 能把相同加数连加改写成乘法 算式 教学难点教学难点 理解同数相连加与乘法的关系 教学准备 教学准备 生日歌 及课件 预 设 过 程 教 师 活 动学 生 活 动 一 创设情境 引入新知 1 课前播放生日歌 引出游乐园情境 师 谁知道 刚刚课前听到的是什么歌 师 对了 今天是小兔贝贝的生日 贝贝可开心啦 她邀请了许多好朋友去游乐园参观 我们也去看看吧 师 瞧 多热闹的游乐园啊 课件出示游乐园图 片 游乐园都有哪些游乐项目 师 这么多游乐项目 贝贝最喜欢小飞机 我们跟 着贝贝去看看吧 课件出示小飞机图 从图中你发现 了什么数学信息 师 根据这些信息 你能提出一个数学问题吗 2 用加法算式表示图中一共有多少人 师 小朋友你会列式吗 师板书 问 这是几个 3 相加 对吗 我们一起来数数吧 数算式上有几个 3 为什么是 5 个 3 相加呢 是这样吗 我们一起来看图数数吧 果然是 5 个 3 相加 5 个 3 相加可以简单的写成 5 生 生日歌 生 有小飞机 小火车 过山车 生 有 5 架飞机 每架飞 机坐 3 人 生 小飞机里一共有多少 人 生 3 3 3 3 3 3 15 5 个 3 相加 因为有 5 架小飞机 每架 飞机坐 3 人 课件圈一圈小朋友数一数 2 个 3 板书 5 个 3 师 小朋友真棒 算出了小飞机里一共有 15 人 那 剩下的项目 又有多少人参加呢 请选择一个你喜欢的 项目算一算 二 创设情境 探究新知 1 汇报算式 1 小火车 师 完成了吗 谁来说说小火车里一共有多少人 你是怎样列式的 6 6 6 6 24 生汇报 师板书 师 这是几个 6 相加 师 是 4 个 6 吗 我们一起看图数数 还真是 4 个 6 相加 2 过山车 师 小朋友 有选择过山车的吗 过山车里一共有 多少人 师 这是几个几相加 师板书 7 个 2 相加 咱们看图数数吧 三 师板书 加数相同的加法 四 师 我们一起来读一读这个加数相同的算式 五 小朋友 读完这个算式 你感觉这个算式怎样 六 我也觉得这个算式很长 那这 7 个 2 相加有更简单 的表示方法吗 七 师 你真了不起 还知道 乘法 啊 八 2 用乘法表示加数相同的加法 今天 我们就一起来学习乘法 板书课题 乘法的初 步认识 那用乘法怎样列式呢 7 乘 2 怎样写呢 请举起你的小手跟老师一起写一写 先写数字 7 中间写乘号 再写 2 等于 14 会读这个算 式吗 板书 读作 7 乘 2 等于 14 其实 7 个 2 相加不但可以写成 7 2 还可以写成 2 7 呢 板书 2 7 14 我们也来读读这个算式吧 师 板书 读作 2 乘 7 等于 14 师 小朋友真棒 认识了乘法 那这几个加法算式你也 学生选择项目列式计算 生 6 6 6 6 24 生 4 个 6 相加 学生看课件数一数 1 个 6 4 个 6 生 2 2 2 2 2 2 2 14 学生板书方法并解释写法 生 7 个 2 相加 生看图数一数 1 个 2 7 个 2 生 加数相同 生 加数相同的加法才可 以用 几个几 表示 生读 2 加 2 加 等于 14 生 太长了 麻烦 个别说 齐说 生 用乘法表示 生 7 2 14 生读 7 乘 2 等于 14 3 能改写成乘法算式吗 在草稿本上写一写 师根据学生汇报 板书乘法算式 师小结 看来 像这样 加数相同的加法都可以用乘法 表示 3 认识乘法的各部分名称 小朋友 每一个乘法算式都有自己的名字呢 这个叫乘 号 板书 乘号 乘号两边的数都叫乘数 板书 乘 数 得数叫做积 板书 积 读一读 乘数乘乘数等于积 体会乘法的优越性 相当于一个新授小结 师 几个几 可以写成连加算式也可以用乘法表示 那你更喜欢哪种方法呢 为什么呢 是呀 用乘法表示 几个几 更简便 三 巩固练习 运用新知 1 看图列式 师 小兔贝贝和朋友们参观完游乐园 要回家庆祝 生日啦 瞧 兔妈妈已经准备好了美味的食物招待小客 人呢 课件出示幻灯片 师 一共有多少根萝卜 桃子一共又有多少个呢 请小朋友完成答题卡 完成了吗 谁来说说你的想法 你是怎样填的 2 儿歌中的乘法 引出生活中的乘法 师 美食也吃完了 贝贝呀 又带着小朋友唱起了儿歌 我们也来唱唱吧 播放儿歌 出示歌词 一二三四五 上山打老虎 儿歌唱完了 请小朋友仔细观察 这首儿歌一共有多少 个字 也能用乘法算式表示吗 师追问 为什么是 5 8 呢 3 送小动物回家 师 小动物们今天在贝贝家玩得特别开心 现在小 动物们要回家啦 这一共有 3 幢房子 每幢房子都有一个门牌号 这些小动物该回哪个家呢 请你仔细想一想 看谁 想得最认真 老师要请想得最认真的小朋友把动物朋友 生读 2 乘 7 等于 14 学生改写算式 并集体交 流评价 先说加法 再说 可以改写成的乘法算式 生 比较简便 生读一遍 生 我更喜欢乘法 生 因为用乘法表示更简 便 生口头汇报 生随着音乐一起拍手唱儿 歌 生汇报 5 8 40 8 5 40 生 这首儿歌一共有 8 行 每行有 5 个字 就是 8 个 5 所以是 8 5 40 或 5 8 40 学生同桌交流 请学生汇报 学生口头汇报 把小动物 4 送回家 四 课时小结 课外延生 师 谢谢小朋友把动物们平安送回了家 咱们也快 下课了 这节课你学得开心吗 你有什么收获 你知道乘号是谁最先使用的吗 出示数学家奥特 雷德的资料和图片 送回家 生说说收获 生看图片资料 板 书 设 计 乘法的初步认识 加数相同的加法 可以用乘法表示