英语人教版四年级下册partB let's learn

人教版 PEP 四年级下册 Unit 4 At the farm Part B let s learn 任课教师 赵青 谢坝乡中心小学 一 教材分析 本节课是本单元的第三课时的内容 学生在之前的课已经对本单元的农场已 经有所认识 并且对本单元要掌握的句型也已经掌握 所以对于这节课的句型 教学相对也比较容易 本节课要掌握的四会单词只有四个 再加上它们的复数 形式 二 学生分析 本班学生在学习新知识的时候接受能力很好 所以在叫新单词的环节用不了 多少时间 句型 Are these Yes they are No they aren t 在本单元的 A 部分也 学过 对于学生来说对句型的运用也会更得心应手 三 教学目标 知识与技能目标 掌握四会单词 会说句型 Are these Yes they are No they aren t 过程与方法目标 能在实际生活中运用所学知识 情感态度与价值观 教育学生要保护动物 四 教学重难点 重点 四会单词 难点 能在实际生活中运用句型 Are these Yes they are No they aren t 五 教学策略 任务型教学法 情景教学法 游戏法 六 教学准备 多媒体课件 动物图片 人物头饰 草帽 七 教学过程设计 1 Warm up 师生互相问好 设计意图 教师采用师生的方式活跃课堂气氛 不仅拉近了老师和学生的距 离 创设一种学英语的氛围 为本节课的教学顺利开展做好了铺垫工作 2 Presentation Step1 lead in 教师出示农场的图片 并介绍农场主人 Mr macdonald 然后老师带上草帽假 设自己是农场主人 并介绍自己就是 Miss macdonald 把学生带入农场 准备学 习新知识 设计意图 老师运用情景教学法 把学生融入到课堂当中 可以让学生更快 的适应课堂 更容易学习新知识 Step2 单词教学 教师利用多媒体课件播放母鸡的声音让学生猜 再出示母鸡的图片 并在黑 板上板书单词 hen 老师教读 再分组读 再全班齐读 教师出示三只母鸡的图 片引出单词 hen 的复数形式 hens 并让学生回忆单词变复数的规则 教师播放马的声音让学生猜 再出示马的图片 并在黑板上板书单词 horse 老师教读 在用大小声读法读单词 教师出示三只马的图片引出单词 horse 的 复数形式 horses 教师播放奶牛的叫声让学生猜 再出示奶牛的图片 并在黑板上板书单词 cow 老师教读 学生跟读 教师出示几只奶牛的图片引出 cow 的复数形式 并 教读 教师播放绵羊的声音让学生猜 再出示绵羊的图片 并在黑板上板书 sheep 老师教读 学生分组练习 教师出示几只绵羊的图片 并引出 sheep 的复数形 式 sheep 老师强调 sheep 的复数形式就是他本身 不加 s 老师再教读每个单词 学生跟读 教师再出示图片和单词 让学生起来读单词 然后全班齐读所有单词 设计意图 教师通过播放声音和直观的图片展示 直接教读单词 可以让学 生更容易 更快的学会新单词 在教读的时候用不同的方法 如 分小组读 大小声读 学生单个读 可以避免单一的读法没有那么枯燥 学生更有兴趣 3 Pratice Step 1 chant with me 教师出示 chant 并教读 再让全班齐读 chant 设计意图 教师利用 chant 的方式来读单词 不仅可以提高学生的学习兴趣 还可以让学生更好的记住单词 Step 2 listen and guess 教师播放动物的声音 让学生猜单词 说出单词 并用句子 They are 回答 老师的问题 What are they 设计意图 通过听声音猜单词 说单词 更进一步巩固了单词 还复习了句 型 Step 3 guessing game 教师出示动物身体的部分图片 再用完整的图片问 Are these 然后让学生 用 Yes they are No they aren t 直至猜出正确答案为止 用同样的方法练习三组 设计意图 通过看图片猜单词学生更有兴趣 在回答问题的同时学会了本节 课所要掌握的句型 Step 4 I can say 教师出示示例 并教读示例中的对话 然后让学生仿造句型编对话 编对话 分小组进行 然后再派出代表选出自己喜欢的任务头饰 表演对话 设计意图 利用仿造句型编对话 不仅巩固了单词 还复习了句型 最后角 色扮演 可以大大地提高学生的学习兴趣 4 Summary 总结本节课的内容 并教育学生动物是人类的好朋友 我们应该保护它们 并渗透 野生动物保护法 设计意图 让学生了解法律 并示例正确的人生观价值观 八 作业设计 1 自己设计一张农场的图片 把它介绍给你的朋友或家人 2 抄写本节课所学单词 设计意图 抄写单词可以让学生在课后更好的巩固单词 自己设计农场图 不仅锻炼了学生的动手能力 还可以训练学生的口头表达能力 九 板书设计 Are these hen hens Yes they are horse horses No they aren t cow cows sheep sheep 设计意图 把四会单词和本节课的重点句型板书在黑板上能让学生更直观地 了解本节课的重点内容 十 教学反思 整堂课