中学生调查报告样稿

1 / 48中学生调查报告样稿“中学生与网络”调查报告调 查 人： XXX调查时间 ：200X 年 X 月 X 日-X 月 X 日调查方式： 网上调查、摘集资料调查结果 ：1、大部分中学生喜欢上网。2、中学生上网的目的：、中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；、大部分男生上网是为了玩游戏；多半女生上网是为了聊天；3、比较热门的网站 ：搜狐、新浪等；4、中学生上网的时间：大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；5、中学生上网的途径大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；2 / 486、是否支持中学生上网：支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网” 。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响” ；7、 网络对中学生的好处、可以开阔视野，扩大知识面；、因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；、由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；、可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。8、网络对中学生的坏处、容易上瘾。3 / 48许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。、容易受网上不良信息的影响。许多网站的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；、容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。、网吧问题。现在，网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等， ，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。、网上交友问题。许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。4 / 488、 网络对中学生心理的影响、许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。、在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。、在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。分析：由调查可以看出：1、中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。2、中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。但是，调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能5 / 48力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。3、 一些中学生迷恋网吧的原因、假期缺少能使中学生感兴趣的活动。、缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾6 / 48客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。、对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下” ，这更使执法人员无法清除它们。针对问题的解决办法：1、中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。2、老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网” ，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。3、应多多建立一些针对中学生的网站。这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能7 / 48在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。4、应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。5、针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。中学生环保调查报告范文中学生环保意识调查报告组长:林智组员:林义 林谋 林师越 范高翔 梁远 林余组员分工：林谋和林师越同学负责查资料范高翔和梁远负同学责调查问卷由林义同学负责对调查问卷进行统计分析各组员写心得体会8 / 48最后由林智同学总结和写心得体会指导老师：王奋课题研究目的：分析我校学生环保意识所存在的不良现象及形成和影响课题研究意义：我们作为该校学生，我们将针对我校中学生环保意识所存在的一些不良现象，为学校想方设法地提出建议，从而提高我校学生的思想道德水平课题研究步骤：11 月 2 日 确定研究和课题11 月 3 日 小组讨论分工11 月 5 日 进行调查问卷11 月 7 日12 日 资料及有关数据整理11 月 13 日19 日 分析原因并讨论总结11 月 20 日12 月 8 日 撰写结题报告数据统计序号总人数调查问卷问题答案选项所选人数所占比例12009 / 48你觉得我们该不该讲究环保。A 应该 B 不应该 C 无所谓A67 人 B60 人 C73 人?%2200你看到地上有杂物，你会主动捡起来吗？A 会 B 不会 C 有时会A50 人 B89 人 C61 人A25?%3200在生活当中你是否经常看到有人乱丢垃圾？A 经常 B 没有看到 C 偶尔看到A91 人 B20 人 C89 人?%4200你有向别人宣传过环保意识吗？A 有 B 没有 C 没必要A31 人 B68 人 C101 人?%10 / 485200你使用电池是否回收？A 否 B 是A131 人 B69 人%6200你吃的零食，你经常会丢到垃圾筒里吗？A 经常 B 不会A101 人 B69 人%7200你有随地吐痰的习惯吗？A 有 B 没有A120 人 B80 人A600%8200你买东西是否经常用塑料袋？A 是 B 不是 C 偶尔11 / 48A111 人 B43 人 C46 人?3%9200你是不是乱扔塑料袋？A 是 B 不是A75 人 B125 人?%10200你知道塑料袋对环境的影响吗？A 知道 B 不知道A164 人 B36 人A828%调查结果分析并提出建议调查结果分析：在这次的调查中，我校同学的环保意识还是比较薄弱的，主要存在的问题有以下几点：问题一：你觉得我们该不该讲究环保？竟然有的同学认为讲不讲究都无所谓，这说明了这部分的同学存在一些习惯上没有讲究环保问题二：当问同学”你看到地上有杂物你会主动捡起来吗？”可有的同学看到地上有乱丢的杂物也不12 / 48会去捡起来这又说明了他们根本不会以身作则去提倡环保问题三：在生活当中你是否经常看到有人乱丢垃圾，而这个问题在调查中，有的同学经常看到有人乱丢垃圾这一现象体现学生生活环境中没有人去提倡环保，反而是让学生看到乱丢垃圾的现象问题四：有 555的同学买东西经常使用塑料袋，而且有 375的同学是用了之后就乱扔，但还是有82的同学知道，塑料袋对环境的影响，但就是不自觉处理好塑料袋调查报告怎么写 市场调查报告怎么写 调查报告格式 三下乡调查报告环境调查报告 大学生调查报告 中学生调查报告 农村教育调查报告问题五:你有随地吐痰的习惯吗?有 60%的学生随地吐痰的习惯,这反映了这些学生不讲究卫生,根本不理会什么环保.以上所反映的这些问题不容乐观,我们应该当引起高度重视,所以在这里我们针对以上问题提出点建议:(1)通过学校加强对学生的教育,制度校规来规范学生的环保意识多开展环保宣传活动.13 / 48(2)我学校应大力提倡绿色环保的良好作风,努力营造这种氛围,并制定校规来严格管理.各组员心得体会:范高翔:通过这次调查研究之后,我们发现我校环境保护并没有得到大力提倡.但并不是所有人都不养成保护环境的好习惯.虽然总体来看我校学生环境意识不容乐观,但是只要学校的提倡和学生的自觉性.那么相信我们会有一个干净而又美丽的校园和每个人都会养成一个良好习惯.林义:在进行调查问卷分析的时候,心里想到很失望.通过这次调查我们明确了很多问题.其实解决这些问题是非常简单,也都是大家举手之劳就可以办得到的,爱护环境人人有责,多一个人参与就多一份力量.我相信问题最终会解决的.林余:其实所有问题都可避免的,只是我们太懒惰了而以.不要让一时的懒惰毁灭了我们的一生,既然发现了问题,那么我们就要寻找解决的方法,方法就在我们身上,环境的保护需要大家,大家一起努力是解决环境问题的最好方法.梁远:14 / 48作为一名学生,应该德 智 体育 劳 全面发展.我们应当养成好的习惯来塑造人生.我们要生存,就要有好环境,而一个好环境你如果不去保护它,那么它就会慢慢的消失.看到脚下有一些垃圾,顺手捡到垃圾箱里,那又何妨呢!就那么一点小事,为何不行动?要想有一个好环境生存下去;那么必须保护它,避免它受污染.Come on!让我们为了生存而努力吧!林谋:只要有心意去保护,一切皆有可能做到.我相信我校学生的环保意识会提升的,一切习惯我们都可以改变,但是要做到这一点,还必须有所行动.在发现了缺点之后我们要大胆去承认错误并加以改正.大家快行动吧!没什么不可以的,为了美好的家园一起努力吧!林师越:看着那白色的塑料带在满天飞舞这一景象让人觉得头痛.通过调查和实际情况来看我校学生的环境意识得的确不容乐观,随地吐痰,乱丢废物等现象经常可以看到.何必呢!我们共同的家园需要我们共同的努力,而不是单单只靠少许人来完成的,来吧!大家手牵手共同创造我们美丽的家园吧!组长:在这次有关学生环保意识的调查过程中,感觉上15 / 48并不轻松,由于是初次做这样的调查报告,做起来手忙脚乱的,但最终我们还是完成了这份调查报告,我们从中得到满足的是:能够通过调查发现中学生现存在的主要问题,从而能够及时向学校反映并向学校提出建议,最终使问题得到解决,做到这一点我们感到很满足.教育调查报告理学部 2016 级 化学班 梁杰 2016512543 国际21 世纪教育委员会的报告学习内在的财富中指出：“在现代社会里越来越需要教育为培养个人的判断力和责任感做出贡献。 ”为此，我选取了这一课题，探索强化责任感教育的新路子，为进一步加强学校德育工作，培养适应新世纪社会发展要求的人才作一点努力。一、调查的具体目标和方法：课题调查的具体目标是：了解学生责任感状况；探索当前学生责任感状况的特点；探索强化责任感教育的措施，以提高责任感教育的针对性和实效性。根据以上目标，我采用的调查方法主要是：问卷调查方法与访谈法。通过对学生的问卷调查，多角度地了解学生的责任感现状。 问卷设计内容的考虑，从责任感的表现及责任感个性品质构成的四因素：责知、责情、16 / 48责意、责行等方面设问，共设选择题四题。同一时间向我高三年级的学生发放问卷，共发问卷 300 份左右，回收有效问卷达 95%以上。二、调查结果分析学生责任感状况及特点1、从对自己的责任感表现看：人生的自我责任是在人的自爱的基础上建立起来的，自爱指爱惜自己的身体、人格、名誉。作为社会性行为责任的自爱，它广泛地包含了自我作为行为主体对作为客体的自我的身与心的爱护。每一个学生都必须认识到，一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。即使当自己碰到任何困难的时候，也应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就是对自己负责。问卷调查结果显示：、学生中经常运动来保持健康的占 34%;不经常运动来保持健康的占 66%;从这组数字看，让人担忧，学生中不少人运动与保健意识方面的责任意识有待加强。学生中学习遇到挫折时,毫不犹豫放弃的占 2%;想放弃又不甘心的占 61%;迎难而上的占 27%。2、从对他人的责任感表现看：人生于世,不能老想着自己,心中要有他人,不仅要对自己负责,更要对他人负责。每个人都存在于一张社会关系网中，与他人发生着或近或远的关系。作为朋友，忠17 / 48诚、互助、互谅、解危济困对于我们义不容辞。问卷调查结果显示：做错事或对不起别人时的态度，认为没什么了不起的占 9%;觉得惭愧的占 24%;主动认错道歉的占 63%。当朋友委托做事时,会拖拉着办甚至不办的占 4%;虎头蛇尾的占 12%，很认真亲自完成的占 84%3、从对学校、班集体的责任感表现看：我们立身的集体，需要每个成员去过问、关心，为其良好发展出谋出力，作为学生应在班级体中学会与他人合作，以自己为集体的努力与牺牲而自豪。问卷调查结果显示：你代表学校参加全市学科竞赛，你会: 认为我是被选出来的代表，成绩好不好是我个人的事,不关任何人的事的占 5%;从这项来看，多数同学对集体的责任意识较强，但少数同学的责任心态也是让人担忧。当你值日搞卫生时: 能偷懒则想办法偷懒的占 5%；既不积极也不偷懒，如果有老师和同学的监督会搞得干净认真些的占 55%;既然是值日就应该尽自己的能力把卫生搞好的占 40%。在集体活动中，你除了做好自己份内的事，你还会：一般只做好自己的份内事，能不干的则不干的占 35%；为集体做事要看我的心情如何的占 19%；乐意为集体做事并尽力去做18 / 48好的占 46%。从这项来看，学生中不少人是知与行分离，真正自觉主动为集体服务的人少了点。4、从对社会、国家的责任感表现看：我国古代思想家主张“治国、平天下” ，就是指对国家的责任心而言，每个人对自己的祖国，都负有义不容辞的责任。对国家的责任、对社会的责任是全部人生责任中最崇高的一种责任。问卷调查结果显示：你认为人生最大的乐趣是:享受的占 6%;能达到自己的每一个目标的占 64%; 做好本职工作，为祖国为社会多作贡献的占 40%。若有机会出国留学，学成之后，你会:外国生活水平高，坚决不回国的占 1%;看情况而定的占 42%;争取回国，报效祖国的占 57%。你认为现在在校读书的目的:报答父母的占 6%;上大学或找份好工作的占 52%;增长知识，提高素质，将来服务社会的占 42%。你对服兵役的态度是: 想方设法逃避的占 6%，中国人多未必需要我，最好不用我参军，但国家征集到我，我会参军的占 67%；这是公民应尽的义务，应积极报名参军的占 27%。对于公益性捐款，你的态度是:不予理睬的占 3%;随大流,大家捐我也捐的占 24%;乐善好施，但希望加强捐款的使用监督的占 68%。你对义务献血的看法:献血对自己身体健康不利，不要献血的占 5%;从这几项看，学生中社会责任19 / 48意识时强时弱，对社会应负的责任认识时清时糊。总之，对学生调查结果分析显示,我校学生责任感状况的主流是好的，但确实存在不少问题。呈现出如下特点：1、对家庭、对朋友责任感意识强一些，对自己的责任意识模糊。2、在朋友圈子里责任意识强一些，在朋友圈子外，对陌生人的责任意识较少一些。3、对班集体的责任感意识强一些，对国家、对社会的责任意识淡化。4、责任认知强过责任行为，不少学生可以判断出负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。5、 责任情感强过责任能力，学生中不少人对一些事情，有心尽责，而无力尽责。三、对调查结果的思考进一步加强中学生责任感教育的对策建议责任感的形成是一个非自发的过程，它需要通过教育、培养,依赖于外部的导向和内在的自教自律、自我体验而形成。强化责任感素质教育力度对策必须在实践中不断探索和开拓外部导向与自我内化的统一。对策之一：强化责任感教育力度，应坚持正确的理论导向，做到道德理论知识教育与道德责任行为教育20 / 48的结合，实现知行统一。 学校德育工作中，理论是行动的先导，必要的理论教育是责任感教育不可逾越的初级阶段。通过教育，使学生知道：热爱生命，维护尊严，修身养心，发展自己，实现自我价值这是对自我的责任。平等待人，乐于助人，善意批评，真诚合作，宽容大度这是对他人的责任。履行义务，奉献集体与社会，遵纪守法，参与社会活动这是对集体、对社会的责任。热爱祖国，维护国家统一和国家尊严，保持民族气节，履行保卫祖国的义务这是对国家的责任。通过教育使学生明白社会赋予每个人的神圣使命，明白自己应承担的责任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必须立足于社会个体的高度责任感。对策之二：强化责任感教育力度，需要中学生个人的自省和意志努力。任何事物的发展总是内外因共同起作用的结果，内因是事物发展的决定性因素，家庭、学校、社会等只是培养责任感的外部因素，个人主观努力才是培养责任感的内部因素和决定性因素。任何好的措施、手段、方法，如果不与学生的自省内化相结合，则言与行不一、思与为不一。因此，培养学生的责任感应以人为本，贯穿人本主义思想，一切从学生自身实际出发，立足于学生思维特征、认识能力，注重教育效果的及时反馈，让学生明白，任何说教是21 / 48否有效，主要通过学生自己的自我认识、自我反省、自我认同、自我修正、自我提高才能达到。必须调动学生的主动性和积极性，要坚定目标，塑造美好品性。当今社会人们的思想日渐多元化，而学生正处于身心发展的关键期，是塑造力、模仿力最强的时期，因此，要培养责任感还必须提高个人的鉴别力，能排除社会、家庭、乃至学校给个人可能带来的不良影响，把“做一个有责任感的人”作为自己的奋斗目标之一，把“责任感”作为最美好的品性去追求，不断完善自我。中学生调查报告范文一 当代大学生对中国传统节日的了解和重视程度大部分大学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的，比如说“端午节”是纪念我们伟大的爱国英雄屈原的；还有部分大学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日。二 当代大学生对西方国家节日的了解及重视程度22 / 48部分大学生认为要与西方国家“接轨” ，要学习西方的先进科技及文化，就必须接受西方国家的文化及节日传统；大多数人表示对于西方国家的节日既不能说完全摒弃，也不能说是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是两者的融合，对于节日这一问题而言，他们表示可以接受，但不会去隆重庆祝，毕竟那是别人的节日。三 大学生热衷外国节日的主要原因由于对我国文化、民族传统知识的欠缺以及盲目从众崇洋媚外的心理导致部分大学生对外国节日表现出“狂热”的态度，中国文化博大精深，而当代大学生从小就被社会定位为为了考试而拼命学习的一类人，大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统文化知识的了解，错误的认为科技、经济等某方面优于中国的部分西方国家就是自己的偶像，从而导致崇洋媚外，热衷于外国的文化教育及服饰等各种东西，当然西方国家的节日也成为他们青睐的对象。四 调查中出现的令人“匪夷所思”的问题在调查时与部分大学生的交流中，发现了极少部分大学生的一些令人无奈又“匪夷所思”的观点。1. 建议给中国传统节日重新“易名”极少部分23 / 48大学生由于对西方国家的过度崇拜，竟然给部分中国传统节日加上一个类似于西方节日名字的名字，比如“中国情人节” ，更令人无语的是有人建议将“清明节”改名为“中国鬼节” 。2. 部分人表示“不承认”中国有些传统节日部分人认为当“节日”的概念被“假日”替换以后，是节日就应该有假期，可是中国的很多节日都没有放假时间，这样一来，他们觉得这些节日不能算是真正意义上的节日，从而忽视甚至不承认那是中国传统节日。他们表示这样的节日犹如“食而无味” ，所以不愿接受。五 保护中国传统节日文化遗产刻不容缓 在调查中，少量大学生对韩国申报端午祭为世界文化遗产的成功这一事件表示义愤填膺，他们认为中国人民应注重保护自己的文化遗产，对于 XX 年韩国申报中国的“端午节”为他们的节日这一事件，我们应该予以重视，对于这些非物质文化遗产，我们每个中国人都应该去重视，保护中国传统节日等非物质文化遗产刻不容缓。六 结论与建议 通过该调查发现，当代大学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺，这是由于对我国文化知识及传统观念的缺乏而导致的。我希望当代在校大学生能加强对我国传统文化的学习了解，树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热24 / 48情。七 附录 由于我的调查时口头形式的，所以没有统计初详细的数据，该报告只是反映了调查中出现的显著问题，故不能作为有力的论据调查报告范文 1：中学生消费情况调查报告一、调查目的与方法随着我国加入世界贸易组织和经济的发展，我国城乡人民的生活水平有了显著的改善，消费水平和消费结构也发生了很大的变化。作为当代的中学生，他们的消费状况如何呢？为了了解学生的消费现状，帮助同学们树立正确的消费观，我们从消费来源、消费水平、消费结构、消费观念等方面进行了调查。此次调查采用个别咨询的调查方法，共调查 210人。调查以四中各年级学生为对象，其中初一学生 120 人，占调查人数的%，初二学生 50 人，占调查人数的%，初三学生 40 人，占调查人数的%，男生 100 人，占调查人数的%，女生 110 人，占调查人数的%，因而具有一定的代表性。二、四中学生消费现状与特点1.中学生是经济上不独立的群体，大部分同学消费趋于合理。调查中发现有%的中学生的生活费用来源于父母25 / 48的劳动收入，有%的中学生生活费用来源于亲戚或政府救济。对父母经济上的依赖是中国学生的共性所在。大部分学生的消费趋于合理，每周的生活费用在 50 元以下的有%，在50-100 元的有%，100 元以上的有 10%。平时上学，走路上学占%，骑自行车上学占%，坐公共汽车占%，其他占%。在花钱时，能考虑到要节约、有计划或能想到父母赚钱辛苦的同学占%。在穿着方面首先考虑到适合自己的有%，不刻意模仿明星穿着打扮的同学占%。这说明同学们能考虑自己的家情，做到适度消费。2.少数同学超前消费、盲目消费现象严重。3.学生的“人情消费”普遍，浪费现象严重。4.穿着消费趋于高档化5.物质消费与精神消费不协调三、消费现状的原因的分析任何一种现象都不是孤立地存在着，总是与一定的社会现象相联系的。调查中我们发现，学生的不合理消费是多种因素的合力作用造成的。首先整个社会在由温饱向小康过渡，现在的中26 / 48学生都是家中的独生子女，家长们格外关注孩子们的身体发育和物质享受。只要有能力，家长对孩子们的消费很少会去限制。即使经济条件不怎么好，有些家长也会千方百计去满足孩子们的要求。于是，使孩子习惯了“以我为中心”的生活方式，形成了“吃的讲营养，穿的要名牌，用的需高档，玩的求排场”的生活标准。其次，在社会上一些厂商对商品夸大其词。如，美观诱人的各类学习文具广告，形形色色的各类高档食品、名牌服饰等，漫天飞舞使得缺乏辨别能力的中学生无所适从。同时，有些大众媒介、影视文化等传播不恰当的消费观念和宣传不适宜的消费内容，使得中学生们过早的熟悉了成人的消费方式和消费标准，于是便追求名牌、讲排场，一掷千金。四、对策和建议既然学生消费的误区是多种因素合力造成的。那么要转变学生的消费观念，纠正学生的不良消费习惯，就需要家庭、学校和社会的共同努力。1.家庭是学生消费习惯养成的第一因素。家长的行为极易影响学生。因此，家长应积极配合学校和社会，教育子女勤俭节约，教孩子从小就懂得区别需要什么和想买什么。对子女的消费攀比、浪费不可纵容。2.学校应加强对学生消费的教育、引导。学校27 / 48可制定一套引导学生消费的计划和措施，及早引导学生学会理财并树立正确的消费观。3.社会是学生消费的大环境。因此培养学生科学的消费也需要全社会的共同努力。社会应协调各方面力量，为学生创造一种轻松和谐、积极向上的消费环境，营造一种节俭光荣、合理消费的社会环境气氛，形成大家齐心协力关心消费教育的合力，为学生提供一种正确的消费导向。关于中学生课外阅读情况的调查报告现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时具进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发现有很多学生的课外知识很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一情况，我在七八年级展开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读情况以及对中学生教育的影响。一、 调查方法1、问卷调查围绕课外阅读设计相关的问题，挑选 7 个班级，随机分发问卷，要求学生按照自己的真实情况填写问卷，然后进行统计，归纳饼简单分析。2、个别访问针对学生的阅读情况，随机抽取 10 个学生做个28 / 48别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况，以更加全面、真实地了解学生。二、 问卷整理本次调查问卷在洪家中学七八年级展开，一共发出 100 张问卷，收回 99 张，回收率为 99%。本次调查只在小范围内进行，因此只能掌握大概的情况。 问卷调查的内容及结果简析1、你认为中学生应该阅读吗？A、应该 B、不应该 C、随便 现在的中学生还是很注重阅读的，在参与调查的 100 名学生中高达 84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。2、你喜欢课外阅读吗？A、喜欢 B、不喜欢 C、一般 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜欢阅读，只有少数人不喜欢，而且都是成绩较差，喜欢玩的学生，当然，还有一些学生的态度很随便，只是凭一时的兴趣决定。3、你是否经常看课外书？A、是 B、否虽然喜欢课外的学生较多，但是由于多方面的原因，很多学生并没有经常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。29 / 484、一周内共看几小时课外书？A、两小时以下 B、三小时 C、四小时以上 现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有 44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特别高，一般都超过 4 小时。5、你经常看什么类型的书？A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志 对中学生来说，小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎，男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门，只有少数喜欢文学的学生喜欢看。6、你经常去书店吗？A、是 B、否虽然有较多的人喜欢阅读，但是大部分的人还是不经常去书店淘宝，很多学生喜欢看别人推荐的书籍，可以减少寻找的时间。7、你一般多久去一次书店？A、一周一次 B、两周一次C、一月一次 D、很少经过进一步的了解，经常去书店的学生大部分30 / 48也是两周去一次，每周去书店的学生只有 16%，而 44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少去关注书籍的更新。8、你爱看中国名著还是外国名著？A、中国名著 B、外国名著现在的中学生对名著的关注度不算太高，有一部分的人对外国名著较欣赏，但大约 74%的学生还是比较喜欢阅读中国的名著，比如四大名著，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作品。9、你看过几本中学生必读名著？A、02 本 B、34 本 C、5 本以上在参与调查的学生中有 40%的学生都很少阅读名著，甚至从来没有读过，实在有待加强。而还有 28%的学生经常阅读名著，使得自己的知识水平显著提高。10、你喜欢看流行小说吗？A、是 B、否流行小说即是现在最受欢迎的小说，对中学生中尤其流行，调查结果显示的确如此，高达 70%的学生喜欢阅读流行小说。女生一般喜欢言情小31 / 48说或者是校园小说，而男生则更偏爱玄幻小说。11、你喜欢看网络小说吗？A、是 B、否网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比较全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读的书籍的选择存在很大的偏向性，很少选择去课文知识相关的书籍。12、你认为课外阅读对学习有帮助吗？A、有帮助 B、没有帮助 C、妨碍学习提高 绝大部分的学生都认为课外阅读对学习有帮助，只有极少数的人认为这没有任何帮助，甚至会妨碍学习的提高。13、老师对同学课外阅读的态度？A、支持 B、不支持 C、中立大部分的老师对学生课外阅读都是支持的，但也有一些老师怕学生的课外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对意见。而 33%的学生认为老师对他们的课外阅读只是采取中立的态度。14、家长对孩子课外阅读的态度？A、支持 B、不支持 C、中立32 / 48家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管教很严的家长怕孩子课外阅读会占用了学习的是时间，因此不支持。而 39%左右的家长因为本身的工作过于繁忙，很少有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅读只是采取中立的态度。15、课外阅读会影响自己的学习吗？A、是 B、否中学生对课外阅读的掌握还是很有分寸的，所以他们不会觉得课外阅读会影响自己的学习，而少数的学生不会控制自己或根本没有进行阅读，因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。三、 情况分析1、 从学生课外阅读类型来看：学生偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有很多可取之处，但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去注意其优美的描写。杂志和报纸也是很多学生的选择，这有助于了解时事，但很多学生更偏向于时尚杂志和娱乐报纸，对于学习并没有多大帮助。作为一名中学生必须牢记要以学习为首要目标，虽然可以适时放松，但不可沉迷于对学习没有帮助的东西。33 / 482、从课外书籍的选择来看：中学生正处于好奇阶段，他们没有足够的自制力和选择能力，因此他们对于书籍的选择会全凭自己的兴趣。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说，因为没有人给他们正确的指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。3、从阅读的目的看：除少数专心于学习的学生是为了增加课外知识的积累，大部分的学生都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴趣的小说去阅读。4、从阅读时间看：即使是看自己喜欢的小说，很多学生也不愿花很多时间，经了解很多学生宁愿把时间花在看电视剧或是玩游戏上，这需要老师和家长的督促和帮助。5、从阅读的环境看：很多学生的家长都因为工作太忙或者是本身文化的缺乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是采取放任，即中立的态度，而老师虽然支持学生，但很少会加以引导，他们一般不会去管学生看的书籍，以及看后的感受。家长与老师这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓，即使是看了很多书，也学不了多少的知识，渐渐的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了34 / 48学习的动力。6、从阅读方法看：学生在阅读课外书时应该随时记录，把看到的好句记录下来，慢慢积累词汇，做到看书时“笔不离手” 。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的知识真正的转化成自己的。四、关于课外阅读的意见对教师的意见：教师对学生课外阅读应给予引导和鼓励。教师可在课前 5 分钟和课间安排学生课外阅读，平时也课推荐学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍，教师里的书籍也最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于学生知识的积累。对家长的意见：1、鼓励孩子看课外书，激发孩子的学习积极性。2、 孩子在阅读时应给予指导，教会孩子正确的阅读方法。家长需要了解孩子在学校的学习情况，并根据孩子的学习情况引导孩子阅读对学习有帮助的书籍，但绝不能强制孩子看不喜欢的书，这样会出现反效果。35 / 483、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子接触最新的书，开拓孩子的眼界，以激发孩子的学习兴趣。学生自身的态度：提高阅读的品味，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平时在阅读时注意要做笔记，写心得。这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发现了很多问题，在对待课外阅读的问题上，家长和老师都要更加重视，尤其是老师应好好利用阅读课，让学生仔细阅读自己喜欢的作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，学生只是在随便翻阅，甚至有些学生只是把这样的阅读课当成聊天的课。因此，老师在这些方面应该加强，而学生也应意识到这方面的问题，多加注意。中学生暑假社会调查报告中学生消费情况调查报告一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及36 / 48社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝” ，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。 研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。37 / 48研究对象：对某中学初二班 43 名同学进行了调查，收回有效答卷 42 份。三、调查结果表 1. 某中学初二班同学消费情况的调查统计42 人调查内容 调查结果1、你每月的零花钱是：A50 元以下 B 50100元 C 100150 元 D150 元以上A：18，% B：16，% C：3，% D：5，%2、你每月零花钱的来源 A 勤工俭学 B 父母 C祖父母和外祖父母 D 其他亲戚 E 其他来源A：6，% B：34，% C：7，% D：3，% E：4，%3、你的零用钱主要用途是 A 买书籍 B 储存起来 C 买零食 D 打游戏 E 体育运动 F 买衣服 G 朋友聚会 H其他 A：21，% B：23，% C：20，% D：2，% E：5，%F：12，% G：7，% H：12，%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是 A 商品的用途 B 价格 C 款式及包 D 是否符合时尚潮流A：11，% B：% C2：% D：10，%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C 没什么看法 D 不应该 A：1，% B：28，% C：5，% 38 / 48D：8，%6、你的消费理念或消费风格来自A 父母，因为他们是过来人 B 兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么C 同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D 没有人，我相信自己的眼光A：10，% B：10，% C：6，% D：16，%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是 A 是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B 无所谓C 现在人们生活水平提高了,没必要 D 反对 A：34，% B：3，% C：3，% D：2，%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚A：22，% B：5，% C：4，% D：11，%9、如果每月零花钱多了 100 元，你会如何处置？A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他A：6，% B：6，% C：20，% D：9，%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在 50 以下的占，在 5039 / 48元100 元的占，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。2、每月零花钱的来源学生的零花钱主要来源是父母，占。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、零用钱主要用途是选择储存起来的的占，买书的占，买零食的，还有少部分同学选择买衣服。初二班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。4、购买一种商品首先考虑的因素考虑价格的占，考虑商品的用途的占，考虑是否符合时尚潮流的是。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些40 / 48学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。5、对中学生吃零食、穿名牌的看法认为可以考虑的占，认为不应该的占。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。6、消费理念或消费风格来源学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占，也又兄弟姐妹占，更多是自己占。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是学生认为中华民族的传统美德,应该大力提倡的占，虽然生活水平提高了，但学生勤俭节约的意识还是很强。8、如果当月零花钱不够，如何解决？ 当零41 / 48花钱不够时，很多学生选择向父母要，占，也又少部分选择自己赚，占。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。9、如果每月零花钱多了 100 元，会如何处置？很多学生选择储存起来占。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。五、分析后的思考一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨” ，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。2016 年中学生暑假消费情况调查报告 一:为了42 / 48研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。为此，我们通过调查了 50 位同学，来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此，43 / 48父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中