美术七年级上册《神奇的手》教学设计教案

神奇的手神奇的手 教学设计教学设计 教学目标 1 通过生动的 活泼的造型活动 激发学生的三维空间的造型意识 培养立体造型能力 2 锻炼学生的发散思维 培养自主 团结 合作的良好行为习惯 3 通过对 手 的关注和认识 增加人与人之间的理解和情感方面的 沟通 使学生们认识和创作生活之美 艺术之美 教学重点 学习设计 美化手 使学生们认识和创作生活之美 艺术 之美 教学难点 激发学生的三维空间想象意识 提高立体造型能力 培养 学生用心观察 多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间 教具准备 多媒体课件 摄影设备 水桶 毛巾 肥皂 学具准备 美术书 水粉颜料 毛笔 橡皮泥等 教学流程 一 感受 神奇 导出课题 课前多媒体播放05年春晚的震撼之作 千手观音 的FLASH动画 生积极主动的进行观看 并不时发出惊叹声 教师提问 课前咱们观看的是什么节目呀 生立即回答 千手观音 师 大家都知道呀 看来千手观音给我们众人留下了深刻的印象 这 群聋哑人确实了不起 用她们的手演义了神奇 今天我也要和大家一 起用我们的手演义另一个神奇 让我们共同学习第九课 神奇的手 师板书课题 设计意图 让学生受到熏陶 引起共鸣 唤起学生对手的好奇心和表 现欲 二 认知双手 领悟 神奇 1 准备活动 课件播放 拍手歌 师生一起跟唱 2 情感的手 多媒体播放 情感的手 教师引导学生随着课件一起回顾一下我 们赋予情感的手 生认真观看 深受感染 3 游戏的手 1 手影 几位学生主动到屏幕前表演手影 教师予以鼓励 多媒体播放手影视频 生认真欣赏 并跟着学习新的造型 2 手彩绘 生看书分析制作步骤 小组讨论 教师组织学生阐述本组讨论结果 并做总结性发言 强调要点 4 多变的手 课件播放 多变的手 教师引导学生欣赏优秀手彩绘作品 学生欣赏的同时赞叹声声 设计意图 拍手歌 的表演即活跃了气氛又让学生做了准备活动 情感的手 让学生了解对手的表现与塑造让我们沟通了人与人间的 情感 拉近了人与人之间的距离 游戏的手 不仅让学生回顾了中 国的传统手游戏 手影 还介绍了新的玩法 手彩绘 激发了学生的学习兴趣 并且还注意开阔学生视野拓宽学生 的思路 引发学生的创作欲望 真正做到了让学生乐学 三 活动空间 创造 神奇 教师布置本课任务 强调要求 学生分组进行活动 教师进行巡视辅 导 课件出示活动要求 播放背景音乐为何洁的 举起手 设计意图 作业要求体现了层次性 充分体现了以学生为主体的原则 分组活动培养学生的自主 团结 合作的良好习惯 背景音乐选择 了学生比较熟悉的歌曲 学生了解歌词内容 能够从中受到鼓舞 四 展示评价 分享 神奇 教师组织学生以小组为单位展示本组的作品 各小组同学积极踊跃的展示作品 有的组还编成小故事 设计意图 为学生搭建一个展示平台 让学生充分体会成功的喜悦 把课堂推向高潮 五 课堂总结 拓展 神奇 1 手语 课件播放手语课堂 教师带领学生共同学习简单手语 2 小结 课堂总结 你们学的很认真 相信我们通过本节课的学习 对手有了 更深刻的认识 在今后的生活中会用你们的双手演义更多的神奇 学生很受鼓舞 信心百倍 播放 千手观音 视频 学生欣赏后下课 设计意图 在美术教学中渗透德育教育 让学生懂得关爱残疾人 再 次欣赏 千手观音 学生就有了更深刻的理解 课后反思 神奇的手 这一课的教学实践中 我引导学生从平凡的生活体验入 手 组织了一系列相关主题的音像材料和教学活动 引发学生的实践 创造积极性 教学的效果很好 达到了教学目标 教学之后 我认 为这堂课的成功有这几个原因 1 教学从学生的生活着手 利用学生关注的电视节目 千手观音 打开学生的兴趣之源 唤起他们的学习动机 2 充分利用音像教学资源的优势 设置情境 引导学生开展有趣的教 学活动 学生在具体的情境中自主积极地进行交流 在自主 合作 探究的学习活动中培养了良好的学习态度 3 教学方式和教学手段多样化 教师在教学时既有引导 又有示范 还亲自参与活动 这样不但消除了学生对教师的距离感 而且更激发 了学生在教师面前表现自己的欲望 教学中 教师运用了多媒体 活 动 表演等多种手段 全方位地启发学生 丰富学生的认识 学生们 的学习活动始终围绕着主题 争先恐后地畅所欲言 兴高采烈地实践 创造 取得了很好的教学效果 通过本课的教学 我深深体会到 合理利用现代教育技术手段 能为 学生创造更好的学习氛围 激发学习兴趣 提高教学效率 不足之处 教学方式还放不开 还不够大胆 教学当中教师语言还不 够精