语文人教版四年级下册19.生命生命

生命 生命 生命生命 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住关键词 联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子 3 懂得珍惜生命 让有限的生命体现无限的价值 教学重点 难点 重点 学习抓住关键词 联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子 难点 理解三个事例包含的道理 教学准备 1 课件 2 收集杏林子的资料 教学过程 第二课时 一 名人名言导入 课件出示 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条丑陋的小毛 虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为生命本身就是一桩奇迹 2 这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟 生命是什么 这节课我们继续学习 19 课 生命 生命 二 听课文范读 思考 这篇课文介绍了哪几个事例 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三 游戏巩固生字 玩游戏 送小螃蟹回家 巩固上节课所学的生字 4 品词析句 感悟生命 一 学习飞蛾求生的事例 打开课本 自由朗读第二自然段 画出让你感动或震惊的句子 想想为什么让你感 动 为什么让你震惊 指名回答 出示句子 只要我的手指稍一用力 它就不能动弹了 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 实践演示 想象手中有一只飞蛾 你轻轻一捏飞蛾会怎样 说明飞蛾的生命是非常脆弱的 哪些词语体现了 稍 动弹 如果把 稍 极力 这两个词删除掉好不好 为什么 A 形容处境极其危险 会想到哪个成语 B 指名带着体会读一读 C 读书就要这样 抓住关键词 联系上下文细细品味 你的感受才会越来越深的 比较句子 那样强烈 那样鲜明 那样强烈鲜明 A 这两句话合并成一句可以吗 为什么 B 指导学生读出那份顽强 坚决 听了你的朗读 老师仿佛看到了一只正在垂死挣扎的飞蛾 如果飞蛾会说话 此时 它会对自己说些什么呢 师创境引读 是呀 不到生命的最后一刻飞蛾绝不放弃 所以 它 挣扎着 极力 如果飞蛾会说话 此时 它又会对杏林子说些什么呢 师创境引读 你们的发言让我感受到了飞蛾多么珍惜自己的生命啊 所以它 挣扎着 你们知道一只飞蛾能活多长时间吗 A 生猜测 师补充 实际上飞蛾平均寿命只有 9 天 B 你们很震惊是吗 可它却为了这短暂的 9 天拼命挣扎 无论怎样危险 无论能否成 功 它都没有放弃 飞蛾这么做为的是什么呢 活下去 为了要活下去 为了要好好使用生命 好好珍惜生命 此时的杏林子明白了 生命 是飞蛾挣扎的身影 生命还是什么 师相机出示板书 生命是飞蛾强烈的求生欲望 杏林子被飞蛾那强烈的求生欲望震惊了 于是 忍不住放了它 课件补充出示 飞蛾那强烈的求生欲望 全班齐读 小结学习方法 1 默读 找出感动或震惊的句子 2 抓关键词 联系上下文品读句子 3 有感情地朗读句子 二 学法迁移 自学第三 四自然段 三 学习瓜苗生长的事例 说说让你感动的句子 师相机出示重点句 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜 苗 那小小的种子里 包含着多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 这粒香瓜子本应该生长在什么样的环境中 可是这粒香瓜子却在 没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 它的生命力是多么的 顽强 指名读 瓜苗顽强的生命力震惊了你们 同样 也震惊了作者 这段中哪些词体现了作者 的震惊 竟然 竟 现在你们就是杏林子 请带着你们的震惊读一读这段话 听了你们的朗读 我仿佛看到了在一个墙角 有一株细小的瓜苗轻轻摇动 作者就 坐在墙角注视着它 此时 作者感悟到生命是什么呢 出示板书 生命是 瓜苗生长的勇气 四 学习静听心跳这个事例 课件播放心跳的声音 教师旁白 这样鲜活的心跳已经伴随你 10 年了 足足 3650 个日子 也许你从未注意过 它 这强烈的心跳已经存在近 9 万个小时 500 多万分钟 可能你从没关注过它 这活跃的 心跳在你胸膛里已经跳动了约四亿次 你又注意过多久呢 现在 听了那一声声沉稳而有规 律的跳动 你想说些什么 这就是我的生命 单单属于我的 5 生齐读 6 小结 此时 杏林子明白了生命是什么呢 生命就是自己沉稳而有规律的心跳 五 拓展提升 1 生命属于我们自己 每个人对待生命有两种截然不同的态度 2 课件出示 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必须对自己负责 3 糟蹋 是什么意思 糟蹋的反义词是什么 4 课件出示 指名填空 5 结合生活实际谈谈怎样做是珍惜生命 怎样做是糟蹋生命 六 感悟生命的真谛 1 飞蛾极力求生 种子茁壮生长都是在好好使用生命 都是在对自己的生命负责 杏 林子被深深震惊了 于是下定决心 也必须对自己负责 杏林子是怎样对自己负责的 我们 来了解杏林子 2 屏幕出示杏林子灿烂的笑容的图片及一生成就 杏林子自 12 岁起就患 类风湿性关节炎 全身百分之九十以上关节坏死 从 12 岁患 病到 61 岁去世 她腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 保持着一种姿势 在轮椅 上坐了整整 50 年 在这 50 年间 日日夜夜 分分秒秒 都在遭受病痛的折磨 3 从杏林子的事例中你体会到什么 4 不在乎生命的长度 只在乎生命的宽度 杏林子正是用她有限的生命创造出了无限 的价值 使自己活得更加光彩有力 全班齐读第五自然段 屏幕出示 五 升华情感 书写生命感言 同学们 通过刚才的学习我们明白了 生读 生命是飞蛾 求生的欲望 生命 是瓜苗 茁壮生长的勇气 生命是心脏 沉稳而有规律的心跳 我们要 珍惜生命 要让 有限的生命体现无限的价值 这就是 生命生命 生命还会是什么呢 板书省略号 不同的事 不同的物会告诉我们不同的答案 3 说一说 生命是 4 生命就像一首唱不完的歌 写不完的诗 这节课就要结束了 但是同学们对生命的 思考才刚刚开始 如何对待生命 这需要我们用一生的时间去思考 去实践 让生命像花儿 一样怒放 配