人文关怀在初中学校管理中的应用

人文关怀在初中学校管理中的应用 学校是思想文化教育的主阵地 也是新思想贯彻 新事物催生的主要场所 人文关怀是体现的人本理念 初 中学校管理需要先进的制度 更需要根本的人文关怀 需 要凸显人文性的制度和管理方式 让教师得到足够的尊重 让学生得到应有的呵护 只有不断增强学生的幸福感和教 师的价值认同感与归宿感 激发教师工作的积极性 才能 提升学校管理质量和效率 实现学生 教师 学校的协同 发展 一 树立人本发展理念 注重人文关怀 管理的最终目的是让被管理者更好地成长和发展 实 现人与集体和国家的协同 推动整个社会进步 人是管理 的对象和主体 也是管理服务的根本 不断提升人的地位 和价值 肯定人的尊严和需求 增强人的幸福感 初中学 校管理的主要对象是学生和教师 是让教师和学生能够更 加幸福地生活 让学生更加健康地成长 让教师能够更有 尊严的工作 这才是最为根本的发展和管理理念 管理者 一定要注重人本发展理念 真正将教师和学生看作管理服 务的根本对象 将促进他们更好地生活和发展看作管理的 根本目标 体现更多的人文关怀 管理需要制度 需要约 束 没有制度就不可能有集体和单位 也就不能更好地运 转 管理制度是体现管理思想理念的重要体现 也是我国 管理发展进步的根本保障 在管理制度的制定和修订方面 需要充分体现人文管理 以人本理念为灵魂 制定制度和 规则 充分体现人文属性 这样的制度才是优秀的制度 为此 初中学校管理层需要依照人本发展理念制定相关的 制度 让每项制度在保障教师和学生权益的同时 在规范 教师和学生行为的时候 能够坚持以广大师生的发展为根 本宗旨 这样才能真正获得学生的拥戴 得到教师的支持 才能体现管理的本质 增强管理的实效性 二 满足教师合理需求 助力提升工作效率 学校管理的根本是让每个教师能够安定地生活 安心 地工作 让每个教师能够更好地实现自我价值和社会价值 人文关怀是管理的基本思想 也是管理的主要方式 对教 师进行更多的关怀 充分体现人文性 这样的管理才是最 符合现代管理理念 才是最为科学的管理 学校是一个复 杂的综合教育实践体 也是最为相对发展的教育生态体 学校是一个相对独立的教育生态环境 这个环境中最为重 要的两个主体是学生和教师 其中教师和学生及教育的关 系最为紧密 影响学生的学习和成长 学校要从各个方面 保障教师能够更好地生活和工作 这样才能确保学生能够 更好地学习和成长 学校在关注学生的同时 也要更多的 关注教师 满足他们教育的各种合理要求 为他们的生活 提供力所能及的各种服务 另一方面 需要满足教师的精 神和物质方面的需求 改善每个教师的办公环境 让每个 教师能够在工作安心工作 给予教师相应的生活帮助 依 照他们的工作业绩 敬业精神等给予相应的奖励 以此来 改善他们的生活质量和满足精神需求 更是对他们工作的 充分肯定 也是对教育工作的激励 比如在职 Q 评定方面 给予更多的帮助 让他们更好地成长 不断提升他们的工 作能力和教学质量 让每个教师快速成为教育能手 成为 教学专家 帮助他们达到职称晋级的各种目标 为他们创 造更好的条件 以此来促进教师更好地工作 提升教育质 量 达到管理促进教育发展的根本目的 从生活做好各种 服务工作 做到人文关怀 增强学校管理中的服务功能 为更多的教师提供各种生活便利 改善教师生活环境和出 行条件 让教师能够感受学校的温暖 送去更多的人文关 怀 三 关注学生全面发展 发挥学生的主体价值 学校存在的基础前提是学生 学校发展的根本目标是 促进更多的学生成长成才 学校一切活动都要以学生为中 心 让学生在获得知识和能力的同时 受到更多思想教育 和人文关怀 并终身受益 学校教育不仅体现在学生的成 绩 更体现在他们的综合素质方面 让每个学生都懂得感 恩 不断强化他们的人文素养 对他们进行更多的人文关 怀 塑造学生良好的品格和性格 以此来塑造他们积极乐 观向上的美好心灵 管理中凸显更多的人文性 坚持生本 发展理念 发挥学生的主体价值 平等地对待每个学生 关注他们的生活和学习 注重他们的全面发展 让不同的 学生都能得到相应的促进和鼓励 比如学校给予贫困学生 更多的帮助 让他们能够安心学习和生活 给予学生更多 心理上的辅导 开展有针对性的心理健康教育 以积极心 理学来以引导学生 做好学生的心理辅