语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计

11 蝙蝠和雷达 第二课时 教学目标 1 认识5个生字 会写12个生字 正确读写 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光 屏 横七竖八 等词语 2 朗读课文 把握课文主要内容与要点 理解飞机夜间安全飞 行与蝙蝠探路之间的联系 激发热爱科学 乐于观察与探究的兴趣 教学重 难点 1 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理 2 激发学生热爱科学 乐于探究的兴趣 课前准备 布置学生查找有关仿生学的资料 第二课时 一 复习导入 上节课 我们学习了第11课 蝙蝠与雷达 同学们还记得蝙 蝠和雷达是什么关系吗 科学家经过反复试验 揭开了蝙蝠夜间飞 行的秘密 并从中受到启发 发明了雷达 二 细读第三段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 1 请同学们轻声读课文第三自然段 边读边画出蝙蝠飞行本领高 超的句子 2 指名读 3 读了句子 你能用一个词来形容这只蝙蝠吗 4 那你能不能通过你的朗读把你的感受读出来 5 指导某些词语的重读 这样听起来这只蝙蝠的本领更强了 6 文段中有一对关联词语 同学们 你们发现了吗 即使 也 你也用这个关联词语夸夸这只蝙蝠好吗 7 你觉得我们应该用什么样的语气读这段 敬佩 全班读 8 读到这里 你有什么疑问没有 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清所有的东西吗 三 揭示试验 1 请同学们打开书 自由轻声读课文4 5自然段 用笔画出科 学家每次做试验的方法和结果 画完后填写任务单中的表格 试验条件 拉绳子 系铃铛 第一次试验方法 蒙眼睛结果 铃铛没响 第二次试验塞耳朵铃铛响个不停 试验情 况 第三次试验封住嘴铃铛响个不停 试验结论 蝙蝠夜间飞行 是靠耳朵和嘴配合起来探路的 2 上来填表格的同学解释试验的过程 3 齐读课文4 5自然段 比较一下课文中的语言和我们所叙述的 语言有什么不一样 A 准备工作只写了一次 为什么不都写出来 科普文语言 简 洁 B 后两次结果一样 语言 简洁 C 比较一下每次试验的动词 你有什么体会 语言 准确 D 第一次试验是详写 后两次略写 详略得当 同学们在写作文的时候 也要学习作者这种语言上的特点 四 揭示蝙蝠夜间飞行的秘密 1 三次试验过后 科学家揭开了蝙蝠夜间探路的秘密吗 是什么 呢 自由读课文6 8自然段 一会儿我们交流 2 汇报句子 3 谁能用用自己的话说说蝙蝠夜间是如何飞行的 师板书 嘴 发出超声波 蝙蝠 障碍物 耳朵 反射回来 4 谁能看着老师的板书再来说说蝙蝠夜间飞行的原理 指名说 科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗 从哪些句子可科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗 从哪些句子可 以看出来 哪些词语最能体现 以看出来 哪些词语最能体现 如果没有 反复 终于 可不可以 没错 我们在写文章的时候也要注意用词的准确性 否则就会产生歧义或表 达不出作者的情感 5 让我们带着对科学家的敬佩之情再来读读这句话 6 夜航飞机与夜间飞行的蝙蝠之间有什么相似之处 请同学们自 读第八自然段 画出雷达探路的相关句子读一读 并仿照教师的方法 给雷达画一个示意图 7 指名上黑板复述 8 对照两份示意图 说一说蝙蝠夜间探路的方法和雷达的工作原 理之间有什么相似之处 五 拓展延伸 一 默读 资料袋 填写 人们从 青蛙的眼睛 身上得到启 发 发明了 电子蛙眼 课件出示 二 介绍自己知道的有关仿生学的资料 用 人们从 身上 得到启发 发明了 的句式来说 三 补充有关仿生学的资料 课件出示 资料库里 四 推荐课外书籍 开心小博士 奇妙的仿生学 课件 出示 六 作业布置 1 阅读有关动 植物秘密的书籍 仿照 蝙蝠和