五年级综合性学习研究性学习设计方案 (2)

研究性学习设计方案研究性学习设计方案 设计者 姚锦莲设计者 姚锦莲 研究课题名称 研究课题名称 走进信息世界走进信息世界 设计者姓名设计者姓名姚锦莲姚锦莲所在所在 学校学校 增城市运南学校增城市运南学校 所教年级所教年级五年级五年级研究研究 学科学科 语文语文 联系电话联系电子电子 邮件邮件 1479629880 qqcom 一 课题背景 意义及介绍一 课题背景 意义及介绍 1 背景说明 怎么会想到本课题的 走进信息世界 是新课程实验教材第十册第六组的学习内容 分成 信息传 递改变着我们的生活 和 利用信息 写简单的研究报告 两大板块 每个板块的 主体是 活动建议 希望学生根据这些建议的提示 按照当地实际情况开展活动 因我教五年级语文 第十册就有这个研究性课题 所以想就选定了这个内容 2 课题的意义 为什么要进行本课题的研究 1 通过本次活动的实施 感受现代社会信息渠道的多样化以及信息的丰富性 2 学会正确对待生活中的各种信息 正确对待媒体 正确运用网络 3 培养学生策划和开展活动 查找和运用资料的能力 3 课题介绍 本课题从 了解现代社会信息传递和以前信息传递的不同方式 调查全家人一 天中从哪些渠道获得了哪些信息 正确利用电视 网络等媒体的问题 开展讨论或 辩论 选一个自己感兴趣的话题进行调查 然后写简单的研究报告 等几个专题去 调查研究 二 研究性学习的教学目的和方法 二 研究性学习的教学目的和方法 可按新课程标准的三维目标 或布鲁姆目标分 类法 进行研究性学习的教学目和方法的阐述 知识与技能目标 知识与技能目标 1 初步了解信息传递方式的发展 感受信息传递方式的变化给人们的生活带来的影 响 2 掌握阅读材料中出现的生字新词 积累好词佳句 3 围绕问题收集 整理资料 写简单的研究报告 4 掌握本单元 19 个生字 过程与方法目标 过程与方法目标 1 策划并开展简单的小组活动 学写活动计划 2 培养学生策划和开展活动 查找和运用资料的能力 3 形成合作与分享的意识 展现合作能力 4 巩固学会探究学习的方法 能写出简单的调查研究报告 情感与态度目标 情感与态度目标 1 培养学生感受信息传递方式的变化给人们的生活带来的影响 提高学生正确收集 信息 选择信息 趋利避害 2 提高对电脑和网络的认识 养成正确使用电脑和网 络良好习惯 3 养成在学习和生活中留心信息 运用信息的习惯 思维导向图如下 思维导向图如下 三 参与者特征分析三 参与者特征分析 重点分析学生有哪些共性 有哪些差异 尤其对开展研究性 学习有影响的因素 四 研究的目标与内容四 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪些内容的研 究来达成这一目标 五 研究的预期成果及其表现形式五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展现出来 是 论文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 每一个小组找到自己感兴趣的一个角度进行活动的策划实施 搜集整理 总结 汇报 活动前先制定好计划 分配好小组人员的工作 对于活动的过程做好搜集和 整理 记录心得体会 小组共商展示的形式 可以是 PPT 展示 也可以是小论文 活动心得体会 表格等 六 资源准备六 资源准备 老师提供的资源有 老师提供的资源有 1 学校图书馆 电脑室 多媒体教室 2 评价量表 学生自行准备的资源 学生自行准备的资源 1 照相机 2 图片 七 研究性学习的阶段设计七 研究性学习的阶段设计 研究性学习研究性学习 的阶段的阶段 学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间 第一阶段 第一阶段 动员和培训动员和培训 初步认识 研究性学习 理解研究性 学习的研究 方法 1 了解本次活动的学习 目的 2 明确本次综合实践活 动的步骤 方法 要求 1 呈现问题 激发学生 学习兴趣 2 组织学生就问题谈感 受 3 利用演示文稿介绍本 次综合实践活动的步骤 与方法 1 课时 第二第二 阶段阶段 课题课题 准备准备 阶段阶段 提出 和选 择课 题 1 出示本单元的综合性 学习主题 走进信息世界 2 经过师生共同讨论 确定研究主题的研究方面 1 组织学生讨论 2 与学生一起筛选课题 确定研究的课题和活动 分项内容 2 课时 成立 课题 组 1 学生根据自己的专长 和喜好确定选题 形成小 组 2 各小组选定组长 并 学习讨论小组合作学习评 价量表 3 各小组进行组内分工 1 合理调配各组成员 遵循互补原则 2 给学生提供小组合作 学习评价量 3 组织 指导学生的小 组讨论 成员分工 形成 小组 实施 方案 各小组根据分工制定研究 计划 分配研究时间 细 分研究内容 制作调查表 预定成果等 1 设计 研究方案 模 版 为学生制订研究方 案提供指引 2 设计成果展示模版 为学生展示研究结果提 供指引 第三阶段 第三阶段 课题实施阶课题实施阶 段段 一 各小组分头按计划实 施活动 1 全家人在一天中获取 信息调查小组 2 古代与现代信息传递 方式研究小组 3 网络利弊研究小组 4 我们家生活的变化 调查小组 5 本班同学近视情况 的调查及其原因的分析 调查小组 6 学习写调查报告方法 研究小组 1 老师指导调查的途径 2 给组长发放 活动记 录表 以用作每次小组 活动后收集整理信息 3 指导组长怎样整理组 员反馈的信息 4 指导学生怎样记载调 查到的资料 5 及时了解各组的情况 适时进行指导 为学生 出谋划策 6 为学生提供一些资料 一个星期 八 总结与反思 八 总结与反思 实践后总结 反思整个研究性学习过程 提出改进意见 让学生自己确定活动的主题 自己分工 自己搜集材料 编写材料 自己主持 活动 他们就会兴趣盎然 研究性活动学习充分调动了孩子的学习积极性 每一个 活动小组都进行了精心地策划和合理的分工 每一位同学都