人教版七年级下册Unit5Doyouhaveasoccerball单元教学设计流程

人教版七年级下册人教版七年级下册 Unit 5 Do you have a soccer ball 单元教学设计单元教学设计 流程流程 T teacher S student Ss students 教师引导 Section A 1 教师事先准备各种运动器材 用句型教单 词 T What s on the desk There is a tennis racket basketball soccer ball volleyball television 2 T What do you play I play baseball 3 T Do you have a baseball bat 帮助学生回答 Yes I do No I don t 4 让学生操练以上句型 5 让学生将图中物品的字母番号与图左边的 单词配对 完成 1a 练习 检查学生练习 6 让学生先自己读 1b 中的单词 再仔仔细 细听录音两遍 方法 第一遍只听懂 第二 遍边听边将听到的单词打圈 完成 1b 练习 检查学生练习 7 再让学生仔仔细细听录音两遍 将录音中 的人与所进行的运动器材的编号配对 完成 2b 练习 8 T I have a basketball Do you have a basketball 帮助回答 Yes I do No I don t 让学生操练以上句型 完成 1c 练习 教师 可以在教室里走动检查各组学生的练习 对 Do you 这两个单词的另外一种发音可以 参照教参第 25 页的 Pronunciation Note 9 让学生仔细听录音两遍 第一次只听 第 二次边听边写 将图中的画片编号 完成 2a 练习 检查学生练习 10 让学生带运动器材到教室 分组拿实物 用 Do you have a 学生活动 学生听教师念单词 理解含义 学生在情景中要大声读单词 要注意把音读 准 速度要正常 不要太慢 要注意观察单 词的结构 边读边理解记忆 两人或四人小组进行口语练习 然后向全班 同学表演对话 学生跟着教师大声朗读 学生以小组进行口语练习 然后汇报 学生 首先回忆所学单词 认真看书 独立完成练 习 再和教师对答案并大声朗读 学生应该听前先读单词三遍 理解含义 再 仔细按教师的要求认真完成练习 学生应先观察 2b 图片 每幅图片指的是什 么球 与录音中的何人有联系 再认真听录 音 第一遍只听 第二遍边听边做练习 学生认真听教师的对话 理解意思 并大声 跟读 再以两人 三人或四人小组仿照范例 进行口语练习 1 S 2 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 最后两人 三人 或四人小组向全班同学 和老师表演对话 学生首先应该把每幅画中的信息量抓够 把 每幅图看清楚 如 有哪些人 叫什么名字 他们要干什么 再仔细听录音 将图片编 号 可 2 至 4 人合作完成练习 学生三人或四人小组 1 S 2 S 3 S 1 S Yes I do No I don t 的句型进行操练 教师可以在教室里走动巡视 11 让同桌学生两人一组共同看画片 用 10 的句型进行问答 教师走到各小组听他们的 发音 检查他们的口语练习 完成 3 的练习 12 用句型 T Do you have a S Yes I do No I don t 引入 T Does he she have a 帮助学生回答 Yes he she does No he she doesn t 让学生拿出事先准备好的运动器材 分组进 行口语练习 教师可在教室里走动 深入到每小组 参与 他们的情景活动并且指导他们将小对话前后 还可用所学句型加长 检查学生练习 提示 一定要向学生讲明 在一般现在时中 如用行为动词作谓语时 其一般疑问句的助 动词用 do 如果主语是第三人称单数时 助 动词用 does 另一方面如果行为动词变为否 定句时 助动词用 don t do not 如果主语 是第三人称单数时 助动词用 doesn t does not do 或者 does don t 或者 doesn t 的后面都必 须是动词原型 13 让学生自己先大声念单词 读图中的对 话 四人一组可以讨论 再独立做填空练习 最后念给小组成员听 完成 3a 练习 检查学生练习 14 教师带各种运动器材的图片 取出两张 图片 其中一张用彩色红笔划上符号 T What does the mark mean 帮助学生理解表示否定之意 T Let s play tennis I don t have a tennis 板书对话 Well Let s play soccer ball That sounds good 让学生拿出自己事先准备好的运动器材 仿 仿照教师的范例 用实物进行 2 S 3 S 4 S 问答 学生三人或四人小组向全班同学表演对话 学生首先认真 仔仔细细地看每一幅图 捕 捉所有的信息量 可多人小组 仿照以上范 例 进行问答练习 学生听清楚教师的对话 理解含义并大声跟 老师读 学生两人 三人或四人小组进行问答练习 再分组向全班同学表演对话 学生可两人 三人或四人小组 1 S 2 S 进行口语问 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 答 学生一定要认真仔细听懂老师的讲解 做好 笔记 课后应多做一些相关的口语练习和笔 头练习 特别注意各种句式的结构 巩固所 学知识 为以后的学习打下基础 学生独立边读单词边想意思 然后跳过空格 反复朗读对话几遍 边读边琢磨 可以和组 内的同学一起讨论完成练习并和教师对答案 再大声朗读加深印象 学生听懂教师的对话 理解意思 学生大声跟着老师读对话 学生两人 三人或四人小组用实物 设计情 景编对话 学生两人 三人或四人小组向全班同学表演 对话 照例子编对话 再让学生回到书看 3b 图片 大声朗读 3b 对 话 再看图片 T Do you have a basketball T No I don t T Do you have soccer T Yes I do 板书此对话 T Let s play soccer ball Y That sounds good 教师在教室内走动检查 抽较好的小组上台 表演 完成 3b 练习 15 教师请事先指定的学校篮球 排球 足 球 乒乓球 棒球和网球俱乐部中心的小教 练员们站在每组的最前面 贴出海报 创设 情景 再拿出事先准备好的入会卡招收运动 员 把入会卡分发给自愿参加者 要求他们 认真填写此卡 入会者可自由组合 在教室 里商量讨论 独立填写表格 然后交教练员 检查 教师可到各小组查看 帮助有困难的 学生完成练习 Section B 16 让学生读单词 了解意义 教师设置情 景 用体态语言表达对各种事物的喜好 让 学生猜其意义 再让学生仔细看图 将每幅 图中的字母番号与所给的字母配对 完成 1a 练习 检查学生练习 17 游戏 看谁猜得准 教师先让学生复习 5 个表示喜好的单词 1a 中的 教师用自己的体态语言做一个动作 表情 让学生猜表达的是什么意思 然后让 学生上讲台 可用现代舞蹈的动作表达对各 种事物的喜好 下面的同学猜以上动作的意 思 看谁猜得多 猜得准 发给小奖品 完 成 1b 练习 18 让学生听录音 看 1a 中的 5 个词 在所 听到的词前打勾 完成 2a 练习 检查学生练习 19 让学生先认真看 2b 中的词组和例 1 再 听录音 注意抓住 Tony 在谈论 play computer games play volleyball watch TV play basketball 时的感受 选 1a 中所学的词 边听边填空 完成 2b 练习 检查学生练习 学生先大声朗读黑板上的示范对话 再两人 三人或四人小组仿照示范编对话 对话的前 后可以用所学的句子加长 如 Where is are Do you have Yes I do No I don t 最后各个小组分别向全班同学表演对话 每个学生应该积极参与到自己喜爱的小组里 去 迅速按要求填写好入会卡 取得入会资 格 学生首先读 1a 中的单词三遍 再认真看图 独立思考 将图中的字母番号与所给的单词 配对 学生老师对答案 学生应该踊跃参与 主动上讲台 展示自己 的才华 学生集中精力复习 1a 中的单词 再仔细听 录音 第一遍只听 理解意思 第二遍边听 边勾 学生首先记住五个表示事物喜好的词 interesting fun relaxing boring difficult 再听录音 特别注意抓住关键词 第一遍只 听 第二遍边听边填空 20 T Let s play volleyball That sounds interesting 让学生分组回答 再让学生把以上两个句子 的对话 前后加后 进行分组问答 完成 2c 练习 检查学生练习 21 T Is this a picture Yes it is Is this a nice picture Yes it is Is this your picture No it isn t Whose picture is this It s Edgarson s picture What s in the picture There are 让学生独立阅读 3a 中的文章 圈出图中有 的运动器材名称 再让学生说说自己家收藏 有哪些运动器材 完成 3a 练习 检查学生练习 22 让学生仔仔细细看 3b 图片 做填空练习 23 让学生事先把自己收藏室的照片带来 分小组进行口语交流 讨论 用句型 I have a baseball I play baseball I collect stamps I have three American stamps 选 5 6 人上讲台 拿着照片 用所学的句型 向同学们介绍 再把自己所说的写下来 念 给同学们听 完成 3c 练习 检查学生练习 24 T Do you have a TV Do you have a tennis racket Do you have a computer game Do you have a basketball 让四个学生分别站在讲台旁边 统计班上有 以上运动器材的同学的名字 作一个统计表 完成 Section B4 的练习 Self Check 25 教师出示 3a 中的单个图片 让学生对每 一幅图进行描述 如 Picture 1 T Hello Hello 学生两人 三人或四人小组 1 S 2 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 仿照范例 用所学的句型编一个较长的对 话进行问答 如 Do you have a Where is Let s play That sounds good Bye 学生认真听教师的问题 理解含义 学生独立认真地回答老师所提出的问题 学生两人 三人或四人小组 1 S 2 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 仿照范例进行口语练习 再仔仔细细地阅 读短文 抓住关键词 按要求完成练习 学生独立看图 仔细数清楚有哪些运动器材 有多少 认真填空 学生两人 三人或四人小组 1 S 2 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 轮流说 然后念出来给小组的同学听 互 相纠错 学生举手投票 积极