幼儿园音乐教师教学心得 小学音乐教学与幼儿园的区别

第 1 页 共 6 页 幼儿园音乐教师教学心得幼儿园音乐教师教学心得 小学音乐教学与小学音乐教学与 幼儿园的区别幼儿园的区别 下文主要讲述了幼儿园音乐教学 小学音乐教学 以及小学音乐教学与幼儿园的区别 一 幼儿园音乐教学 一 幼儿园教学的老师方面 1 幼儿园老师教学生唱歌时一般是自己唱为 主 教师认为只要自己的腔调不出现错误 学生跟着 自己学习唱歌就可以了 但是往往老师能够唱出来的 歌学生跟不上或者唱不出来 学唱和教唱都是需要技 巧和手段的 教师在教学时 要学生注意自己的坐姿 在学唱的过程中 学生的精神和神经也不要一直处于 紧张状态 要注意放松 但是也一定要注意控制 饱 满的精神 丰富的表情和正确的坐姿都是可以给人良 好的印象和轻松愉快的感觉 2 教师在教授学生音乐时 喜欢将手背在自 己身体的后面 面无表情 好像是在做机械运动 这 样子容易让学生劳累 而且也会对音乐产生倦怠的情 绪 教师应该先摆正自己的姿态 两手要在裤缝间自 然下垂的状态 不要让学生感到困惑和无力 要让学 生感受到音乐是有感觉的 要与音乐的情感产生共鸣 第 2 页 共 6 页 要包含丰富的表情和肢体语言 让学生自己去感知音 乐的价值 二 幼儿园教学的学生方面 幼儿园的学生因为年龄的限制 自己感知音乐情 感带来的喜悦很难 幼儿的心智还不成熟 幼儿在心 理上还是依赖老师多一点的 很注意老师的肢体语言 和表情 在老师教授的过程中 很容易就能够模仿老 师的肢体语言和表情 老师对幼儿的关注对学生来讲 是非常受用的 幼儿很希望老师关注自己 喜欢老师 的赞美和接近 三 幼儿园教学方法和手段 幼儿园的教学方法和手段是比较简单的 就是将 教师自身摆在学生年龄的位置上 将自己的心智儿童 化 教师在进行音乐教学时 要注意和学生保持亲近 要注意和学生的交流和沟通 在幼儿园 音乐教学时 学生与老师之间的沟通是非常特殊的 老师要有活泼 的语言 幼稚与睿智并重的眼神以及较为夸张的肢体 动作等 这样在音乐教学中 可以吸引学生的注意力 学生对教师充满依赖感和亲切感 就会在学习中 很 自然地和老师交流和沟通 这样幼儿园的音乐教学就 会特别的容易和轻松 音乐教学效果和质量也很明显 学生对音乐产生兴趣 也就对学习有了很浓厚的欲望 第 3 页 共 6 页 二 小学音乐教学 一 小学音乐教学中老师方面 小学音乐教学的老师一般都认为小学生能够学会 几首简单的励志歌曲就足够 但其实 小学音乐教学 对塑造小学生的性格和心理是非常重要的 小学音乐 教师在进行音乐教学时 已经不能仅仅只是注重吸引 学生的注意力 还要注意开发学生的智力 知识和兴 趣 小学音乐教学能够发散学生的思维 教师在进行 小学音乐教学时要注重学生的性格培养 学生的思维 模式形成 学生的智力培养等等 二 小学音乐教学中学生方面 小学生的心智已经渐进半成熟 有的已经形成自 己独特的思想 思想和意识还有行为习惯上都已经渐 渐地走向独立 小学音乐要符合小学生自身的心理和 生理特点和优势 音乐歌曲的选择上也要符合小学生 的心理年龄特点 在小学时代 学生生活和学习的环 境对学生的一生来讲 非常重要 而且最主要的是小 学音乐教学对学生的性格形成和思想道德的形成有很 重要的影响 积极向上的歌曲能够帮助学生树立积极 向上 乐观的人生态度 小学音乐教学能够帮助学生 开发智力和养成良好的性格和品质 第 4 页 共 6 页 三 小学音乐教学方法和手段 小学音乐教学方法和手段不应该局限在老师唱一 句 学生学一句的状态 音乐教学方法和手段重在培 养学生对音乐的兴趣 对人生积极向上的态度 教学 方法要因材施教 因人而异 创新的教学方法和手段 可以培养学生创新思维和创新精神 音乐的乐律和乐 章还有乐谱对于小学生来讲是比较陌生的 而且没有 太大的吸引力 学生看音乐五线谱就像在看鬼画符 这很正常 学生的审美想象力和审美情感能够通过小 学音乐反映出来 音乐教育的宗旨和理念就是为了学 生能够健康地成长 教学方法和手段要保障音乐课堂 的生动 有趣和形象 小学音乐教学方法和手段要重 视引导学生自主学习 还要重视学生与老师之间的默 契和互动 要注重学生对音乐和生活的欣赏 三 幼儿园音乐教学与小学音乐教学的区别 一 在学生角度看幼儿园与小学音乐教学的区 别 首先 幼儿园的幼儿与小学生因为年龄的因素 智力发展和性格形成都存在差异 幼儿园的音乐教学 重在愉悦幼儿 音乐对于幼儿来讲 是生活状态中的 一种表现 是一种生活方式 而小学音乐教学中对小 学生的影响比较大 小学音乐重在培养小学生的兴趣 第 5 页 共 6 页 爱好 还注重小学生思维的发散和养成良好的性格 音乐教学对小学生的影响要比幼儿园的幼儿要大 二 在老师角度看幼儿园与小学音乐教学的区 别 幼儿园的老师在教授音乐时不注重五线谱只重视 声调 只要老师的发音标准 幼儿的音乐教学就是成 功的 但是小学音乐老师还注重学生对音色 五线谱 及乐谱的培养 小学音乐教师的教学目标要比幼儿音 乐教师的教学目标大 三 从教学手段和方法角度看幼儿园与小学音 乐教学 幼儿园的教学手段和方法的目的就是为了愉悦幼 儿的心情 使幼儿能够健康 快乐地成长 能够在音 乐中体会到生活的美好 但是小学音乐教学更加注重 音乐教学的全面性及广泛性 在教学中不但注重兴趣 的培养及性格的形成 同时还注重音乐知识和社会实 践的有机结合 从而使音乐教学得以升华 小学音乐 教学还重视小学生思维的