基本信息 (2)

基本信息 学 科 语 文 年 级 五 年 级 教 学 形 式 教 师 薛 俐 伶 单 位 阜南十小 课 题 名 称 珍珠鸟 学情分析 本课教学 将继续进行 朗读 快速默读的训练 以 读为本 让学生在读中理解 重点词句 在读中感悟作者 的思想感情及写作方法 并 继续进行概括课文大意的训 练 教学目标 1 知识与能力 了解珍珠 鸟的样子和特点 理解课文 内容 2 过程与方法 有感情的 朗读课文 读中感悟 体会 读中学写 继续练习用比 较快的速度默读课文 3 情感态度与价值观 体 会作者与珍珠鸟之间亲近 温馨的情感 领悟人和动物 是完全能和谐相处的 教学过程 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 教师 同学们 前面 我们学过 猫 一课 懂得 了动物是我们的好朋友 今 天我们学习的这篇课文讲的 是人和鸟儿友好相处的乐趣 板书课题 2 介绍珍珠鸟 珍珠鸟 体形小 因后背有珍珠似的 小白点而得名 是一种观赏 鸟 二 提纲导路 合作学习 1 学习并掌握本课的生 字词语 和同学们交流生字 的读写 2 从课文中找出下列词 语 联系上下文或查字典词 典理解词语意思 葱茏 愈发 繁茂 雏儿 蓬 松 柜子 画框 细腻 流泻 信赖 3 课文主要写了什么 4 给课文分段 三 检查反馈 理清条理 1 检查生字 指名认读生字词语后 全班齐读 重点读音 字形指导 字音 巢 雏 瞅 睁 茏 蓬 框 腻 字形 腻 巢 框 指名逐段读课文 了解 课文通读情况 2 理解词语 信赖 信任并依赖 深幽 深而幽静 细腻 本课指珍珠鸟的羽 毛精细光滑 神气十足 本课指珍珠鸟 精神饱满的样子 3 课文主要内容 课文主要描写了 我 为珍 珠鸟创造了自由自在的生活 环境 它们由怕人到能与 我 和睦相处 人 鸟之间 的深情使 我 感悟到 信赖 往往创造出美好的境界 4 段落层次 第一段 1 5 写 我 为珍珠鸟创造了自由自在的 生活环境 第二段 6 13 描写 我 与珍珠鸟和睦相处 建 立了深厚的感情 第三段 14 末 人 鸟之间的深情使 我 感悟到 信赖 往往创造出美好的境 界 四 学习第一段 1 教师 课文讲珍珠鸟 是 一种怕人的鸟 可是为 什么它们 便渐渐敢伸出小 脑袋瞅瞅我 一点儿也不 怕人 请同学们默读第一段 画出有关语句读一读 一 边读一边想 2 指名读第一段 想想 你从中读懂了什么 3 引导体会 开头用 真好 反映了作 者什么样的心情 喜悦 喜爱的心情 巢 指什么 舒适而温 暖的巢是谁安排的 这反映 了 我 对珍珠鸟什么样的感 情 巢 指一个简易的竹条 编成的笼子 笼内还有一卷 干草 舒适而温暖的巢是 我 安排的 这反映了 我 对 珍珠鸟的关爱之情 我 喜欢珍珠鸟还有哪 些表现 我把笼子挂在窗前 也就格外轻松自在了 阳光从窗外射入 我很 少扒开叶蔓瞧它们 有感情地朗读这些语句 喜爱地 亲切地 五 课堂小结 教师 正是因为 我 为珍 珠鸟创造了自由自在的生活 环境 给它们安排了一个舒 适温暖和安全的住处 并且 很少去惊扰它们 所以我们 就一点点熟悉了 它们可爱 的鲜红小嘴儿会从绿叶中伸 出来 它们还敢伸出小脑袋 瞅瞅我 板书设计 第一段 1 5 写 我 为珍珠鸟创造了自由自在的 生活环境 第二段 6 13 描 写 我 与珍珠鸟和睦相处 建立了深厚的感情 第三段 14 末 人 鸟之间的深情使 我 感 悟到 信赖 往往创造出美 好的境界 作业或预习 六 作业设计 1 试背自己喜欢的段落 抄写生字词语 2 比一比 组成词 睁 愈 柜 茏 蓬 瞅 挣 愉 拒 笼 篷 揪 自我评价 本教学设计体现三维目标 但是学生主动参与