海滨仲夏夜教案

1 南川区中小学教师教学水平考评备课纸 课 题 海滨仲夏夜 层 次 高级 学 科 小学语文 面试顺序号 学生主动发展 课堂焕发活力 西师版小语第十册 海滨仲夏夜 第二课时教学设计 教材分析 海滨仲夏夜 一文节选自散文集 秋色赋 海滨仲夏夜 作者抓住夕 阳落山不久到月上中天这段时间的光线和色彩的变化 描绘了夏夜海滨特有 的景色和劳动者闲适 欢愉的休憩场面 抒发了对美好生活的赞美之情 感 受了大自然的神奇 又激发了学生热爱大自然的情感 设计理念 1 让学生充分与文本对话 感悟文章的情境美 语言美 借助插图的画面 和语言描述的有趣情节 激发学生的想象 注重情境中语言的运用和思维能力 的培养 学生在自主合作学习和主动积极的思维中 让学生在理解和体验感受 中受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 2 教学过程是 师生交往 共同发展的互动过程 把课堂还给学生 提升 师生生命质量 给课堂教学注入了新的活力 从而使学生主动发展 课堂焕发 生命的活力 教学目标 1 知知识识目目标标 2 1 能联系上下文和生活实际理解重点词句 想象课文描写的画面 把握 课文主要内容 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学会在阅读中积累优美的词句 3 比喻的运用及其作用 2 能能力力目目标标 1 培养学生运用学过的阅读方法 自主阅读的能力 2 把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法 3 培养学生互相交流 评价 联系实际的能力 3 情情感感目目标标 感受海滨仲夏夜的美丽景色 培养热爱大自然 热爱生活的情怀 教学重点 引导学生体会大量的比喻句 想象课文描写的画面 把握课文主要内容 从中感受海滨仲夏夜独特的美景 激发学生对大自然的热爱 赞美之情 教学难点 把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法 教学方法 引导学生在 找中思 读中学 品中悟 本课的教学以读为主线贯穿整个教 学过程 自己悟出课文中蕴含的情感 感悟出学习方法 使学生在自主 合作 探究学习中真正中成为学习的主人 教学准备 3 教师 根据文本景色不同制作的多媒体课件 学生 课前观察家乡夏夜的景色 把家乡的美丽夜景介绍给大家 注意要多 用一些恰当的比喻句 教学过程 一一 创创设设情情境境 导导入入新新课课 1 大屏幕展示海滨仲夏夜的美景 让学生谈谈自己的感受 请见过大海的 同学描述一下所见到的大海的景观 教师用深情的语言讲解 蔚蓝的波涛 金 色的沙滩 雪白的浪花 翱翔的海鸥 一定会让你流连忘返 然而海滨的夜景 其实更美 尤其是夏夜 下面就请著名作家峻青带我们一起去领略一下海滨仲 夏夜的美景吧 板书课题 2 齐读课题 释题 海滨 地点 仲夏 古人以孟 仲 季分别指代第一 第二 第三 所以 仲即为第二的意思 而仲夏就是指夏天的第二个月 一般 来说 是指七月份 题目的中心词是什么 夜 3 简介作者 4 课文介绍 海滨仲夏夜 一文节选自散文集 秋色赋 海滨仲夏夜 作者抓住夕阳落山不久 月到中天这段时间的光线和色彩的变化 描绘了夏夜 海滨特有的景色和劳动者闲适 欢愉的休憩场面 抒发了对美好生活的赞美之 情 感受与文本相关的画面 拉近学生与文本之间的距离 二二 初初读读课课文文 整整体体感感知知 1 检查 出示课文中重点词语 开火车读 赛读 2 出示自主学习提示 1 按自己喜欢的方式自主读文 把字音读准 句子读通顺 4 要注意把不懂的地方标上记号 2 想一想课文描写了几幅画面 用横线勾划出画面上描绘景物的特点 从而理清课文的脉络 3 本文描写 海滨仲夏夜 的景色主要是按怎样的顺序 2 引导学生按提示交流 说出不懂的内容 教师进行梳理 在学习中逐步 理解 此环节主要是引导学生用比较快的速度阅读 感知课文 以疑导学 以 学定教 真正使阅读为学生个性化行为 三三 细细读读课课文文 赏赏析析感感受受 1 选择你喜欢的一段话读给大家听 师生评价学生读得如何 这是学生 借助文本进行的一次情感交流 虽然是以朗读文本的形式出现 但学生在潜意 识里已经有了自己的生活体验 2 齐读课文第1自然段 思考 1 文中哪些词语写出了霞光色彩的变化 2 哪个词语写出了晚霞的艳丽和炽热 3 哪个字刻画出了霞光海天一 色的壮丽美 3 教师引导分析 学生细读感受霞光图的特征 4 学生自主合作学习第2 3自然段 思考 1 这两个自然段主要描绘了海滨仲夏夜的哪几幅图画 2 作者描写启明星和灯光时分别是抓住什么特征来写的 用了什 么修辞手法 5 学生合作感悟星光图的特征 1 学生体会 最早 出现的启明星 在这深蓝色的天幕上闪烁起来了 它是那么大 那么亮 整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人 5 注目的光辉 活像一盏悬挂在高空的明灯 这句比喻句 把启明星比作明灯 写出了启明星 大 亮 的特点 2 夜色加浓 苍空中的 明灯 越来越多了 而城市各处的真的灯火也次 第亮了起来 尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光 从半空倒映在乌蓝 的海面上 随着波浪 晃动着 闪烁着 像一串流动着的珍珠 和那一片片密 布在苍穹里的星斗互相辉映 煞是好看 这句比喻句 像流动着的珍珠 写出了 灯光在海面上晃动的动态 想象课文描写的画面 把握课文主要内容 从中感 受海滨仲夏夜独特的美景 激发学生对大自然的热爱 赞美之情 3 美美的读一读描写星光图的句子 6 品味读文思考海滩欢笑图 月夜图 1 圈出第四自然段所描绘的海滩景物 说说作者是通过什么感觉器官来 描写的 2 走在幽美的海滩上 作者的心情怎样呢 3 找出海滩上人们欢笑或休憩的句子 4 从这些句子可以看出人们是怎样的心情 悠闲 安逸 欢愉 5 带着人们的这种悠闲 安逸 欢愉的心情把海滩上人们欢笑或休憩 的句子读一读 7 作者之所以描写如此生动 是因为多处运用了恰当的比喻句 请找出来 并想一想 这样写有什么好处 小练笔 1 按要求在下面的横线上设计比喻句 那片片火红的枫叶 像 五月的田野像 6 秋天的雨像 8 引导学生有感情地朗读课文 不同形式的读 帮助学生学习语言 积累 语言 感受语言的优美 激发学生探热爱大自然奥秘的情感 这一环节旨在引导学生在 找中思 读中学 品中悟 玩中创 使学生在自主 合作 探究学习中真正成为学习的主人 就阅读而言 文本的意义不是独立的 也不是封闭的 而是有赖于阅读主体的参与下的主动构建 四四 拓拓展展延延伸伸 领领悟悟事事理理 1 同学们有感情的朗读课文 总结归纳本课的主题 描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 欢愉的休憩场面 抒发了对 美好生活的赞美之情 感受了大自然的神奇 又激发了学生热爱大自然的情 感 2 课堂小结 1 作者是怎样将 海滨 仲夏 和 夜 的特点联系起来的描写 结合 课文内容 说说自己的看法 2 读了峻青的 海滨仲夏夜 你觉得这个 海滨仲夏夜 是一个怎 样的夜晚 请你在 夜 前再加写形容词来表达你的感受 3 写景方法小结 运用多种修辞方法 调动多种感官 全身心感受 景物 移步换景 描写变化的景色 注意写景的顺序 五五 布布置置作作业业 提提升升能能力力 1 选自己喜欢的段落背一背 自主积累课文中的好词佳句 7 2 实践题 请同学们结合学习本文的感受 以 家乡夜色美 为题目 把 家乡的