Module5Unit3LifeintheFuture

ModuleModule 5 5 UnitUnit 3 3 LifeLife inin thethe FutureFuture PeriodPeriod 1 1 Warming upWarming up andand ReadingReading 我今天要展示的课例设计是模块五第三单元 Life in the Future 的第一课时 课型为热身 阅读课 我准备从以下几个方面来谈一谈我对这一课的设想 一 教材分析 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 学生情况分析 二 教学方法及教学手段 三 教学 过程及活动设计目的 四 反思 一 教材分析 教材内容 本单元以 Life in the Future 为中心话题 旨在通过本单元的学习 让学生大胆发挥想象 对 人类今后的生活环境 生活方式进行猜测 提倡环保生活意识 阅读部分以李强发自宇宙空间 站的电子邮件的形式向读者讲述了他是如何安全到达 未来世界 以及在 未来世界 的 第一印象 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 通过本节课的学习 学生能够 1 知识目标 运用给定句型预测未来生活 2 能力目标 使用略读 skimming 和寻读 scanning 的技巧掌握文章大意和各段要点 3 情感目标 唤醒学生的环保意识并针对目前的环境问题提出解决策略 为实现以上目标 教师需要 1 从知识目标的角度 通过各种方式呈现生活方式的时代变迁 让学生结合所给信息 进行头脑风暴 引导学生认识现在 展望未来 2 从能力目标的角度 帮助学生形成有效的阅读策略 3 从情感目标的角度 通过对文章的学习 使学生认识到环境保护的重要性 并从生活 实际出发 制定有效的解决策略 教学重点与难点 重点 阅读技能的训练 难点 语言表达和对比分析的训练 4 学生情况分析 所教授的学生是甘肃省兰炼一中高二年级普通班学生 兰炼一中为甘肃省重点中学 学 生英语基本功较为扎实 能够积极思考 并勇于表达 经过高一的英语学习 学生已具备了一定 的用英语获取信息 处理信息的阅读能力和一定的表达思想的能力 所教授的学生既有英 语能力较强的学生 也有英语能力弱的学生 因此 在课堂上需要充分利用未来的话题来激 发学生的学习兴趣 使不同层次的学生都能参与到课堂教学活动中来 并在英语运用能力上有 所提高 二 教学方法及教学手段 通过五步教学法 以任务为驱动 由浅入深 由易到难 循序渐进地深化教学内容 展开以教师为主导 以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动 课堂上以现代化电教手段 多媒体辅助教学 贯穿整个教学过程 增加了直观性和 趣味性 加大了课堂密度 提高了教学效果 三 教学过程及活动设计目的 步骤一 Lead in 5minutes 1 播放视频 A Day Made of Glasses 2 Greetings 设计意图 以视频导入 引入主题 集中学生的注意力 步骤二 Warming up Questions a Do you want to travel through times Can you name such films in our life b What will the future be like especially in transportation housing environment Try to answer with following sentence patterns Suppose that imagine that It is likely that It is possible that 设计意图 利用时下很流行的穿越理念 激起学生对未来生活的兴趣和向往 充分发挥 想象力和创作性思维 从而使学生渴望用英语进行表达 并为下一环节的 pre reading 做好了 准备 2 在学生表达完对未来的猜想后 就环境问题 肯定会有争议 于是老师继续引导发问 As for the future nobody knows what will happen but we have the same dream our world will become better and better In order to realize the dream we have to deal with a lot of problems right So have a discussion and make a list of problems we are facing today 设计意图 通过设疑法 调动学生的积极性 学生的学习目的明确 利用合作学习分 析当今的社会问题 步骤三 Skimming to get the general idea 5minutes 1 Read the text quickly and tell what the text is about 2 Look at the following sentences put them into the correct order 3 Multiple choice 设计意图 让学生通过排序和选择题来快速捕捉语篇大意是一种重要的快速阅读技巧 是 skimming 阅读策略的一种有效形式 这样有利于培养学生快速阅读和有效获取语篇信息 的能力 步骤四 Scanning to get the detail information 15minutes 1 Get the students answer some questions 2 Write down the main idea for each paragraph and important details 3 Summarize the text by filling the blanks 4 Analyze the writer s attitude towards future 设计意图 通过设置问题 填写表格归纳文章大意 以及文章概要的总结填词的方式 培养学生信息转换的能力 使其能对篇章中的信息进行有条理的整理和归纳 同时通过表格 填写强化学生对关键信息的捕捉和理解能力 帮助学生培养良好的阅读习惯 步骤五 Discussion 5minutes What should we do to make sure we will have a bright future 设计意图 让学生将所学的知识进行信息输出 加强说的训练 在讨论的过程中 可 增强同学们合作的精神 VI Homework 根据爱好 自选主题 Animals in the future Human beings in the future Daily life i n the future House in the future on the Mars under the sea on the moon in the air Genetic engineering Under sea life in the future etc 各小组成员收集好素材 进行取舍和整理 并制作成多媒体课件 呈现出未来人和动物的特征以及交通 日常 生活 海底生活等状况 并用英语简单地描述未来情况 设计意图 学生在这些课件呈现的课堂活动中丰富了想象 拓展了思维 注意信息技术 与英语教学的整合 不仅老师 而且学生也将信息技术运用到英语的教与学当中 有 利于适时拓展教学容量 最大限度地挖掘学生的创造力 五 教学反思 通过对本课设计 我对高中新课标和日常的英语教学有了一个彻底而全面的认识 改进教学方法 提高学习效率 众所周知 教学有法 但无定法 一种再好的教学方法 如果长期使用 也会失去新意 使学生丧失学习兴趣 课堂教学是教师 学生 教学内容 教学手段等多种因素构成的一个复杂的过程 因此 在课堂教学中 教师要尽量做到求新 求异 求变 求精 用现代化的教学手段改进教学方法 提高学生学习兴趣 一 一 兴趣是推动人们进行各种活动最现实 最活跃的内部动机 使学生保持英语学习的兴 趣学习成功的关键 把培养学生的学习兴趣贯穿于教学的始终 努力做到 课伊始 趣已生 课正行 趣正浓 课已毕 趣犹存 在英语中 教师要通过学习兴趣的激发和强化 使学 生具有主动性 积极性 为学习英语打下良好的基础 兴趣是推动人们进行各种活动最现 实 最活跃的内部动机 使学生保持英语学习的兴趣学习成功的关键 把培养学生的学习 兴趣贯穿于教学的始终 努力做到 课伊始 趣已生课正行 趣正浓 课已毕 趣犹存 二 巧妙设计导入方法二 巧妙设计导入方法 俗话说 好的开始是成功的一半 英语课堂教学也是这样 导入方式直接影响这一节 课的成与败 教师导入新课时 应该让学生明白导入的形式 内容 方法及意义等 好的 导入可以使学生在心理和知识上做好学习的准备 引导学生进入良好的学习状态 激发学 生的学习兴趣和求知欲 在英语中 教师要通过学习兴趣的激发和强化 使学生具有主动 性 积极性 为学习英语打下良好的基础 优秀的教学导入是课堂教学的重要环节 是启 迪学生思考和开发学生智力的良好时机 课堂教学的导入也需要艺术 在教学中起着重要 的作用 下面我归纳了一些行之有效的英语课堂导入方法 仅供大家参考 复习导入法 利用学生熟知的事物导入法 音乐导入法 图片导入法 视频导入法 问题导入法 报告 导入法 表演导入法 游戏导入法等 三 现代化教学手段辅助教学三 现代化教学手段辅助教学 现代化教学手段符合学生的年龄及心理特点 可以吸引学生的注意力 提高学生的学习 兴趣 把难以使学生感知的事物 在短时间内有声有色地呈现在学生面前 加深对教材内 容的理解和记忆 另外 运用现代化教学手段还能增加教学容量 加大教学密度 提高课 堂教学效率 例如 本课中未来生活的视频 未来交通 房屋的图片 形象 直观 通过这 些视频的观看 学生对于抽象的未来产生了极大的兴趣和热情 让学生积极踊跃地参与到 课堂教学中 有效地提高了学习效率 四 分层教学法 分层教学法 教师根据学生的反馈情况 了解学生对问题的把握程度 确定自己及学生在问题解决 过程中的角色 1 教师 学生讲解对于学生把握较好的问题 可以由学生充当小教师 向 全班学生进行讲述 增强自信心 同时进行言语的训练 教师在适当时候进行补充 2 合作学习 当问题比较明朗时 要求学生以小组合作的形式 完成问题解决过程的思维导图的绘制 培养学生的沟通合作能力 3 补充活动 针对学生