2015年第二学期中下生辅导计划

1 二 0 一五学年第二学期学年第二学期 中下生辅导计划中下生辅导计划 从上学年考试情况来看 全班中下生人数有几个 要想提高全 班的教学成绩 就要做好转化中下生的工作 中下生就是指有过错 的学生 按程度可分为三大类 一是不守纪律 不爱学习 没有礼 貌上课坐不稳 常生小动作 二是行为粗暴 好打架 爱骂人 损 坏公物 搞恶作剧 学习也差 三是自私任性 懒惰 撒谎骗人 小偷小摸 本学期针对以上的几类我制订了切实可行的辅导计划 争 取能从各方面转化他们 第一 引导中下生认识自己 激发其自信心 认识是引导的基础 也是因材施教 对症下药的前提 对中下 生不能只在 差 字上打转 要正确认识学生 要对他们的学习习 惯 生活环境 成长发展过程等有所了解 搞清 差 的原因 引 导是转化的手段 做中下生的转化工作 重要的是引导 为了转化 中下生 我的引导分两方面进行 一是课堂上引导他们从祖国建设 的美好前景看到自己的光明前途 从校内历年来所取得的成绩得到 启发 鼓舞 激发自信心 二是进行个别引导 引导他们多看看自 己的长处和优势 分析自身知识的缺漏处 然后对症下药 逐点击 破 使他们相信自己也是有发展潜力的 第二 给中下生一点优越感 对于一个在教师眼里一贯是中下生的学生 用训斥 讲大道理 2 的方式有时是完全行不通的 因为这些对他们来说早已是老生常谈 或司空见惯了 这学期 我总是用一种和颜悦色的态度与中下生交 谈 鼓励他们失败了不要灰心 只要振作精神一步一步往前赶 是 一定会追上其他同学的 本以为一番忠言 能令他们奋发图强 迎头赶上 殊不知 当时的他们表现出一副言听计从的模样 事后 却依然我行我素 俨然一副事不关己 高高挂起的姿态 考起试来 依然不及格 于是 我试着实行了另一种办法 在一个星期一的 下午 我把几位最差的同学叫到身旁 对他们说 从今天开始 你们都不要跟班上其他人比 每位同学都与面前人相比 看看每次作 业或考试谁第一名 事后 我每天从工作中或闲暇时抽出时间给他 们辅导 并嘱咐班委平时要多给予几位同学生活和学习上的帮助 一个星期下来 在默写词方面 他们就有了前所未有的进步 从前 不管他们默多少字词 总只能得三四十分 现在都保证了七十分以 上 其中几位还默了好几次一百分 看着他们那因得了 第一名 而高兴万分的模样 我知道 是优越感让他们增强了对自己的信心 让他们有了胜利的喜悦 更有了进步的勇气 优秀生需要师爱 中 下生更需要师爱 教师只要对他们热情接近 关心信任 给予公正 无私的帮助 激活其 闪光点 创设条件让他们品尝成功的喜悦 获得一定的优越感 树立他们的信心 扶持他们更好地学习 相信 一定能使他们很快地赶上学习队伍 第三 从情绪上找方法 一个中下生就是其自身而言 他们在心理素质方面具有与其他 3 同学不相同的特点 一般说来 他们对前途失去信心 自暴自弃 大部分学生的智力水平并不低 可他们自身的消极情绪却是困扰他 们前进的一个天敌 情绪 顾名思义 就是心绪 心情 四人在某 种情况下产生的一种心理状态 他是人心理状态的外部活动的晴雨 表 情绪的好坏直接影响着学生的学习 生活和身心健康 所以 教育者必须选择一个最佳的教育效果 当他们情绪低时 可利用 皮格马利翁效应 期待之 帮他们燃起自信之火 扬起进取之帆 让他们充分感受到教师对他们的理解 期待与信任 让他们感受到 生活是充实的 美好的 该积极地去面对 当他们已通过自己的努 力取得进步时 我们就可根据 霍桑效应 在成功出激励之 少年 的思想远没有定型 他们的可塑性还很强 落后只是暂时的 作为 教导者 要掌握他们的心理特点和形成原因 采取科学 切合实际 的教育方法 使他们的心灵开辟出一块绿茵茵的芳草地 相信 他 们一定会取得很大进步的 第四 设立学习小组 课外实行以优带差的行动 增加学习机 会 动员成绩优秀的学生主动帮助中下生学习 是提高中下生成绩 的有效措施 在班里开展以优带差的活动时 首先要使优生认识乐 于助人是中国人的美德 让优秀的学生能主动帮助中下生 而中下 生也要认识到 不耻下问 的道理 也能主动去找一个自己信服的 优秀生担任自己的 小老师 活动时开展竞赛 看谁最胜任 小老 师 看谁进步最快 增强中下生之间为学好功课的竞争意识 课余 4 要经常辅导 实行补缺补漏 提高中下生的知识水平 第五 改善人际关系 消除中下生的疑惧心理和对立情绪 中下生对老师的批评 同学们的冷眼很敏感 产生戒心和对立 情绪 老师的谅解和同学们的信任是他们最好的良方 为使他们消 除疑问恐惧心理和对立情绪 必须以情动人 耐心和任性 只有这 样 才能消除他们的对立情绪 精心设计一些中下生能参与的学习活动 如班里进行写字比赛 多让中下生参加并选拔 有的中下生成绩差 但字写得清楚端正 这正好是这些中下生大显身手的机会 让中下生体会自身的价值 课外活动时 老师与孩子们围成圈 排成队 做知识性的游戏 尽 量让中下生有机会参与 使活动成了知识的园地 逐步培养学习文 化知识的情趣 自觉的学好文化知识 第六 经常与家长联系 互相配合 共同辅导好中下生 一般来说 中下生的自尊心是很脆弱的 经受不住刺激 渴望 老师对自己 以诚相待 不歧视 不讽刺 不打击 不揭短 中下 生有一个怕遭冷落的共同心理 因此 只有对中下生抱有诚挚的爱 平等的尊重 才能建立起良好的师生关系 热爱学生 融洽的师生 感情是转化中下生的思想基础和前提 在教学过程中 要把爱生的 情感投射到学生心里 比如 在课堂上 老师提出问题时 随之对 中下生投去一个充满信