二年级上册数学期中试卷分析 (3)

二年级上册数学期中试卷分析 黄庄小学 李素彩 考试总体情况还不是特别理想 但是比起上个学期来 还是有进步的 为 总结经验 弥补不足 特做如下分析与反思 一 试题整体情况 本次期末考试试卷从总体来看试卷包含了本年级本册书的重点 难点 关 键点 范围比较广 试卷比较注重基础知识的训练 也适当加大难度 同时还 体现 数学即生活 的理念 让学生用学到的数学知识 去解决生活中的各种数 学问题 体现数学与生活的实际联系 二 考试情况分析 第一大题 认真填写 本题共 6 小题 共 18 分 第一小题失分率最高 在 括号里填合适的单位 大部分学生对长度单位没有感性认识 弄不清 1 米和 1 厘米的具体长度有多长 生活经验也很少 造成了填写单位的错误 其他各题 掌握的还比较好 第二大题是选择题 也是失分率很高的一题 特别是第 5 小题 三角板上的 1 厘米和米尺上的厘米的长度 很多同学选择了 无 法比较 没掌握 1 厘米的实际意义 其他各题掌握的还是比较好的 第三大题 是判断题 判断 钟面上显示 9 时时针和分针成直角 判断失 误 主要原因是学生对钟面不了解 第四大题 对角的判断掌握的比较好 全班都做对了 第五大题 是计算题 口算题做得很好 列竖式计算 有的学生粗心大意 抄错数字 导致失分 计算方法掌握的还是比较好的 第六大题 我能画 第 1 小题 用给出的点画角 并写出角各部分的名称 大部分学生 只画了角没标各部分的名称 原因是孩子审题不认真 第七题 给角排队 做得很好 第八题 解决问题错误比较多的是第 2 小题 粗心大意 审题不仔细是本 题失分的主要原因 这个题也是两个问题 很多同学只解答了一个问题 第 3 小题的第 2 问要求学生根据给出的信息 4 一道用乘法计算的题 很大一部分同 学是没利用给出的信息进行编题 导致了失分 追其原因还是审题不认真 三 错误分析 1 基础题上失分较多 基础知识不扎实 粗心大意 审题不仔细是本次测试失分的主要原因 由于一大部分学生考 试时不认真 不细心 计算时容易出错 因此 要想在基础题不失分 学生平 时就要多下功夫 只有经过反复训练才能提高正确率 要养成思维严谨 步骤 完整的解题习惯 要形成不单求会 而且求对 求好的解题标准 只有全方位 的 综合治理 才能在坚实的基础上形成运算能力 解决计算不够准确的弊病 2 拔高题上失分 拔高题主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力 学生在 这部分失分比较多 说明学生的思维不够开阔 不会仔细分析题目 对算式意 义的不理解都是造成失分的重要因素 分析这种现象的根源在于老师 平时上 课比较死板 学生接受新知识时缺少思维的碰撞 课后虽然做了相当多的练习 但对概念以及算式意义的理解都浮于表面 很容易就掉入出题人设下的陷阱 四 今后教学措施 结合学生的考试情况 在今后的教学中要注意 1 抓基础知识 提高课堂效率 扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键 数学基础训练讲究一个 严 字 教师及学生的态度都要严肃 教师的教风要严谨 对学生的要求要严格 把握好教材的知识体系 认真钻研新课程理念 理解 研究教材 找好教材中 知识与课改的结合点 让学生在生活中学习数学 一定要重视知识的获得过程 本班学生不够活跃 要根据学生的特点采取有针对性的 有效的教学方法 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中鼓励他们主动探索和学习 让 学生通过操作 实践等活动中充分地感知 使他们在经历和体验知识的产生和 形成过程中 获取知识 形成能力 只有这样 他们才真正获得属于自己的 活 用 知识 当碰到基础知识的变形题时 就能灵活运用 举一反三了 否则 学 生只会照葫芦画瓢 试题如果转弯 学生就不知道如何解决了 2 加强学习习惯和学习态度 教师要精选精编灵活多变的针对性练习 发展性练习 综合性练习 有意识地对学生 进行收集信息 处理信息 分析问题和解决问题的方法和策略指导 培养学生良好的学习 方法和习惯 要把训练学生的独立审题能力作为重点 培养学生良好的解题习惯 同时要 培养训练学生养成良好的自觉检查习惯 3 关注学生中的弱势群体 如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题 教 师要从 以人为本 的角度出发 坚持做好以下工作 坚持 补心 与 补课 相结 合 与后