02化学复习课教案示例（孙治中）

子吟教学论文 化学复习课教案示例 化学苑地 孙治中 著 1 3 化学复习课教案示例 四川省资中县教育局教研室 孙治中 2009 7 23 问题提出 本文以高考一轮复习中的 分子结构 复习课教案为例 重在直观理解和掌握化学复习课中如何系 统梳理 突出重点 突破难点和掌握考点 旨在与大家共同商榷 教案示例 教学分析教学分析 由于高考中有时考到了分子极性的判断 8e 构型的判断和相似相溶原理 而教材中又未系统讲解 学生对相关知识和方法记忆不牢固 故在复习完 化学键 后可专门开设一节 分子结构 复习课 教学目标教学目标 1 梳理知识 分子的构成 作用 极性 8e 构型和相似相溶原理 2 突出 突破和掌握分子极性的判断 8e 构型的判断和相似相溶原理的解题方法 教学重点教学重点 分子极性的判断 8e 构型的判断和相似相溶原理 教学难点教学难点 分子极性的判断和 8e 构型的判断 考点热点考点热点 分子极性的判断 8e 构型的判断和相似相溶原理 教学方法教学方法 主要使用诱导法 参与法和应用法来突出教师为主导学生为主体的教学观念 教学用具教学用具 讲义 黑板 教学说明教学说明 为增大容量和减少学生笔记时间 教师课前印制讲义 见教学讲义 教学设计教学设计 教学教学 进程进程 教师教师 行为行为 教学教学 方法方法 学生学生 行为行为 教学教学 要点要点 板书板书 设计设计 讲授 参与法 填空 学生完成讲义中夯实基础的空格 板书教师板书要点 巡视 诱导法 填空 诱导和辅导学生填空 讲析 参与法 核对 要求学生边听边核对边记忆 夯实 基础 督导 诱导法 记忆 督促学生加强记忆 一 构成 二 作用 三 极性 四 相似相溶原理 讲授 参与法 记忆 学生对比记忆判断分子极性 8e 构型方法 板书教师板书要点 讲授 诱导法 理解 诱导思路 抓住题问 确定类型 规律判断 讲析 应用法 理解 围绕思路讲析例题并草稿板书演绎之 板书 演绎 理解 例 01 4 4 2 6 CO2 H2S 重难 剖析 板书 演绎 理解 例 02 Ne 特例 P4 价键数 3 8 5 8 4 4 2 8 6 CO2 8 1 1 2 8 6 H2S 五 应用 重点 01 判断分子极性 中心原子 化合价 最外层 e 02 判断 8e 构型 价键数 8 最外层 e 化合价 8 最外层 e 思路 题问 确定类型 判断 巡视 诱导法 练习 诱导和辅导学生完成练习 跟踪 训练 点评 参与法 反思 针对学生回答的思路和解答过程进行点评 子吟教学论文 化学复习课教案示例 化学苑地 孙治中 著 2 3 作业布置作业布置 完成 名师点拨 P223 第 6 9 11 题 教学反思教学反思 教师自己设计复习讲义 使知识梳理更系统 重点更突出 难点易突破 也使教和学都十分轻松 使用复习讲义或复习参考书 做好教学设计 将使教学条理清晰 重点突出 难点突破 演绎清 楚 复习课教学中注重使用诱导法 参与法 记忆法和应用法 能变教师主讲到底累为教师主导到底 轻松 变学生被动接受学得死为学生主动参与和感悟领会学得活 系统梳理知识 能够提高学生记忆效率 对比归纳分子极性的判断方法 8e 构型的判断方法 能 够提高学生记忆的准确度 使用讲义或课件 能够减少板书 但还是要有板书设计 才能够体现条理清晰 突出重点 突破 难点 演绎推理 将板书设计在相应教学内容处更便于教学 注重培养学生掌握 紧扣题问 据题意和有关知识一环扣一环追寻至已知条件或要求 的严密思 路 才能真正提高学生的解题能力 将教学任务完成在课堂内 师生都轻松 对高考中的重热难点题进行题型归类 方法总结 确实能提高实战效果 目前复习课中都使用了参考书 较多教师备课时都主要是做了一遍题而忽视了教学设计 致使一 堂课条理不清晰 重点不突出 难点未突破 演绎不清楚 故必须要有教学设计 教学设计是一堂课的 灵魂 为减轻高三教师备课工作量 教师可将教学内容备在参考书上 但必须写出教学设计 教学讲义教学讲义 夯实基础 一 构成 分子是由 原子 通过 共价键 结合而成 原子在结合过程中尽可能形成 2e 或 8e 的稳定结构 如 HCl H2O CO2等 但也有不是 2e 或 8e 稳定结构的 如 SO2 PCl5等 问题思考 如何判断分子中的原子是否形成 8e 稳定结构呢 问题解答 判断 8e 稳定结构的经验方法是 类型举例经验规律 单 质 X2 N2 P4 属于 8e 构型 H2 不是 8e 构型 价键数 8 最外层电子数 共 价 化合物 CCl4 PCl3 属于 8e 构型 SO2 PCl5 不是 8e 构型 被断原子 化合价 8 最外层电子数 特例 除 He 以外 其余惰性气体分子中的原子都为 8e 结构 特例 判断拟卤族 8e 构型方法 价键数 8 最外层电子数 二 作用 分子间通过分子间作用力 范德华力 形成 分子晶体 分子是保持物质 化学性质 的一种微粒 问题思考 分子间作用力有和特点 问题解答 分子间作用力微弱 分子间作用力 氢键 化学键 故其不属于化学键 问题思考 保持物质化学性质的微粒只有分子吗 问题解答 保持物质化学性质的微粒不只有分子 还有原子 Si 可保持硅的化学性质 三 极性 01 定义 电荷分布 不对称 的分子叫极性分子电荷分布 对 称 的分子叫非极性分子 问题思考 极性分子应显一定电性 非极性分子则呈电中性 对吗 问题解答 不对 都呈电中性 02 判断分子极性的方法一 结构法 类型举例经验规律结论 单 质 各 种 He X2 N2 O3 P4 CCl4 PCl3中心原子 化合价 最外层电子数 非极性分子 共 价 化合物 多原子 SO2 PCl5中心原子 化合价 最外层电子数 极 性分子 子吟教学论文 化学复习课教案示例 化学苑地 孙治中 著 3 3 双原子HCl 问题思考 判断 Ne Cl2 P4 HCl H2S PH3 CH4分子的极性 问题解答 Ne Cl2 P4 CH4非极性分子 HCl H2S PH3极性分子 问题思考 键的极性与分子的极性有何区别 问题解答 键的极性是分析分子内成键原子间的共用电子对有无偏向 分子的极性是分析整个分 子中的电荷分布是否对称 03 判断分子极性的方法二 实验法 让被判断分子组成的液体成一细流线靠近带电体往下流 若 细流线偏向带电体 则为 极性 分子 细流线无偏向 则为 非极性 分子 问题思考 让被判断分子组成的液体成一细流线靠近带电体往下流 若细流线偏向正电体 则偏 离于负电体 对吗 问题解答 不对 都应该偏向于带电体 四 相似相溶原理 极性分子组成的溶质一般 易 溶于极性分子组成的溶剂 非极性分子组成的溶质一般 易 溶于非极性分子组成的溶剂 问题思考 解释卤素单质为何易溶于有机溶剂中 问题解答 X2为非极性分子 有机溶剂分子一般为非极性分子或弱极性分子 故由相似相溶原理 可知卤素单质易溶于有机溶剂中 重难剖析 要求 对比记忆清楚判断分子极性 判断 8e 构型的经验方法 思路 抓住题问 确定类型 根据规律判断 例析 围绕方法分析解答 例 01 下列各分子中 属于极性分子的是 D A Ne B P4 C CO2 D H2S 例 02 下列各分子中 所有原子不满足最外层为 8 个电子结构的是 D A Ne B P4 C ICl D H2S 跟踪训练 2005 上海 已知三角锥形分子 E 和直线形分子 G 反应 生成两种直线形分子 L 和 M 组成 E G L M 分子的元素原子序数均小于 10 如下图 则下列判断错误的是 D E GLM A G 是最活泼的非金属单质B