浅谈中班幼儿科学教学

浅谈中班幼儿科学教学 李艳李艳 幼儿是好动 好奇 好问的 他们对周围变化万千的世界充满 兴趣 同时 幼儿期又是人的一生中智能发展最显著的阶段 也是 一生中提问最多的阶段 因此 我们重视幼儿的早期教育 提倡 从小爱科学 学科学 作为幼儿教育工作者 必然要以为幼儿奠定良好的科学素质为 最终落脚点 对幼儿进行科学启蒙教育 那么幼儿园如何实现幼儿 科学教学任务 采用哪些手段和方法 激发幼儿探索精神 让幼儿 成为主动的学习者 探索者呢 我有以下几点看法 一 培养幼儿科学探索兴趣 一 培养幼儿科学探索兴趣 1 1 正确对待幼儿的发问 正确对待幼儿的发问 要培养幼儿对科学的兴趣 首先就要激发幼儿好奇心 当幼儿 向我们提出问题时 我们应耐心倾听 因势利导地帮助幼儿解答问 题 而且有意表扬爱提问的幼儿 鼓励幼儿大胆质疑 积极去观察 发现 探索大自然的奥秘 这样就能激起他们的探索愿望 培养他 们对科学探索的积极性与主动性 2 2 参与幼儿的探索活动 参与幼儿的探索活动 以幼儿而言 教师是他们心目中的权威 他们崇拜的对象 教 师的兴趣 期望常影响到孩子们从事活动的兴趣和积极性 因此 我常参与幼儿的活动 与他们一同寻找 一同探索 二 创设科学环境 提供充分的材料 指导幼儿动手操作 二 创设科学环境 提供充分的材料 指导幼儿动手操作 幼儿天生好奇心强 思维活跃 只要为他们创设科学教育的良 好环境 有目的有计划地提供丰富的材料和有效的指导方法 才能 保证探索科学活动顺利的进行 1 1 自然角 自然角 在班上自然角 为幼儿提供小动物 让幼儿亲自饲养 并在饲 养过程中了解动物的基本特征及生活习性 指导幼儿随季节变化 动手栽种多种植物 引导幼儿观察发现季节特征与植物生长的关系 进一步了解不同植物的不同特征 知道植物在生长过程中 离不开 水 空气 土壤 阳光等 2 2 科学壁画 科学壁画 为幼儿提供图片 与幼儿一起布置壁画 如表现神奇大海的 海底世界 反映大自然四季变化的 美丽的春天 夏天的 公园 等 让幼儿在活动中 潜移默化地受到科学的熏陶 3 3 科学小实验 科学小实验 为幼儿设计多种多样有趣的科学小实验 如在认识溶解的活动 中 为幼儿提供水 盐 糖 让幼儿通过操作 知道糖和盐放进水 里会溶解 能激发幼儿对周围事物的探索精神 三 在一日生活中渗透科学教育三 在一日生活中渗透科学教育 1 1 在日常生活中 在日常生活中 生活周围有许多事物 现象都蕴藏着丰富的科学知识 如在操 场上玩滑滑梯 可以了解速度和惯性的关系 吹气球 玩风车 可 以了解空气无处不在 教师要利用各种机会 随机地对幼儿进行科 学教育 2 2 在学习活动中 在学习活动中 常识活动是最有利于对幼儿进行科学教育的活动 是其它教育 无法代替的 如黑暗中脱毛衣时 会看见 小闪光 告诉幼儿这 就是 摩擦生电 现象等 3 3 在游戏活动中 在游戏活动中 让幼儿在玩游戏中学科学 在玩中用科学 如 通过动手玩天 平 认识 平衡 现象 又如在开展角色游戏中 让幼儿动脑 动 手发明创造各种游戏材料 用塑料管制成听诊器 用可乐罐制成锅 茶壶等 除此以外 教师还要善于吸收 发现科技新信息 新动向 随 时捕捉各种现象 抓住 利用每一个教育契机 对幼儿进行科学的 启迪 四 请家长配合 还幼儿接触 观察大自然 四 请家长配合 还幼儿接触 观察大自然 在节假日 家长应多带孩子到大自然郊游 观察四季的更替 知道各季节的特征 幼儿通过自身的探索活动 既发现了自然中事 物的奥秘 又有满足幼儿的求智欲望 使他们在轻松愉快的气氛中 获得了知识经验 总之 在幼儿园的科学教育活动中 教师应当好引路人 为幼 儿创设科学教育活动中 教师应当好幼儿的引路人 为幼儿创设科 学教育的环境和条件 提供多种多样的活动材料