27陶罐和铁罐教案

1 27 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 教学目标教学目标 1 会认 10 个生字 会写 14 个生字 能正确读写奚落 谦虚 傲 慢 懦弱 轻蔑等词语 2 分角色有感情地朗读课文 3 读懂课文内容 学习正确看待人和事物的方法 4 抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的 词句 积累词语 教学重点教学重点 指导朗读 通过陶罐和铁罐的对话 神态描写 了解铁罐的傲 慢无理和陶罐的谦虚而不软弱 教学难点教学难点 体会课文寓意 课前准备课前准备 课件 教学过程 教学过程 一 揭题 1 师 同学们 今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事 故 事有 2 个主人公 一个叫 陶罐 跟老师一起写 分析陶的写法 另 外一个叫 铁罐 出示课题 2 读题 师 谁来读题 读题 3 质疑 你有什么问题 陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事 呢 下面让我们去读读课文 要求 1 努力把生字词读正确 努力把课文读通读顺 2 读完以后想想 课文讲了一个什么故事 并能用这个句式试着说 一说 这个故事讲了许多年以前 许多年过去了 陶罐 铁罐 二 初读课文 学习生字词 整体感知 1 生自由读课文 2 2 学习生字 新词 出示带拼音的词语 陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素 和睦相处 相提并论 小老师带读 正音 齐读 去掉拼音开火车读 齐读 提示 和 睦相处 是多音字 说说你读懂了哪个词语表现人物的神态 懦弱 轻蔑 恼怒 羞耻 并适当理解 3 生字词语都认识了 再来读读难读的句子 4 那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢 出示 这个故事讲了许多年以前 许多年过去了 陶罐 铁罐 指名说 追问 铁罐哪里去了 补充小资料袋 关于铁罐氧化作用的科学道理 5 整体感知 请你观察人物的表神态 说说故事中的 2 个主人公给你留下了 怎样的印象 板书设计 板书设计 27 陶罐和铁罐 无价之宝 陶罐 谦虚 友爱 善良 无踪无影 铁罐 骄傲 自大 傲慢无理 3 第二课时第二课时 一 谈话引入 1 同学们 上节课我们初读了课文 陶罐和铁罐 知道了国 王的御厨里有两个罐子 一只是陶罐 另一只是铁罐 铁罐仗着自 己坚硬 常常傲慢地奚落陶罐 若干年后 陶罐从废墟里挖出来依 旧精美 成了无价之宝 而铁罐却被氧化得无影无踪了 板书 无 价之宝 无影无踪 二 学习第 1 自然段 1 是的 故事一开头就写出了铁罐的骄傲 出示第一自然段 齐读 2 这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲 骄傲 奚落 奚落是什么意思 我们往下读读看 三 学习课文 2 9 自然段 认真默读 2 9 自然段 用 划出铁罐奚落陶罐的话 用 划出陶罐回答的话 1 抓住人物 神态语气 体会 以读代讲 以读促讲 2 想象神态朗读 出示余下的对话 7 9 自然段 1 师 这部分对话又该怎么读呢 这里并没有写出陶罐和铁罐 的神态 你能不能想象一下陶罐和铁罐当时说话的神态吗 出示 陶罐 地说 心平气和 温和 平静 好言好语等 铁罐 地说 歇斯底里 怒不可遏 暴跳如雷等 在书本上写写 读读 3 全部对话练读 4 整体感悟 5 师 为什么铁罐一次比一次傲慢 四 学习 10 17 自然段 1 课件显示第 10 自然段 齐读后点红 流逝 学生利用近义 词来理解 教师引导学生联系课文句子来理解 许多年过去了 陶 4 罐和铁罐发生了什么变化 当人们发现陶罐时是什么样子的 而铁 罐呢 请快速默读课文 11 17 自然段 找出有关的内容 出示 14 17 段 分别齐读 2 陶罐依旧和以前一样光亮 朴素 美观 铁罐被氧化消失 得无影无踪 陶罐和铁罐 你喜欢谁呢 为什么 当年被铁罐奚落的陶罐 如今却成了很有价值的文物被人们永 久的保存下来 板书 永久 而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消 失得无影无踪 板书 氧化 当初铁罐有没有想到会有这样的结果 呢 3 从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局 你得到什么 启发 这则寓言告诉我们 每人都有长处和短处 要看到别人的长处 正视自己的短处 4 拓展延伸 联系生活中的事情 知道实践 做个谦虚 不 骄傲 汲取别人长处的孩子 五 作业 其实 像陶罐和铁罐这样的故事我们以前在课内课外都读到过 比如 小柳树和小枣树 骆驼和