九年级化学期中考试试卷分析

九年级化学期中考试试卷分析九年级化学期中考试试卷分析 双城铁中双城铁中 陈宏玲陈宏玲 一 试题分析 本试卷考查的内容是九年级上册 1 5 单元的内容 试题满分共 70 分 选择题 30 分 非选择题 40 分 共 25 小题 本试卷与中考题型接 轨 难易程度适中 题目灵活多样 充分体现了化学的基础性 开放性 应用性与探究性 重视课改教材 坚持能力立意 突出核心知识 把握三 维目标 充分体现九年级化学学科的启蒙性 注重让学生充分展示 探究 与 创新 的过程 试题的区分度较高 既努力保护了学生学习化学的积 极性又给学有余力的学生提供了较广阔的发挥空间 二 答题情况分析 在对这次考试的抽样调查中 学生出现问题比较多题目做分析如下 第 2 题 得分率为 74 2 错选 D 的同学较多 主要在于学生判断二 氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧到底属于二氧化碳的何种性质上出现问题 第 4 题 得分率仅为 61 3 错选 B C D 的同学均有 主要在于学 生没有理解不同种类原子的本质区别 第 10 题 得分率为 67 7 错选 A 的同学较多 主要在于学生把水与 自然界的 水 混淆在一起 认为自然界的水中溶有少量氧气而忽视了水 是纯净物 第 15 题 得分率为 13 3 错选 C 的同学较多 少数同学错选 A 主 要是部分学生不能从分子结构的角度来认识不同种分子性质的差异性 没 有看出原子的质量与其相对原子质量成正比 第 21 题 得分率为 66 8 主要在于学生对构成物质的微粒 符号 数字的含义 化学式的书写等内容掌握得不够牢固 化学用语书写不规范 还有些同学没看清题目要求 要求填名称的填了符号 第 22 题 得分率为 53 2 在实验时老师对一些实验细节的提醒不够 导致学生对连接玻璃管和胶皮管时 玻璃管不容易插入胶皮管内和酒精灯 的灯芯已被烧焦等实验细节问题不知如何处理 第 24 题 得分率为 26 7 主要是由于部分学生对一些重要的元素 化合物知识的认识还不够深入 对物质间的反应没能构建知识体系 又不 能充分挖掘题目中隐含的信息 导致做推断题时感觉无从下手 第 25 题 得分率为 13 3 主要在于学生计算能力薄弱 表现在相对 分子质量算不准 还有些同学解题不规范 三 下阶段教学建议 针对本次考试中学生暴露出的主要问题特提出以下建议 1 重视情感的培养 有效激发学生学习化学的兴趣 真心关爱学习能 力较差的学生 增强其自信心 2 努力培养学生学习化学的习惯和态度 注重学生的学习习惯 不但 要注重课堂内的习惯 也要注重课堂外的习惯 使学生内心真正地喜爱化 学 尽早进入角色 学会用化学的方法思考问题 3 重视 双基 培养能力 能力的考查是以基础为前提的 在以后 的教学中应把化学基础知识和基本技能放在首位 强化学生对化学基础知 识 化学用语等重要知识的全面掌握 4 注重实验能力 探究能力的培养和提高 教学中 一方面 要让学 生养成动手 观察 记录 思考等良好习惯 另一方面 还要注意实验操 作的规范性 实验设计的严密性和科学性 学会使用正确 简练的语言表 达实验现象 过程 结果及结论 5 重视知识的梳理 构建知识网络 教师要帮助学生及时对所学知识 进行梳理 形成知识网络 培养学生通过比较 分类 归纳 概括等方法 认识知识之间的联系 形成合理的认知结构 6 强调规范 重视表述 答卷中反映出学生不会审题 字迹潦草 写 错别字 化学式书写错误 隐含的信息不会引用 语言表达不规范等 这 说明在规范答题训练方面有缺陷 要在平时的作业训练及测试评讲中加强 答题规范的训练 注意科学性和规范化 以减少答题的失误 并形成良好 的学习方法 学习习惯和沉着冷静的心理素质 以减少非智力因素失分 7 注重应用 联系实际整合教学内容 教学中要密切联系学生的生活 和社会实际 注重培养学生运用知识解决实际问题的能力 要把 双基 放到实际问题情境中来学习 要用生活中的实例来设计有价值的问题 让 学生在问题情境中结合自身体验来思考问题 讨论和交流 寻求解答途径 关注社会热点问题 注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重 视 采用多种形式 优化课堂教学 尽量联系生产生活实际 开阔学生视 野 培养学生运用知识解决实际