《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 (2)

蜗牛与黄鹂鸟 教案 教材分析 歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 亲切 自然 欢快 质朴 感情真切 真实地反映了动物世 界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景 体现了动物世界的欢乐情怀 培养学生热爱大自 然 学习他人优点的思想感情 歌曲的创作具有浓浓的台湾校园歌曲风格 旋律兼有抒情 和叙事的特点 全曲音域不宽 亲切自然 教学目标 一 认知目标 学习带休止符的节奏 并为歌曲伴奏 二 情感目标 通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是 以自己的长处取 笑别人的短处 和在生活中要学习蜗牛不畏艰难 对奋斗目标执着追求的顽强精神 三 能力目标 通过创编 表演 培养学生创新性 发散性思维和探究团结的精神 教学重点 学唱歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐 从而体 验音乐 感受音乐 教学难点 对比节奏 o x o x o x x xxxx x xxxx x 学会用 o x o x o x x 的节奏型 唱出歌曲的强弱 教学准备 多媒体 蜗牛和黄鹂鸟的头饰 教学方法 听唱法 情境法等 教学过程 一 组织教学 感受音乐 学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室 二 谜语激趣导入 1 猜一猜 师 老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么 小小动物行得慢 名字叫做牛 不会拉犁 头 说它力气小 背着房子走 是什么动物 生 蜗牛 可见出示蜗牛 它有什么特点 让我们一起学学蜗牛爬行的样子 师 瞧 森林里的黄鹂鸟也来了 课件出示 2 师 可真热闹呀 今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事 可是老师要用唱 的方式告诉你们这个故事 教师播放 蜗牛与黄鹂鸟 师 谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听 看看谁说得最棒 学生自由说 教师小结 三 学习节奏型为歌曲伴奏 师 这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的 1 课件出示两条节奏型 o x o x o x x xxxx x xxxx x 老师示范拍节奏 2 师 你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢 我们就用它为歌曲伴奏 学生讨 论并回答 3 练习节奏 第一步 学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第二步 用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏 四 学唱歌曲 师 这么有趣的歌你们想学吗 今天我们就来学唱这首歌 1 听一听 播放电脑课件完整聆听 蜗牛与黄鹂鸟 感受歌曲 2 哼一哼 教师弹奏学生用 la 轻声模唱歌曲 3 念一念 按节奏念歌词 教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些 4 拍一拍 结合念歌词 一拍双手分开 二拍拍手掌 5 唱一唱 随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲 分析歌曲的情感 小蜗牛凭着毅力努力的爬着 他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄 你们说它当时的心情会是怎样的 向往憧憬愉悦的 让我们带着这样的心情唱一唱这支歌 四 创造性表演 1 师 这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢 课件出示 学生自由进行选择 我喜欢这样去表现 敲一敲 演一演 唱一唱 画一画 方法 敲一敲 选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏 演一演 喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作 一起创编这首歌曲 的情境 可以扮葡萄树 黄鹂鸟 蜗牛几个角色进行情景表演 唱一唱 喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱 画一画 喜欢画画的同学 可以根据歌曲内容来作画 老师巡视 鼓励同学们参与活动 尽可能让大家都参与活动 对学生进行指导 同时播放歌曲 2 成果展示 全体一起表演 画画的同学继续作画 各组选代表上来表演 分角色表演 演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰 小画家们展示自己的画 表演完后让同学们互相评价 说说对方好在哪里 还有难里做的不够好 老师给予肯定和 鼓励 五 小结 师 同学们 今天我们学唱了 蜗牛与黄鹂鸟 这首歌 小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢 为什么 黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎 我们要向谁学习 学生开展讨论 发表自己的 想法 教师小结 渗透德育教育 生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难 执着的追求自己的 奋斗目标的顽强精神 不像黄鹂鸟那样自以为是 以自己的长处取笑别人的短处 六 拓展