人教版小学数学《平均分》教学设计

除法的初步认识除法的初步认识 平均分平均分 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 引导学生在具体情境中感受 平均分 在分东西的实践活动中建立 平均分 的概念 理解 平均分 的含义 2 让学生经历 平均分 的过程 在具体情境与实践活动中明确 平均分 的含 义 掌握 平均分 物品的几种不同方法 3 培养学生自主探究的意识和解决问题的能力 教学重点 教学重点 经历 平均分 的过程 感知 平均分 的概念 掌握 平均分 物品 的几种不同方法 教具 学具准备 教具 学具准备 书中主题图课件 水果 水果图片 小猴子分香蕉课件 教学设计 教学设计 一 创设情境 直观感知一 创设情境 直观感知 平均分平均分 1 情境引入 感悟平均分的特点 师 春天就要到了 二年级的小朋友准备去春游 看 他们正在忙什么呢 课件出 示书中主题图让学生观察 师 把你看到的说给你小组同学听 师 谁愿意汇报 生 1 我看到了有的小朋友在分汽水 还有分面包的 生 2 有 2 个小朋友分橘子 手里还拿一个 师 你猜一猜他打算放在哪儿 生 放在 2 个橘子那堆里 就都是 3 个啦 生 3 还有分糖的 每堆都是 5 个 2 动手实践 初步形成 平均分 的表象 师 大家观察得真仔细 今天老师也给每组同学 3 人一组 带来一些水果 快打 开数一数 有几个水果 每组的水果个数不同但是大小基本相同 小组同学先商量 一下怎样把这些水果分给你们组的同学 然后分一分 学生活动 教师查看 师 每组选个代表 把你们组有几个水果 是怎么分的汇报给大家 生 1 我组有 8 个香蕉 我给他俩都是 3 个 我 2 个 师 你是怎么想的 生 1 不够了 就剩下 2 个 生 2 我们组有 6 个苹果 每个人都是 2 个 生 3 我们组有 7 个梨 谁都分到了 2 个 还剩下 1 个 生 4 我们组有 9 个水果 我们 3 个人都分到了 3 个水果 3 从学生的分配方案中 揭示 平均分 的概念 师 听了大家的汇报 老师很感动 大家在分水果时都很公平 师指其中平均分 的几个组 看这几组每个人得到的水果个数怎么样 生齐 同样多 还有喊一样多 一边多 师 其实像你们刚才这些分法在数学上还有他的名字呢 你们知道吗 生 1 一样分 生 2 同样多 生 3 平均分 师 名字起得不错 你们每个人分得同样多也就是每份分得同样多 这种分 法就 是 平均分 板书课题 平均分 齐读 指名读 4 在渗透份数 每份数中进一步理解平均分的含义 课件出示 小红拿来了 8 块糖 它有三种分法 你能判断出哪组是平均分的吗 小 组同学互相说说你的想法 指名汇报并说出理由 生 1 第 2 种是平均分的 因为每堆都是 2 块糖 生 2 第 3 种也是平均分的 因为每份都是同样多的 是 4 个块糖 师 观察平均分的两组 数一数平均分成了几份 每份有几个块糖 学生一边数师 一边课件演示用集合圈圈起来 渗透每份的含义 二 动手操作 探究平均分的方法二 动手操作 探究平均分的方法 1 教学例 2 课件出示书中主题图 师 小明是个懂事的孩子 他正在给同学分橘子呢 你知道有几个橘子 他想怎样 分吗 生 小明要把 15 个橘子平均分成 5 份 师 对 同学们帮帮他 想一想怎么分呢 2 动手操作 展示平均分的方法 师 大家拿出 15 个水果图片和 5 个盘子 动手分一分 边分边说自己是怎样分的 学生分 教师参与学生之中 最后汇报并展示不同的分法 生 1 一个一个地平均分在 5 个盘里 每盘分 3 个苹果 生 2 我先拿 2 个放在一个盘子里 再拿 2 个放在第 2 个盘子里 再拿 2 个放在第 3 个盘子里 还剩下 5 个 我一个盘子里再放一个 生 3 任意拿几个 不一样多 再把多的拿出来放到少的盘子里 生 4 我是每次拿 3 个放在一个盘子里 再拿 3 个放在一个盘子里 师 你分得很快 谁是这样分的 班级有三分之一是这样分的 能说说你是怎么 想的吗 生 1 我想口诀三五十五 我就知道每个盘子里 3 个 生 2 我想到乘法算式 3 5 15 一个盘子里就是 3 个 生 3 我会用除法 15 除以 5 等于 3 一个盘子里就是 3 个 师 你们想得太好了 善于动脑 找到了简捷的方法 师 刚才同学们可真了不起 帮着小明想出了这么多分橘子的方法 但是 不论怎 样分 最后的结果是一样的 每个盘子里都是 3 个苹果 是平均分的 3 再次操作 强化平均分 师 如果把这 15 个桔子 平均分成 3 份 每份是几个 你还会分吗 学生动手操作分 展示分法 学生评价 三 应用新知 解决生活问题 三 应用新知 解决生活问题 1 联系实际 练习体验 师 小明非常喜欢小动物 他买了 12 个香蕉 想平均分给 3 只小猴 课件出示 桌面上小明放有 12 个香蕉 下面蹲着 3 只小猴 你知道每个小猴分几个吗 知道的跟你的同桌说一说 不知道的可以用学具摆一摆 学生汇报教师演示 每只 小猴 4 个 可这时又来了一只小猴 师 唉呀 又来了一只小猴 咱们要重新分这 12 个香蕉了 生 把 12 个香蕉平均分给 4 只小猴 师 好主意 那每只小猴分几个 学生讨论 汇报 每只小猴 3 个 课件演示又来了 2 只小猴 师 小猴越来越多 这次要把 12 个香蕉要平均分给几只小猴 6 只 每只小猴 分几个 学生一齐喊出来是 2 个 师 噢 每只小猴只能得到 2 个香蕉了 通过刚才给小猴分香蕉 从中你发现了什么 把你的发现跟你的小组说一说 生 猴子多了 每只小猴得到的水果个数就少啦 师 你们可真聪明 能够发现这个