关于学习化学积极性的调查问卷

问卷调查问卷调查 提高提高化学化学教学效果的研究教学效果的研究 一 答案汇总 这次我选取了九年级全部同学参加了这次调查问卷的活 动 共有 97 名学生 现将学生的问卷答案汇总如下 1 你对化学感兴趣吗 A 特别感兴趣 28 人 B 不太感兴趣 40 人 C 一点也不感兴趣 29 人 2 你感到化学学习困难吗 A 太困难 34 人 B 一般 40 人 C 不困难 23 人 3 你上可能认真听讲吗 A 能 33 人 B 有时候走神 31 人 C 什么也听不进去 33 人 4 你认为导入在整个课堂教学过程中占据什么地位 A 非常重要 是一堂课成败的关键 19 人 B 重要 在课堂上直接影响学生学习的兴趣 24 人 C 不重要 对课堂教学没有太大影响 54 人 5 导入新课你喜欢哪种形式 A 复习导入 26 人 B 情境导入 31 人 C 由自己预习后通过练习来导入 40 人 6 你对你的化学学习满意么 A 很好 33 人 B 一般 35 人 C 不好 29 人 7 在学习中 你以什么方式记忆最有效 A 活学活用 42 人 B 死记硬背 26 人 C 多听录音 29 人 8 你觉得一下最阻碍你学习化学的因素是 A 无法进入学习化学的氛围 33 人 B 对其不感兴趣 39 人 C 老师讲课太枯燥 25 人 9 在化学课堂上 你经常回答问题吗 A 经常 30 人 B 有时 42 人 C 从不爱发言 25 人 10 你认为现阶段化学课堂的主要缺点是 A 课堂气氛不够活跃 33 人 B 调动不起学生的积极性 30 人 C 教学方法单一 34 人 11 你认为什么样的课堂导入才能激发你的学习兴趣 学生的建议主要有以下几方面 1 有 19 名同学建议利用实物 教具 视频等直观演示 可以使教学过程更 生动 直观 形象 能使学生加深理解 强化记忆 效果好 2 有 40 名学生认为由自己预习后通过练习来导入效果好 3 有 30 名同学觉得用实验导入效果好 4 有 8 名同学认为用话题讨论的导入方法效果会好 二 针对调查问卷的总结 这次调查活动 学生不必写自己的名字 因此调查的结果还是比较真实的 总的来讲 我觉得学生们现在学习化学的状况及课堂导入方面有以下两个问题 一 学生学习化学的兴趣不高 第一题 你对化学感兴趣吗 97 名学生只有 28 名学生的答案是很感兴趣 而 39 名学生的答案是一点也不感兴趣 从第二题的调查结果可以看出 只有 23 的同学认为学化学不困难 而 77 的同学认为学化学困难或太困难 从第八 题的调查结果可以看出 40 2 的学生认为最阻碍你学习化学的因素是对其不感 兴趣 而从第九题可以看出 30 9 的同学经常在课堂上回答问题 而 43 3 的 同学是偶尔回答问题的 而 25 8 的同学却是从不回答问题 二 学生对课堂导入的重要性认识不够 从第四题的调查结果可以看出 只有 19 5 的同学认为课堂导入非常重要 是一堂课成败的关键 而 66 的同学认为不重要 对课堂教学没有太大影响 从第五题的调查结果可以看出 有 40 名学生认为由自己预习后通过练习来导入 效果好 对课堂导入的要求不高 认识不到其重要性 三 采取的措施 一 利用各种手段来培养学生学习化学的兴趣和积极性 教学方法多样化 这虽然是个老套的话题 但是我觉得作为化学教师一 定要在这方面多下功夫 认真备课 设计适合自己学生的教案 教学方法要多 样化 让学生在做实验中获得惊喜 从而使课堂充满乐趣 从调查问卷结果来 看 有十几位同学反映上课听不太懂 从而导致化学成绩不理想 对化学失去 兴趣 以后注意课上多照顾这些同学 多用动作 表情帮助学生理解 二 优化课堂导入 让学生认识到其重要意义 在新课程理念的要求下 导入的作用变得更加重要了 新的理念要求不同 的导入方法 是化学教学的必然趋势 下面就来具体谈谈以下几种常见的导入 方法 1 以教师的引导为方向 通过师生间的配合导入到新的教学目标 教师在教学过程中起着 导演 的作用 学生通过教师的指令进行活动 从而自然地进入到新的知识点的学习过程当中 2 以学生为中心 用他们的行为作为导入手段 学生的天性就是活泼可爱 更重要的是他们好动 而且新课程理念的要求 充分发挥学生的主观能动性 所以我们可以把学生的自由式的提问等行为作为 课堂教学的导入 尽可能满足学生的表演欲和成就感 3 充分利用各种教学媒体和图片进行导入 随着科学