诺曼底号遇难记 教案教学设计

诺曼底号遇难记诺曼底号遇难记 教案教学设计教案教学设计 教材分析 诺曼底 号遇难记 主要讲述 诺曼底 号与 玛 丽 号船相撞 在一片混乱中 船长哈尔威沉着指挥 使所 有乘客与船员获救 而自己却与轮船一起沉入大海 表现出 哈尔威船长沉着机智舍己救人的崇高形象 围绕这一主题 设计问题展开学习 教学目标 1 理解 诺曼底 号船的遇难是因为天气恶劣 与船 长无关 2 了解在危难时刻哈尔威船长沉着 冷静 机智 果 敢的优秀品质 以及船长舍己救人的光辉形象 教学过程 第一课时 一 识字读通课文 1 学生自由读课文 勾画出文中不认识的字 借用工 具书自学 小组交流 互助检查 2 默读课文 了解故事发生的时间 地点及结果 全 班交流 3 轻声读课文 分段 思考分段理由 全班汇报学习 情况 主要是为了让学生读通课文 为理解课文做准备 其 次从整体出发感知课文内容 理清文章层次 二 提出问题 理解第一问 1 引导学生从课题出发 联系课文内容 想一想课文 讲了哪些内容 组织学生一一提出 2 教师梳理出与课文密切相关的问题 1 诺曼底 号为什么会遇难 2 撞船事故是否严重 3 撞船之后人们的表现怎样 3 要求学生带着第一个问题 读课文的相关段 勾画 出关键词语 归纳原因 4 全班汇报自己的学习情况 教师做出相应的指导 通过这一问题的讨论 使学生明白天黑雾大造成撞船 撞船与船长并没有关系 为后文凸现船长尽职尽责 舍己救 人的伟大形象做一铺垫 三 讨论撞船事故是否严重 1 学生默读课文第二部分 2 勾画出关键词语 从关键词语中体会 3 小组交流互补 4 全班同学汇报理解 5 教师出示 玛丽 号与 诺曼底 号的资料 请学 生对比 进一步了解 通过讨论使学生了解 因 玛丽 号船负重大 船速 快 撞船之后使 诺曼底 号受到重创 情况危急 为后文 理解哈尔威船长在紧急情况下沉着冷静 机智 果敢埋下伏 笔 第二课时 一 讨论撞船之后人们的表现怎样 1 引导学生找到描写乘客的句段读一读 第 11 15 段 2 个别学生交流自己的收获 其他同学补充说明 3 指导朗读 如果你是这艘船上的一名乘客 在这种 危急情况下 你会是怎样的表现 怎样的心情 试读课文第 11 15 段 4 引导学生读课文第 13 段及船长与大副 机械师的对 话 了解船长的表现 5 从船长的表现中体会他的伟大形象和崇高品质 6 交流自己的感知 7 指导朗读第 13 段及船长与大夫 机械师的对话 进 一步体会船长的果敢 了解乘客的表现 惊慌失措 急于逃生 使得船上一 片混乱 场面有些失控 以此衬托出船长的镇定自若 了解 船长的表现 他在危急情况下沉着 冷静 威严 果敢 与 大副 机械师的对话起到了安定人心的作用 为乘客的逃生 争取到宝贵的时间 使六十人平安脱险 从而体会到他的机 智 二 总结课文 1 引导思考船长与轮船一起沉入大海 他有没有逃生 的机会 2 联系全文 尤其是文章第二部分 找到相关句段思 考 3 汇报自己的理解 总结课文 船长自始至终把个人生死置之度外 心中 只有乘客 船员 没有给自己留下生的机会 使学生进一步 体会船长舍己为人的伟大形象 三 深化理解 1 课文学完了 故事引起了我们内心的震撼 你一定 有许多心里话想说 你想说什么 对谁说 2 出示 我 想对乘客说 我 想对船员说 我 想对克莱芒说 我