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二年级上册 手捧空花盆的孩子 的教学设计 一 谈话激趣 引发质疑 老师 种子是神奇的 一粒小小的种子将来就有可能长成一棵大 树 或是一株美丽的鲜花 但是有这个孩子无论怎样用心培育 都 不能使种子发芽 这是怎么回事呢 我们就一起来走进故事 认识 这个手捧空花盆的孩子 大家齐读课题 手捧空花盆的孩子 二 初读课文 识记生字 导语 好 现在就让我们一起去认识这个手捧空花盆的孩子 1 老师想读一读课文 请你认真听 2 自己读课文 不认识或者读不准确的地方画出来 3 前后桌之间互相帮助学会不认识的生字 如果都认识了就一起读 读认字表 写字表 4 生字 词语朋友跑来考你们了 读词语 自读 小老师带读 挑选 未来 聚集 广场 成绩 低头 显得 浇水 诚实 一句 话 哭起来 捧着 5 这些词语有跑回到课文中了 你还认识他们吗 自读课文 注意 做到不多字 不丢字 三 深入体会课文 复习生词 导语 课件演示动画 老师声情并茂的讲故事 课文的第一 二自然段 学生边听边看边想 故事中 老国王用什么方法来挑选 未来的国王 1 读课文 1 2 自然段 看看你还知道了什么 2 三个月很快就过去了 孩子们种花的成绩怎么样呢 学生轻声读 课文 3 根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读 1 找到第一种成绩 A 练读相关的句子 B 播放课件 众小孩手捧鲜花的样子 加深感知 花盆里的花多 美呀 孩子们笑得多甜呀 他们在想什么 学生展开想象 畅所 欲言 2 练读第二种成绩的句子 A 播放课件 通过第一种成绩的对比 谈小男孩的感受 B 读出感受 4 面对两种不同的成绩 国王是什么样的态度 从哪里看出国王态 度的变化的 5 那国王为什么又高兴了 看到了手捧空花盆的孩子 听了经过 课件 忽然 国王看见了 很伤心 6 为什么孩子很伤心呀 7 你们知道他种花的经过吗 从哪知道的 齐读孩子的话 8 假如我就是国王 你们就是捧着空花盆的孩子 你能把经过详细 地说一说吗 师 孩子 你怎么捧着空花盆呀 生 说一说 9 国王听了孩子培育花种的经过 高兴地拉着他的手 说 生 10 你们知道国王为什么在听了孩子培育花种的经过后才高兴的吗 11 国王为什么选择手捧空花盆的孩子 12 假如此时你就是国王 你想对那些手捧鲜花的孩子说些什么呢 四 小节 诚实是一种美德 它不仅仅是未来国王应该具备的品质 也是我 们在座的每一位同学应该具备的 老师相信你们都想成为他 手指 课题 一样诚实的人 五 写字 哭 盆 1 观察这两个字有什么共同点 2 说一说写着两个字要注意什么 3 书空 4 范写 5 学
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