Module9Unit2Ifeelhappy

Module9 Unit2 I feel happy 学习任务 学习任务 You re happy sad angry bored tried How do they feel I feel Do you feel tried Poem 功能 功能 表达自己的情绪感受 以及有这样感受的原因表达自己的情绪感受 以及有这样感受的原因 运用任务 运用任务 1 口头描述或书面描写自己的情绪感受 口头描述或书面描写自己的情绪感受 2 调查同学们什么时候感到高兴调查同学们什么时候感到高兴 无聊 无聊 教学程序 教学程序 1热身复习热身复习 教师现场表演 让听声音记录各种情绪 教师现场表演 让听声音记录各种情绪 请请2 3组学生表演上节课的课后作业 组学生表演上节课的课后作业 2任务呈现与课文导入任务呈现与课文导入 1让学生回忆高兴 无聊 难过 劳累的经历 讲给其他同学让学生回忆高兴 无聊 难过 劳累的经历 讲给其他同学 听 听 2教师总结说 教师总结说 这节课我们要学习用英语表达产生各种心情这节课我们要学习用英语表达产生各种心情 的原因 的原因 3课文教学课文教学 学习新词学习新词 把把 go out 写在黑板上 结合手势问写在黑板上 结合手势问 Do you want to go out to play 如果学生还不能理解 教师可以请一名交好的学生配合 如果学生还不能理解 教师可以请一名交好的学生配合 拿出一块香皂 做出拿出一块香皂 做出 闻闻 的动作 将单词写在黑板上 重复刚才的动作 将单词写在黑板上 重复刚才 的动作 或让学生来闻一闻香皂 问其他人重复单词 学生跟读 的动作 或让学生来闻一闻香皂 问其他人重复单词 学生跟读 画粮仓和牛车等物体 教授单词画粮仓和牛车等物体 教授单词 farm 把单词写在黑板上 注意一些单词是原形 一些是过去式 教师把单词写在黑板上 注意一些单词是原形 一些是过去式 教师 说一个动词的原形 一些是过去式 让一名学生到黑板前把所说的说一个动词的原形 一些是过去式 让一名学生到黑板前把所说的 两个单词连起来 两个单词连起来 AB Unit2练习练习1 学生看图 并识别人物的表情 播放第一遍录音 学生理解 播学生看图 并识别人物的表情 播放第一遍录音 学生理解 播 放第二遍录音 在每个句子后面停顿 学生将数字写在对应的方框放第二遍录音 在每个句子后面停顿 学生将数字写在对应的方框 内 内 3 SB 活动活动1 学生看书上的图片 注意人物表情或感受是否一致 学生看书上的图片 注意人物表情或感受是否一致 全班对答案 全班对答案 4 SB Unit2活动活动2 学生两人一组完成此动作 学生两人一组完成此动作 教师与几个学生进行问答 给大家做示范 教师与几个学生进行问答 给大家做示范 5 AB Unit2练习练习2 教师举例说 教师举例说 第一个句子是 要在横线上写出第一个句子是 要在横线上写出 I feel tired 让学生们看图 自己完成练习 让学生们看图 自己完成练习 4任务完成任务完成 四人一组互相调查同学什么时候感到高兴四人一组互相调查同学什么时候感到高兴 无聊 无聊 5课文学习课文学习 语音学习语音学习 教师在黑板上写教师在黑板上写 shoe 和和 fish 然后读出 并分别在字母下划线 然后读出 并分别在字母下划线 教师再读单词 启发学生发现他们的特点 教师再读单词 启发学生发现他们的特点 学生打开学生打开 SB 听录音 教师播放 学生跟读 听录音 教师播放 学生跟读 将全班分成两组 教师指一个单词 第一组学生读 第二组要读将全班分成两组 教师指一个单词 第一组学生读 第二组要读 出和它有相同音素的单词 出和它有相同音素的单词 AB Unit3练习练习1 播放第一遍录音 学生打开书听 播放第二遍 播放第一遍录音 学生打开书听 播放第二遍 录音 学生在相应的字母或字母组合下面划线 最后对答案 录音 学生在相应的字母或字母组合下面划线 最后对答案 歌曲学习歌曲学习 教师说教师说 We are going to sing a song Are you happy 观察学生 观察学生 是否能理解这句话 理解后 教师做拍手的动作 让学生一起拍手 是否能理解这句话 理解后 教师做拍手的动作 让学生一起拍手 播放第一遍录音 学生听 播放第二变录音 让学生跟着录音唱 播放第一遍录音 学生听 播放第二变录音 让学生跟着录音唱 将学生分成四组 每组演唱一段 学生表现好 教师表扬 将学生分成四组 每