语文人教版五年级下册11晏子使楚

人教版五年级语文下册第 11 课 晏子使楚晏子使楚 第二课时教学设计第二课时教学设计 教材分析 本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国 楚王依仗着国势 强盛侮辱晏子 而晏子他以自己的聪明才智 运用了针锋相对 将 计就计 顺水推舟等高明的策略 一一加以反驳 维护了个人和齐 国的尊严 读来脍炙人口 令人回味无穷 发人深省 教学目标 1 知识与能力目标 巩固本课生字词语 理解三个成语的意思 学会做读书笔记 2 过程与方法 有感情地朗读课文 理解课文内容 了解楚王 三次是怎样侮辱晏子 晏子是怎样反驳的 3 情感 态度与价值观 体会晏子能言善辩的才能和维护国家 尊严的精神 领悟文章的表达方法 从晏子机智的回答中体会人物 的特点 教学重难点 理解晏子与楚王针锋相对的话语 品味语言之妙 体会晏子超 人的智慧和善辩的口才 以及维护齐国尊严的思想品质 学情分析 五年级的学生应该注意在诵读过程中体验情感 领悟内容 学 生是学习的主人 阅读是学生个性化行为 要达到上面的要求 教 师就必须让学生充分地自己读书 读出声 读出意 读出味 读出 情 读出神 读的如闻其声 如见其人 如临其境 教学课时 第二课时 教学步骤 一 揭题解题 导入新课 1 板书课题 学生齐读课题 质疑 2 简介晏子 二 出示自学指导 1 自读课文 思考 1 楚王为什么要侮辱晏子 2 楚王是怎样侮辱晏子的 晏子是怎样回击楚王的 结果又 怎样 2 课文最后一自然段只有一句话 放在结尾处有什么作用 3 学习课文后 你有什么收获 你喜欢故事中的晏子吗 为什 么 三 学生自学 小组内合作交流 1 自读课文 1 3 自然段 体会晏子的 聪明 1 楚王为什么要侮辱晏子 画出文中有关句子 2 晏子是如何反驳楚王的 结果怎么样 文中哪一个词最能 说明这一问题 3 读读晏子的话 想一想你体会到什么 2 朗读课文第 4 自然段 感知晏子的 机智 1 从哪几个词可以看出楚王对晏子的态度 2 在朗读的基础上 把文中的句子转变成四字词语 举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵 3 晏子是怎样回击楚王的侮辱的 4 面对楚王的再次侮辱 晏子针锋相对 巧妙反驳 这样的 场面真是既紧张又精彩 同学们 你们愿不愿意用表演来再现当时 的情景 两人一小组 要把你们当时观察到的晏子和楚王等人的 动作 神态 语气通过表演体现出来 5 学生表演 师生相机点 评 设计意图 表演是体验课文内容的方式之一 表演是为理解内 容服务的 是活用文本的体现 能使更多的学生获得展示自己的机 会 3 细读第 5 自然段 感受晏子的 勇敢 画出楚王侮辱晏子及 晏子反驳楚王的话语 1 理解两个 水土不同 的不同意思 2 这段话中隐含了什么意思 4 全班齐读第 6 自然段 体味楚王对晏子的 尊重 1 楚王为什么改变了对晏子的态度 对晏子 不敢不尊重了 呢 2 这一自然段只有一句话 放在课文的结尾有什么作用呢 四 生生交流 教师相机点拔 1 学习课文后 你有什么体会 你喜欢故事中的晏子吗 为什 么 课文中的三个小故事让我们领略到了晏子过人的才智 善辩 的口才 以及他那不畏强权 热爱自己的国家的高尚品质 2 文章有什么值得我们借鉴的写法呢 文章是按照事情发展顺序写的 开头写了事情的起因 中间 写了事情的过程 最后一句话点明了事情的结果 这种写法起到了 照应开头 首尾呼应的效果 五