燕子（第二课时）

教材教材小学语文三年级下册上课班级上课班级三 2 课题课题 燕子 第二课时 上课老师上课老师胡敏 设计设计 意图意图 这篇课文写的是在桃花盛开 绿柳轻扬 燕子飞来停歇的情景 作者描绘了 充满生机的如诗如画般的春天景色 赞美了活泼可爱的小燕子 表达了对光彩夺 目的春天到来的欢欣热爱之情 教学本课第二课时应让学生深刻体会燕子的动态 静态美 激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情 并学习作者描写景物 的细致方法以及恰当运用动词的方法 学习学习 目标目标 1 抓住描写春天的语句 感悟春天生气勃勃的景象 体会修饰语带来的作用 2 抓住描写燕子的动词 学习作者细致观察事物的好习惯和恰当运用动词的写 作方法 3 学习作者丰富的想象力 恰当运用修辞方法 重难重难 点点 1 抓住描写春天的语句 感悟春天生气勃勃的景象 体会修饰语带来的作用 2 抓住描写燕子的动词 学习作者细致观察事物的好习惯和恰当运用动词的写 作方法 目标目标 序号序号 学与导的过程学与导的过程 检测检测 目标目标 1 1 复习导入 背诵第一段 板书文章脉络 学习活动一 积累好词 感悟春天 1 默读第 2 节 思考 课文是通过哪些景物来展示春之美的 这些景物各 有什么特点 边读边勾画有关词语 PPT 出示 柳丝 草 叶 花 2 对比 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝 读中体会 千万条 带黄色的 舒缓 柔美 板书 抓住事物特征 3 理解 赶集 为什么说 都像赶集似的聚拢来 拟人的修辞方法 展现春天万物复苏的活泼而热闹的景象 4 展开想象 还会有哪些景物也来赶集呢 5 指导感情朗读 1 齐读第二节 2 PPT 出示图片 观察图片 小燕子在这时候飞来 你有什么感觉 为春天增添生机 指名朗读 全班齐读 作业本 T5 1 检测检测 目标目标 2 2 学习活动二 抓住动词和写作顺序 恰当运用 1 PPT 出示图片 仔细观察图片 再结合课文第三自然段 看看课文是 怎么运用动词描写燕子飞行的 你觉得这个动词用得好吗 请边读边画 示例 我从 中看出燕子飞得 燕子飞行的情景 燕子飞得很快 很轻 板书 斜 掠过 沾 1 一个 斜 字把燕子飞行的特点写出来了 给人以又轻又快的感觉 斜 字不但写出了燕子飞行轻快 而且写出了小燕子飞行的优美姿态 2 掠过 这个词字典里怎么解释的 为了帮助学生理解 可让学生将课本翻开 将其想像成燕子的一对翅膀 将桌面想像成湖面 模拟燕子飞行 轻轻扇两下 双翼 然后展开 快速均匀 地向前滑行 再将书的一端点一下桌面 2 思考 作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的 上 下 板书 写作顺序 3 指名有感情地朗读 齐读 作业本 T5 2 检测检测 目标目标 3 3 学习活动三 展开想象的翅膀 合理运用修辞方法 1 自由读 边读边画出本段中的比喻句 并想想作者把什么比做什么 2 反馈交流 出示比喻句 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 停着的燕子成了音符 谱成了一支正带演奏的春天的赞歌 1 指名读 说一说分别把什么比作什么 为什么这样比喻 2 PPT 出示五线谱 对照课文插图 观察几痕电线和五线谱的相同点 再观察燕子在电线上停歇时与五线谱上音符的情境 了解作者这样比喻的形象 生动性 3 辨析 几痕 和 几根 几痕 写出了电线很高很远 看上去淡淡的 隐隐约约的 师 这是一个多么贴切而又生动的比喻 我们不能不佩服作者惊人的想象 力 同学们想一想 这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱 赞美春天 赞美小燕子 3 有感情地朗读 4 练习背诵 按照板书背诵本课 燕子的外形 美好春光里的小燕子 燕子的飞行 燕子的停歇 作业作业 设计设计 1 作