滑轮公开课学案

滑轮 学案 学校 深圳南山实验学校麒麟分校 执 教 人 申军鸣 时间 2012 年 11 月 一 学习目标 1 认识定滑轮和动滑轮 2 通过实验探究 并利用杠杆原理分析定滑轮 动滑轮的作用和实质 3 能根据要求选择滑轮 学会利用它们解决一些简单的实际问题 二 合作探究 一 定滑轮和动滑轮 活动 1 建筑工人要把水泥从一楼运到五楼通常会怎样做呢 1 请用一个滑轮和绳将重物提升到高处 你有哪些方法 3 各组之间交流提升重物方法 并观察两种方式提升重物时 滑轮的运动有什么不同 3 认识生活中的滑轮 活动 2 探究定滑轮 动滑轮的作用 按图示进行实验 比较物体的重力 G 和使用定滑轮 动滑轮 时弹簧测力计的拉力 F 并观察使用定 滑轮 动滑轮 时拉力的方向 将数据填入表格内 1 使用动滑轮提升物体 匀速 结论 根据你对实验数据和实验现象的分析 发现 使用定滑轮 省力 但 改变用力的方向 填 能 或 不能 活动 3 探究定滑轮的实质 请标出图中支点 O 动力臂 L1和阻力臂 L2 定滑轮实质相当于一个 子杠杆 改变拉力方向后 还是 杠杆 所以只使用定滑 拉力 F 物重 G N 大小 N方向 物体上升的 距离 h cm 绳端 拉力作用点 移动的距离 S cm 竖直向下 水平 斜向下 1 2 F 1 2 轮 无论拉力方向怎么样 F G 大于 等于 小于 2 使用动滑轮提升物体 匀速 根据你对实验数据和实验现象的分析 发现 使用动滑轮 力 但 改变用力的方向 填 能 或 不能 活动 4 探究动滑轮的实质 请标出图中支点 O 动力臂 L1和阻力臂 L2 1 请标出图中支点 O 动力臂 L1和阻力臂 L2 动滑轮实质上是一个动力臂是阻 力臂 杠杆 如拉力的方向不是坚直向 上而是向右向方拉物体 这是拉力的大小与物量大 小的关系是 F 1 2G 拉力 F 重物重 G N 动滑轮 重 G 动 N大小 N方向 物体上升的高 度 h cm 绳端 拉力作 用点移动的距 离 S cm G a m e 课堂练习 1 滑轮有 种 使用时滑轮的轴固定不动的叫做 使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起运动 的叫做 2 定滑轮实质是 杠杆 特点是不省力也不费距离 但是可以改变 的作用方向 动滑轮实质是 的杠杆 特点是省 力 多费 的距离 不能改变 的作用方向 3 如图 1 用定滑轮将物体匀速拉起 每次所用的力的方向不同 那么下列关于三次所用力的大小关系的 判断中正确的是 A F1 最大 B F2 最大 C F3 最大 D 三个力大小相等 图 1 图 2 图 3 4 图 2 中 A 是 滑轮 利用这样的装置把物体举高 用力的方向应向 选填 上 下 如 果 A 重 10N 要提起 50N 的物体 至少要用 N 的拉力 若要使物体上升 2m 应将绳的自由端拉动 m 5 使用图 3 所示的滑轮 将重 200N 的物体 M 沿水平地面匀速拉动时 物体受到的摩擦力是 120 N 则 拉力 F N 绳子 滑轮重及摩擦不计 6 工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房 他们设计了如下图所示的四种方案 机器下方的小圆表示 并排放置的圆形钢管的横截面 其中最省力的方案是 7 如图所示 用滑轮按甲 乙 丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直 线运动 拉力分别为 F1 F2 F3 比较它们的大小 其中正 确的是 A F1 F2 F3 B F1 F2 F3 C F1 F3 F2 D F3 F1 F2 8 如图所示 G 200N 滑轮重 G 40N 要使物体能匀速上升 2 m 则下列说法正确的是 不计滑轮的摩擦 A F 440 N 并向上移动 4 m B F 140 N 并向上移动 4 m C F 440 N 并向上移动 1 m D F 480 N 并向上移动 1 m 9 如图所示