浅谈多媒体在小学音乐课中的运用

1 浅谈多媒体在小学音乐课中的运用浅谈多媒体在小学音乐课中的运用 随着教育现代化的不断深入 多媒体课件在音乐教学中越 来越显示出独特的魅力 由于多媒体可将悦耳的音乐 迷人的 画面 优美的歌声完美地融为一体 使学生能直观感受音乐所 表现出的美 对推动学生进一步展开丰富的 音乐想象 起了 催化作用 因此 在音乐教学中 充分发挥多媒体教学的优势 可以大大激发学生学习音乐的兴趣 启发学生的思维 丰富想 像力 创造力 表现力 使学生加深对音乐的感受和理解 在 潜移默化中培育学生美好的情操 健全的人格 一 创设情景 激趣导入新课 兴趣是调动思维 探求知识的内动力 正如托尔斯泰所说 成功的教学需要的不是强制 而是激发学生的兴趣 在导入 新课时 用流动的画面来体现教学意图 创设出绚丽多彩 声 情并茂的环境 给学生以美的熏陶及享受 从而激发学生的学 习兴趣 提高教学质量和效果 例如 我在讲解湘教版小学音 乐第四册教材 咏鹅 一课时 我是这样导人的 用课件展示 美丽的小河边 微风轻轻地吹着柳枝 小鸟在快乐地歌唱 水 中的鹅儿也在快活地叫着 就连小河里的流水也在哗啦啦地唱 着歌 同时 播放出鸟呜 鹅叫 风吹柳枝 小河流水的 音乐 使声音与画面融为一体 营造出了这首古诗所描绘的意 境 使学生产生身临其境的感觉 在孩子们动脑 动手 不断 2 想像 创造中展现了一幅幅生动的画面 在诗 画与音乐融合 的同时 也把美融入了孩子们的心中 不知不觉地有感情地背 诵出这首古诗 激发了学生学习演唱这首歌曲的浓厚兴趣 二 入情入理 解决教学难点 音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容 也 是丰富学生的音乐内涵 提高学生音乐素养的重要内容 是学 好新歌的前提和基础 任何教学 任何课堂如果脱离了本质 科学的知识的传授 无论怎样创新将会像水上的浮萍 只有将 音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一 才能使歌曲更 完美 根据儿童的认识特点 运用多媒体把抽象的理论形象化 使虚拟音乐形象变得直观具体 乐理知识的教学一直是音乐教 学的难点 使重点突出 难点化易 既可起到事半功倍的作用 又可起到培养学生创造力的作用 例如 我在讲解 春天的音 乐会 这一课时 播放了春天的美丽景色及春雨 春雷等自然 现象的录像片段 让学生充分体会了春天的美丽 春天给人们 带来的 无限活力 激发了学生热爱自然 热爱生活的情感 接 着便进行了 强 弱 等音乐知识的教学渗透 在录像背景下 请学生模仿小雨的声音 沙沙沙 沙沙沙 弱 和春雷的声音 轰隆隆 轰隆隆 强 使音乐知识的学习不仅融人了情感 而且为音乐知识充实了丰富的情感 学生能轻易地去认识和理 解音乐 三 以情带声 感受理解歌曲 3 在解决了重难点之后 进入到歌曲的演唱这一环节 演唱 歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式 歌曲技能的练习 应结合演唱实践活动进行 利用电教手段 创设与歌曲表现内 容相适应的教学情景 激发学生富有情感地歌唱 以情带声 声情并茂 例如 我在处理歌曲 保护小羊 时 播放 Flash 动画 我是这样激发学生情感的 在一个春天的早晨 天气 非常的晴朗 花儿张开了笑脸 小草随风舞蹈 几只小羊离开 了妈妈的怀抱来到草地上 他们有的在吃草 有的在顶角 玩 的可高兴了 我们应该用怎样的心情来演唱第一乐句 学生 看着美丽的动画情不自禁地用优美的声音演唱出了第一句 接 着画面上突然出现了三只狼 小羊边跑边叫 小鸟急得拍翅膀 正在这时大象来了 举起了长鼻子 狗熊举起了大手掌 小刺 猬 小猎狗都来了 最后三只狼叽哩咕噜滚下了山坡 学生禁 不住欢呼起来 演唱热情极为高涨 学生展开了丰富的想像 力 同学们还创造性地使用了自制打击乐 如用铅笔有节奏地 敲小盒模仿小羊的温驯 用手拍书 用筷子敲纸盒等模仿各种 动物 边演唱边敲击 培养了学生演唱的自信心 在音乐实践 活动中使学生享受到美的愉悦 受到情感的陶冶 四 设境表情 感受表现歌曲 教师创设特定的情景 使学生在学会歌曲后充分宣泄情感 歌咏不足 则手舞之 足蹈之 例如在学习 小动物唱歌 的最后环节 运用多媒体课件放映出大森林的一些画面 营造 4 出一个与音乐相符的环境气氛 然后要求学生按照自己的爱好 每人扮演一个自己喜欢的角色 有好多同学喜欢扮演在天空中 自由飞翔的小鸟 起伏有致 如似鸟儿在捌林中尽情地对答歌 唱 有的同学扮演可爱的小猫 有的同学两手指竖起放在头顶 扮演可爱的小兔子 有的扮演小树在微风中随风摇摆等等 他 们边演唱边自由地舞动 全身心地融人音乐情绪中 这不仅激 发了学生学习音乐的兴趣 又起到了培养学生创造力的作用 在传统的教学中 教师要一招一式地教给学生 学生的积极性 也不一定高 当利用电教手段后 情况就大不一样了 给学生 放一段与教学内容相关或相同的舞蹈录像资料 让学生观看并 自由模仿 然后再利用所学到的动作 自己根据歌曲进行动作 的创编 将教学融于多维互动的学习活动之中 并在教学过程 中将学生闪光的思想火花进行精彩的质疑提问 点拨引导 既 促进了自己的教学 又调动了学生的学习热情 总之 现代化教学手段课件的应用 使传统课堂教学不便 或无法解决的问题迎刃而解 扩大了信息 充