迎着春风 我们扬帆远航

1 / 9迎着春风 我们扬帆远航近几年来我校在教育主管部门的大力支持和学校上下的努力下，校园的环境起了翻天覆地的变化，先后投资 900多万元，兴建了高大、美观的实验大楼、综合大楼、宿舍大楼和教职工住宅楼等。投资 15 多万元重建花园绿地。一走进东海中学的校园，迎面而来的是春意盎然的勃勃生机。一幢幢崭新的大楼呈现在我们面前，一条宽阔的水泥大道引领你进入教学区，大道两侧幽深的小路被碧草、红花、绿树蔟拥，乔木灌木相间，长绿落叶搭配，扶树摇影，绿草如茵。校园内又有十米长廊宣传橱窗，张贴新闻、书画、文章供学生欣赏，又有藏书五万三千册的图书阅览室向学生开放。校园整洁，环境优美，重现“花园式学校”风姿。一、以塑为本，树立学校新形象东海中学的过去几度辉煌，东海中学的今天更加亮丽。优美的教育环境、高雅的校园文化是丰富情感、美化心灵、开发心智、规范言行所必需的育人内容，东海中学具有催人奋进的校园环境，有高品位的教育氛围。并在这教育氛围中，做到“硬件”过硬，“软件”不软，配件辅助，设施齐全。 “硬件”过硬。最近三年来，我校在上级主管部门的支持下，加大教育投资力度，努力增加硬件设施。校园规模不断扩大，目前我校占2 / 9地面积已达亩，合。学校的整体布局合理，动静相宜，有机协调。目前，学校建有教学楼、实验楼、综合办公楼、教工住宅楼、学生公寓宿舍楼、学生食堂等建筑 16 幢，且分区十分明确。中间部分是教学区，教学区包括综合大楼、教学大楼和实验大楼等建筑和美丽怡人的花园绿地。教学区的北边部分是学生吃饭、住宿环境舒适的生活区，教学区的南边部分是运动区。我校又十分重视学生的体育锻炼。近年来，积极筹措资金新建了封闭式运动场，增添了足够的运动设备设施。目前，运动场占地 1 万多平方米，300 米跑道 5 条分道；有独立的篮球场 4 个，排球场 1 个,羽毛球场 1 个；跳高、跳远区；铅球、铁饼、标枪区；单杠、双杠等区域。体育器械室 2 间，所有体育器械应有尽有，充分满足学生体育锻炼的需要。除上述硬件设施外，还有充足的辅助设施与之匹配。目前学校教室充足，并配有“三机一幕” ；有语音、音乐、美术等专用教室，室内有满足教学需要的教具与设施；新购供学生使用的电脑 50 余台。有理化生专用实验室五个，规章制度健全，内部管理规范，教学仪器和教学挂图齐全。扩建了图书馆、阅览室，就今年新购图书 38050 册，现有藏书全校学生人均有 50 多册，教学业务参考书共 1 万册左右，各类工具书齐全，共 154种，图书品种繁多，结构合理。阅览室订有各类报刊 118种，282 份；订有杂志 188 种，515 份。能充分满足师生的3 / 9阅读需求。图书馆、阅览室有专人负责，每天定时开放，图书流通充分，学生经常因遨游于广阔的知识的海洋而废寝忘食。学校还配置了千兆宽带校园网并与教育骨干网联网，有效地利用了丰富的教育资源库和实用的软件开发平台，以先进的教学设施与教学手段的配合，提高教学质量，紧跟上教育现代化的步伐，并逐步实现管理的现代化、科学化。 “软件”不软。我校办学实力逐步增强，目前高中为六轨，初中二轨。教职工人数 102 人。现有 74 名教师，人人具有教师资格证书，其中高中部教师 62 人，具本科学历的共 47 人，本科达标率达到了%。具有中高级技术职务的教师 26 人，占%。90%以上的教师已会运用现代教育技术进行教学。有 37 位教师具备高中循环教育的经历。我校骨干教师队伍正在形成，有的多次在校级或市内好课评比中获奖，有的多次为市级或外市外校上公开课和示范课。近几年来，我校的教育教学质量年年攀升。2002 年，我校被评为南通市先进教育集体、启东市文明单位。XX 年，我校被评为启东市首届模范学校、南通市安全文明学校，并获启东市“新长征突击队”荣誉称号等。学生、家长及社会对学校评价甚高。二、以人为本，增强学校凝聚力科学完善的管理体系是事业成功的保证。坚持以人为本和民主科学的原则，营造宽松、民主、和谐的氛围是我校管理思想和思路的宗旨。在学校管理中，我们确立以人为本、以教师4 / 9发展为本的管理思想，改变了过去见“制度”不见“人”的管理模式，努力把学校办成教师实现人生价值的绿洲。我们曾借用叶圣陶先生“教，是为了不教”的观点，凸现了“管，是为了不需要管”的理念，从人文关怀入手，将注意力更多地集中在人的“主观能动性”的调动上，突出在敬业精神的培养与弘扬上，形成了自己的管理模式：“以情感沟通为核心的人文管理，辅之以规范为外力的科学管理。 ”通向成功的路从来不是平坦的。然而，只要深浅泥泞下有坚硬的基石，什么样的远方不能够到达呢？开拓进取的领导班子就是路标、基石。校长及学校领导班子在一开始就确立了以德服人、以实绩用人、以事业激励人、以感情凝聚人的人际关系运作思路。情感关怀是我们以人为本管理的成功所在。在我校进行危房改造、教职工宿舍搬迁时，帮助教职工及时移迁新居，解除他们后顾之忧。随着教师队伍的年轻化，校长室一致认为，要充分调动教师积极性，建立奋发向上的教师集体。 “要赢得明天的教育，必须造就好今天的青年教师” 。真正把教师当成办好学校的主要依靠力量，并不以上级自居，用手中权力来实现个人“领导” 。因此，我校教师也不仅能按领导要求办事，还能积极提供信息帮助决策，更能发挥主动性、创造性，改进、完善教育教学工作。与此同时，努力为教师搭建施展才能的舞台，让教师参与学校重大问题的讨论与决策，参与学5 / 9校管理。几年来，已有不少能力突出的教师被陆续充实到学校党、政、工、团领导岗位上，在管理实践中充分展示了自己的才华。强调以人为本，以教师的发展为本，就是要尽可能地满足教师合理的需求，为他们创设相当宽松、自由的工作环境，舒缓紧张的工作压力，让教师感到只有在本职工作上做出突出的成绩，才能最大的体现自己的人生价值，从而把对学生的贡献和自己事业上的成功视为一种精神上的追求。学校积极开展教师基本功训练，提高教师业务素养，拟定“青蓝工程”培养目标，通过开展师徒结对、评优课、研讨课等搭舞台、给机遇、制规程、定措施，在教学中为教师提供展示才华的机会。还积极鼓励、支持教师不断进修、充电。不仅给予时间上的支持，适当减少他们的课务，而且对能提前拿到继续教育文凭或成绩优秀者以精神上的鼓励、物质上的奖励。多名教师获市局“双凤奖”与年度“陈范瑄倍”奖；上学期的全市学科优质课评比中，多名教师在多门学科上喜获一等奖。语文、生物等学科数名教师指导学生在各类竞赛中多次获奖。正是有这样一支安贫乐道，甘于奉献，关心学生，自强不息的队伍，一支崇德敬业、富有团队精神的队伍，才显现出如此旺盛的士气。再加上有强烈事业心、责任感和进取开拓精神的领导班子，使全校上下政令畅通，形成了积极奋进的良好氛围。三、以生为本，提高学生向学力以生为本，6 / 9就是我们的教育要一切围绕学生的发展这一根本，尊重学生个性，挖掘学生潜能，每个学生都不是零起点，教师与学生合作有利于形成互教互学的“学习共同体” 。我们一直以来都在探索低耗、高效的课堂教学模式，通过理论与实践的有机结合，初步形成了以“互动合作，自主学习”为主题的课堂教学模式。1、以学生为主体，变“带着教材走向学生”为“带着学生走向教材” 。2、以发展为主旨，把教学目标定位于多元化。把教学的方法定位于引导学生自主探究学习，使学生创新意识得到发展。3、以活动为主线，教师在教学中，精心设计各种活动，特别是以师生、生生的合作性活动为主要形式，让学生动起来，以活动促学生，以活动促发展，以活动增效益。4、以精讲为原则，推行“15210”课堂教学模式，即教师主讲不超过 15 分钟，学生训练不少于 20 分钟，目标检测 10 分钟。个别科目、个别课时在时间上适当调整。在具体教学过程中，教师们采用了具有以下特点的教学策略及方法：参与广。学生的参与面达到 80%以上，学生参与时间占一堂课的 2/3 以上，形式多种多样。反馈快。为对教学过程实施有效调控，提高 45 分钟效率，通过提问、观察、质疑、训练等形式了解学生接受状况，当堂补，切实达成教学目标。提高课堂教学效率。点拔巧。采用增设台阶、互相启发、搁置深思、教师示范等方法，点在要点处，点在规律处，点在学7 / 9法上。我校教师对待每一位学生都一视同仁，针对不同类型的学生耐心细致地做工作，使每一位学生都不落伍。尤其是高三教师，将目标都细致落实到每位学生，同时以欣赏的眼光看自己的学生。我们的学生虽然基础薄弱，但不是一无是处，他们大有潜力可挖。教师在为他们提供良好的学习空间的同时，又让每一位学生充满自信，让每一位学生获得发展，让每一位学生富有个性，为每一位学生铺就通向成功的道路。有些学生文化功底较差，单凭目前各科成绩想进大学门简直是痴人说梦，但我们的教师独具慧眼，能够发现他们的兴趣并加以培养，学校为此专门组织美术、音乐、体育等兴趣小组，大力培养特长优生，甚至组建美术班专门请专业美术老师指导，进行专业训练，为学生的成才开辟道路。去年美术班学生本科上线率 80%。我们的教师就像石级，为学生铺就攀登之路。学生想得到一片枫叶，教师就奉献整个秋天；学生想得到一片雪花，教师则为之塑造一个银色的世界。 “一切为了学生，为了学生的一切” 。四、以研为本，增强课堂互动性新课程的不确定性、综合性等特征，需要教师与更多的人在更大的空间、用更加平等的方式从事工作。我们沿着素质教育的轨迹制定完善了一套教学制度。其中之一是集体备课制度。同在一个年级、一个教研组、一个班级的教师，不但通过分享教案、计划和资料，减轻自己备课、上课等工作中的负担，8 / 9还在个案分析、教研活动中各抒己见，去反思、去评判教师的教学行为是否符合新课程要求，是否利用新理念去教学，从而提炼出更好的教学方案，获得比个人努力更多、更好的成绩。不仅如此，同年级的新老教师之间结成青蓝对子，新教师积极主动地听老教师的课，接受老教师的指导与帮助，吸取他们宝贵的经验，老教师也能在做到毫无保留地带好新教师的同时，从年青教师身上感染到活力与闯劲。肖伯纳说得对，你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，我们各有一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，交流一下，我们都有两种思想。我们的教师都如此孜孜以求，学校也为教师们能追求自身的发展、教学水平的进步不遗余力。在以往的几年里，每学期都为提高教师的业务水平组织开展形式多样的教学科研活动。有效地提高了教师的业务水平。教学是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。我们强调教学相长，强调师生双向互动，在交互合作与探究学习中培养和发展学生的能力与特长。例如我校的讲评课特别注重学生的参与，每次讲评前的备课中，教师会备学生的基础和题目的难度，然后确定哪一题由谁来讲评。于是讲评时，人人成为参与者；学生转换成老师，而老师变成了学习者、点拔者，学生因此成了讲评的主角。作业中消极怠工、抄袭应付的现象没有了。教师9 / 9与学生均得到了不同程度的提高。朱熹说得好：“问渠那得清如许，为有源头活水来。 ”教与学是永不可分的，教而不学则罔。其实，师非天成，善教者正是善学者。若活用孔子之言，教然后知不足，知不足然后学。教学教学，教中有学，教中进学，学以致教，教学相长也。五、以进为本，共创学校新辉煌我校高举素质教育的旗帜，坚持使学生德、智、体、美、劳全面发展的办学理念，办学绩效显著。三年内，在综合素质提高的基础上，教学质量有有显进步。高考本科率达 40%，上线率达 95%。综合考试合格率达%，我们的学校也出一流的人才。学科竞赛捷报频传，40多名学生在全国及省、市名类学科竞赛中获奖，文艺汇演、绘画比赛、体育比赛成绩喜人。市局组织的征文活动中也有几十人荣获一二等奖。素质教育取