小学语文一面五星红旗说课稿范例

第 1 页 共 6 页 小学语文一面五星红旗说课稿范例小学语文一面五星红旗说课稿范例 说教材 1 教材简析 本课是一篇感人至深的文章 我 是一名中国 留学生 在一次假期的漂流活动中发生了事故 在极 度困难的处境下 我 拒绝了面包店老板用国旗换 面包的要求 以自己的爱国精神维护了国旗的尊严 祖国的尊严 也赢得了外国朋友的尊敬 选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育 培养爱国情怀 2 本节课的教学目标定位为 1 会认 13 个生字 会写 18 个生字 正确读 写 假日 背包 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 默读课文 理解课文内容 了解面包店老 板态度变化的原因 感受中外人民之间的友好情谊 并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 3 本课的教学重难点 教学重点是识字 写字 正确读写词语 引导学 生了解面包店老板态度变化的原因 感受中外人民之 间的友好情谊 难点是感受中外人民之间的友好情谊 第 2 页 共 6 页 并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的 说教法 遵循 以教师为主导 以学生为主体 在读中整 体感知 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中 受到情感的熏陶 教学原则 针对单元目标和三年级 的特点 本课的教学方法为 创设情境导入新课 看短片 播放学校升旗仪式 和奥运会夺金牌的颁奖场面 让学生说出自己看到 国旗时 想到了什么 这样激发学生的学习兴趣 自 然地引入新课文 朗读体会法 通过多种形式的朗读 在读中感悟 课件演示法 课件演示起着直观的作用 有助于 突破教材的难点 说学法 整节课上 采用听读 范读 自由读 个别读 集体读 选择读 等朗读形式 把学习的主动权交给 学生 在书声朗朗中 感受中外人民之间的友好情谊 说教学程序 一 导入新课 看短片 播放学校升旗仪式和奥运会夺金牌的颁 第 3 页 共 6 页 奖场面 让学生说出自己看到国旗时 想到了什么 板书课题 本环节的设计 采用课件引入新课 首先课件 一开始就抓住了学生的注意力 激发学生的学习兴趣 和情感 自然引入课文 二 初读课文 理清脉络 1 让学生自由读课文 画出生字新词 多读几 遍 然后小组合作 轮读生词卡 互相纠正字音 提 出不懂的问题 交流解决 课文围绕什么来写 几处 写到 五星红旗 画出有关句子 2 汇报交流 列出标题 手举五星红旗 脖系 五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗 让学生勾出作者 爱红旗 的句子自读 这样 不但能展示学生的个性 而且能为突破重点而铺路 培养学生正确 流利 有感情地朗读课文 三 品读课文 读中感悟 1 在这些写到 五星红旗 的句子中 你感受 最深的是哪些 2 汇报交流 深入理解 引导学生在读中提出 问题 并相机解决问题 1 我 在漂流过程中遇到了哪些困难呢 个别读 头和身子被撞伤了好几处 筏子和背包都 第 4 页 共 6 页 无影无踪 在荒无人烟的大山里转了近三天 齐读 我迷路了 在荒无人烟的大山里转来转去 直到第三天中午 我才来到一座小镇 走进一家面包 店 把饿的感觉读出来 2 到了面包店 有生的希望了吗 自己读 这个老板不顾我身无分文 不顾我一身伤痛 居 然双手一摊 老板来写一写 摊 就是这个老板 居然把我送进了医院 生接读 竖起大拇指 全班 同学一起做 齐读这一段 老板再来写一写 竖 一摊一竖 原来你是摊摊手 现在却竖起大拇指 肯定有问题 问一问老板 是什么原因呢 现在想说 一说吗 这个问题留给我们同学 让我们自己来找到 答案好吗 在读中体现自主 合作 探究的创新思路 让 学生自读 自悟 自得 能切身体会作者的真情实感 体会句子蕴含的真谛 真正达到品读感悟的目的 3 自己研究第六至十一自然段 把相关的句 子划出来 齐读 当老板明确提出要用手中的面包换我手中的五星 红旗 学生齐读 我愣了一下 然后久久地凝视着手 中的五星红旗 师范读 个别生模仿读 我为什么愣了一下呢 第 5 页 共 6 页 换不换呢 久久地凝视着这面鲜艳的五星红旗 我的心里会想起什么呢 现在拿起笔 把我的想法写 在练习纸上 学生交流 以生为本 以疑为线 以读为主 以拓展为目 标 通过正确 流利 有感情地朗读课文 使学生在 读中感悟 读中理解 在理解的基础上抒发对祖国的 热爱 从而在 读文 与 悟道 中搭起一座桥 三 情感的提升 1 为什么老板的态度有这么大的转变呢 2 这时 我发现什么 我在这里要感谢老板的 什么 单单感谢老板的救命之恩吗 3 只有维护国家尊严的人 才能获得别人的尊 重 你会像课文中的我一样去维护国旗的尊严吗 设置问题 带着学生走进文