用师魂托起明天的太阳

用师魂托起明天的太阳用师魂托起明天的太阳 浅谈中小学教师师德建设浅谈中小学教师师德建设 沿河县和平镇实验小学沿河县和平镇实验小学 田洪梅 田洪梅 从古至今 人们对教师职业的描述与形容很多很多 从 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 的苍凉到 教师是太阳底下最光辉的职业 教师是人类灵魂 的工程师 的褒扬 无不刻画着教师这一社会角色的特殊性 中小学教师 牵 系着一个个家庭的希望 肩负着夯实基础教育的重任 如何加强师德建设 引 领学生健康茁壮成长 为社会输送合格人才 是我们不得不探索和思考的问题 根据自己从教十多年的工作经验 粗略谈谈自己的观点与想法 望各位同仁批 评指正 师也者 教之以事而喻诸德也 教师的职责 不仅要传授学生知识 教 会学生处理问题 解决问题的方法 发展学生开拓创新等综合能力 还要培养 学生正确的人生观和良好的行为习惯 无论是发达城市 还是落后山区 我们 身边不乏这样的现象 教师 班级 甚至学校总在排挤那么一些 差生 手段 和方法可谓是八仙过海 各显神通 百家争鸣 有挖苦讽刺打击的 有为学生 准备专用违纪违规席位的 有简单体罚或变相体罚的 有劝其转学甚至辍学 的 真有杀一儆百的架势 我曾遇到一个学生 发现他连续两天都坐在教室 外面的走廊观望教室里面教师上课 我禁不住自己的好奇心 便向他追寻原因 他两眼死死盯着我 眼里充满了怨恨与敌意 猜忌与冷漠 好在我始终微笑 面对着他 在我坚持而关怀的目光下 他极不情愿说出了事情的原委 作业 没有按时完成 差生 的形成 有一定的内因和外因 如单亲家庭使其情感 缺失 不良环境影响诱发厌学情绪 家庭教育不当滋生不良习性 心理辅导欠 失造成价值错位 致使一些学生孤独抑郁 自卑消极 玩世不恭 如果我 们再歧视 排挤他们 就会使其自暴自弃 一蹶不振 甚至变本加厉 成为他 走上违法犯罪道路的催化剂 教育不能改变当今的社会形势 社会状况 但学 校 教师通过努力至少可以改变学生的一些不良习性 促使其转变或进步 我 认为 排挤差生 不是思想问题 而是师德问题 每个人 因为受遗传 各种 环境因素的影响 智力情况是不一样的 但没有人天生就想做个弱者 我们的 教育开始功利化了 为了展现教师的才能 学校的办学质量 我们更多的是向 社会 向家长展示学生的分数 而忽略了那一批所谓落后的学困生 疏忽于他 们习惯的培养和思想建设 教育提倡因材施教 因人施教 分层教学 循序渐 进 学生差异是客观存在的 教育教学中 教师应该根据学生的特长爱好 关 注每个学生 帮助学生分析自己 引导学生正确认识自己 制定适宜他自身实 际的目标任务 让学生看到希望 树立信心 才能真正实现教育公平 整体提 升 在各行业社会化 市场化 经济化的今天 教师留给人们的依然有那么一 点点淡淡的 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 的韵味 可以说教育是一个良心 工程 教育的效益也不是三朝五日就能出成果 教育是一个漫长而苦心经营的 过程 教师个人的品质 对于学生心灵的塑造 是任何东西都不可能代替的最 有用的催化剂 一个德才兼备的教师 会造就一批思想过硬 综合素质优良的 学生 教师 必须坚守住教育阵营 少一些功名利禄之心 多一份教育的执着 之情 用自己的行动让教育回归本位 要实现这些目标 唯有加强师德建设 更新教师教育理念 不断完善教育教学评估体系 把教师的升学压力负担转化 到关注每个学生的成长之上 孔子曰 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 从一个小小的故 事说起 2007 年 9 月 18 日上午 对我来说 是一个值得记忆和反思的日子 因为有早读 我早早来到教室 开始了一天紧张而有序的工作 与往常一样 一切都在正常和顺利中结束 在我走出教室门口的瞬间 不经意回头看了看全 班同学 他们正盯着我在偷偷地议论着什么 脸上带着掩饰起来的窃笑 我淡 然一笑离开了教室 第二天学生课堂练习的时候 我巡回于教室之中 为同学 们释疑解难 偶然发现几个同学的头发染成了黄色 有的女生还玩起不同花样 的发型 我顿生疑惑 经过一番思索后 我明白他们是跟着我学的 暑假里 我也学会了崇洋迷外 把一头乌发染成了金黄色 于是我当天下午跑到理发店 要求理发师回归原形 而后的几天里我费了九牛二虎之力才让孩子们明白成人 与未成年人的区别 以及哪些事情做得 哪些事情不能做 孩子们在我谆谆教 诲下终于返朴归真 就因这个小小的疏忽 这股玩发风波在班上历经很长一段 时间才得以基本消除 一瞬间 我震动了 教师对学生的影响真是 随风潜入 夜 润物细无声 学生 表面显得深沉而老炼 一副事事皆知 理理皆明的 样子 其实却是一群天真纯朴而懵懂的精灵 他们不仅关注着教师的衣着外表 也在感悟着教师的思想和言行 他们是一张弹性十足的弓 你的一切就是这张 弓的模型 成大事者 不拘小节 这是人们常挂在嘴边的一句口头禅 而我们 往往忽视了细节的意义和价值 不曾细想 正是这些细节在潜移默化地影响着 学生 学生在不断模仿着你的影子 模拟着你为人处事之道 历经此事 我对 学高为师 身正为范 更多了几分领悟 再品味一下当 今流行的德才论 有德有才者 其善多为大善 谓之高尚 有德无才者 其 善多为小善 谓之平庸 虽不能造福一方 但总能行走千里 无德无才者 其 恶多为小恶 谓之猥琐 无德有才者 其恶多为大恶 谓之邪恶 必为人之祸 患 小则破坏邻里 大则贻害四方 作为一名小学教师 肩负着基础人才的培 养和输送工程 只有教师自身具备良好的师德和修为 才能引领学生健康成长 为社会或高一级学校培养德才兼备的建设者和接班人 所以 教师必须加强师 德修炼 外塑形象 内强素质 至少做个有德之人 要想学生好学 必须先生好学 唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的 学生 我们以不同的形式在教育和引导学生 好好学习 天天向上 我的观 点是 老师好好学习 学生才会天天向上 社会发展的步伐太快了 信息技 术 科学文化的更新犹如汹涌澎湃的浪涛 正连绵起伏地向前奔流 教师是知 识和文化的传承者 应对着时代潮流的冲击 我们只有树立终生学习的理念 努力学习 不断更新自己的文化知识 提升自己的综合素养 才能引领学生跟 上时代的节奏 培育为社会所用的新型人才 业精于勤而荒于疏 教师如果不 喜欢学习 不善于学习 就会在原地踏步 势必形成穿新鞋走老路的问题 蓦 然回首自己的教学生涯 也只不过是一遍又一遍的重复 没有创新 没有进步 仅仅是在讲台上站了几十年的光阴而已 如果一个教师不学习 不仅是对自己 不负责任 对学生更是一种扼杀 不学习 就不会进步 不能及时了解吸收先 进的文化思想 慢慢与社会发展的步伐脱节 自己也会局限于那一片小小的有 限空间里 眼睛仰望不到巍峨耸立的高山 心灵想象不到深邃廖远的海洋 灵魂 品尝不到精彩纷呈的世界 常言道 要给学生一滴水 自己要做长流水 学习 是教师提升自己 促进自身专业化发展的主要渠道 回想读书求学的年华 指 点江山 激扬文字 我们在学习中不断进步 在进步中不断学习 聆听别人啧 啧有声的赞叹 感受那么多钦佩的眼神 是何等的意气风发 机会不会造就人 当你有能力抓住机会的时候 你才会真正改变自己 一些人 从走上讲台那天 开始 就甘于平淡 失去了继续学习的习惯 慢慢被历史的长河冲刷成一个个 鹅卵石 光溜溜的 没有一点棱角 我认为 对于教师 学习不仅是一种文化 自觉 更是一个师德的范畴 在师德建设之中 应把教师终身学习常规化 制 度化 系统化 教育因教师而传承 文化因教师