班级QQ群社区实现的家校互动研究

班级班级 QQQQ 群社区实现的家校互动研究群社区实现的家校互动研究 曾惠华 摘要 摘要 随着教育技术手段的发展 课堂上的教学形式发生着巨大的变化 与此同时 课堂 外的教师与家长之间的互动形式也不再局限于家访 家长会等面对面的传统互动形式 取 而代之的是 无线电话 加速校园信息化进程的校讯通 班级 QQ 群等现代技术手段逐渐进 入到家校互动的环节中 其中 班级 QQ 群除了大家所熟知的群聊功能外 更是通过其配套 的社区网站所提供的新鲜事 群相册 群论坛 群活动等版块 为家校互动提供了一个广 阔的平台 这一平台不仅能实时呈现教师 学生 家长的动态变化 还能记录教师 学生 家长的活动痕迹 实现家校之间的无间断互动 关键词 关键词 班级 QQ 群 家校互动 社区版块 一 研究背景一 研究背景 90 后的中学生放学回家或者周末在家的时候 都喜欢打开班级 QQ 群 有的学生喜欢 在班级 QQ 群中与同学聊最近班级发生的事情 有的学生则喜欢通过班级 QQ 群问作业 交 流学习心得 更有的学生就只是挂着 QQ 实时了解其他同学的交流内容 以隐藏的方式了 解同学的学习生活 然而 对于班级 QQ 群的使用 大部分班级学生都只看到其即时聊天功能 有些甚至只 是把班级 QQ 群作为茶余饭后说闲话的场所 根本谈不上交流学习心得等有意义的活动 对 于这种情况 班级 QQ 群的存在意义就很低了 正如周建峰所著的 其实你不懂 QQ 一书 所言 不是 QQ 作用低 而是很多人还没有意识到 QQ 的高含金量 教育一直提倡家校互动 促进学生在家庭教育与学校教育相配合的环境中健康成长 然而传统的家校互动方式已经不能满足家校互动信息的需要 必须要寻求符合现代教育模 式的家校互动模式 班级 QQ 群作为学生 家长 教师所熟悉的信息平台 但是对于班级 QQ 群社区的功能应用对于很多学生 家长 教师来讲都比较陌生 然而 若能充分利用班 级 QQ 群社区这一信息交流平台 则能更好地拉进教师与家长 教师与学生 家长与学生之 间的距离 实现零距离的家校互动 二 班级二 班级 QQQQ 群社区实现的家校互动模块研究群社区实现的家校互动模块研究 班级 QQ 群社区内含有多个版块 其中新鲜事 群论坛 群相册 群活动等版块 如下 图 都极大地帮助了家校互动的实现 那么 这几大版块是如何帮助实现家校互动的呢 下面就由我细细道来 一 新鲜事 即时了解学生的学习生活动态 一 新鲜事 即时了解学生的学习生活动态 90 后的中学生特别喜欢将自己当下的情感发表在 QQ 签名中 写给自己看 也写给别 人看 是对自己情感的宣泄 也是试图让别人去理解自己的心情 常收到一些家长的求助 孩子回家都不主动跟我说话 而且动不动就发脾气 想要知道发生了什么事情 问几句 结果却是听见 嘭 一声 房门关上了 都不知道怎么办 面对这种情况 很多家长都感 到万般无奈 但心里很是着急 中学生打不得骂不得 对于家长的关怀更是避之唯恐不及 结果家长越是担心越是问 孩子就越被问越对家长产生厌烦的情绪 于是家庭矛盾就越长 越大了 然而 通过班级 QQ 群社区的新鲜事 矛盾就能在潜移默化中得到了缓和甚至消失 在这里 学生更改的 QQ 签名 学生阅读过的文摘 上传的图片资源 发表的评论投票等信 息都能在这里查看到 教师通过每天查看新鲜事这一版块 及时了解学生的心情变化动态 如事情需要还能及时跟家长汇报 或是引导家长主动去查看 以便让家长及时了解孩子的 状态变化 并针对个别问题情况 对孩子进行相关的教育工作 另外 教师还能指导家长 也学着孩子不时地更改自己的 QQ 签名 教师有意识地让问题学生了解自己父母的心情变化 让孩子也学着去关心自己的父母 而不仅仅要求父母体谅自己 二 群聊记录 实时保存学生的学习生活痕迹 二 群聊记录 实时保存学生的学习生活痕迹 尽管周一至周五的白天 同学们都能在学校见面沟通交流 但沟通主要局限于几个朋 友之间 所以到了晚上 学生都习惯开启 QQ 群聊天窗口进行一天学校学习生活的交流讨论 而这些交流讨论内容及时间都会一字不漏地保存在群聊记录中 由于教师和家长都不可能 像学生那样常常在 QQ 群上参与学生的聊天交流 但是教师又需要对学生的热点交流讨论话 题有一定的了解 以便更好地开展工作 通过查阅群聊记录 教师就能对学生的讨论话题 有一定的了解 如果必要还能将群聊记录中的话题搬到教室的班会课中 实现全体学生的 群聊 通过查阅群聊记录 教师还能统计群聊活动中参与的学生频率以及家长的参与度 对于参与群聊活动频率较高的学生 教师注重引导家长也进行群聊记录的查阅 一来可以 让家长了解自己孩子的学校生活学习话题 二来可以让家长了解孩子的上网时间 以便家 长根据孩子的学习情况调整上网时间 避免花费太多的时间在网络冲浪中 群聊记录版块 中还能提取群聊精华 教师通过整理提取群聊精华 并通过校讯通进行信息发布 让全体 家长了解孩子近期的讨论话题 以便跟孩子进行沟通交流时找到切入点 三 群论坛 聚集教师 家长 学生的智慧结晶 三 群论坛 聚集教师 家长 学生的智慧结晶 在这里 教师可以自定义版块 设定作业版块 教师可以将每天的作业发布到作业版 块中 家长则可以根据每天发布的作业要求 督促孩子按质按量完成作业 极大地减少了 作业质量不理想 作业缺交等不良的学习状况 设定班级主题版块 教师根据学生不同时 期的学习 生活状态变化或普遍家长对孩子的困惑 不时在这一版块中设定一些班级主题 要求学生将自己真实的情绪状态用文字表达出来 由于 90 后的中学生大部分都有通过 QQ 空间或博客发表心情的习惯 因此 即时学生知道家长会看到自己的情感 但是也不羞于 表达 换句话说 就是家长可以通过班级主题版块了解孩子的一些比较共性的特点变化 同时教师和家长都可以通过将各自的看法态度发表在此版块中 也让学生感受师长的态度 设定班级日志版块 学生根据个人兴趣爱好及对事情的关注点将每天在校发生的事件发表 在版块中 教师每天登陆查阅 及时发现问题学生 并与家长取得联系 即时通过家校双 方的教育 尽早帮助问题学生走出困境 四 群相册 描绘学生丰富多彩的校园生活 四 群相册 描绘学生丰富多彩的校园生活 几乎每个学年 学校都会举办运动会 磨砺教育 春秋游等学校班级活动 在传统的 教育模式中 教师只能通过一年一次或两次的家长会把一些精彩的照片整理成照片集 在 家长会上播放给家长看 但由于时间的限制 并不能把所有照片都展示出来 而且有些活 动在家长会之后才举办 又或是在家长会开展前的几个月已经开展了 这样 家长就错过 了孩子在那些活动中的精彩时刻 失去了与孩子分享当下心情的经历 然而 通过群相册 版块 教师能够及时将刚举办的活动照片上传到群相册 让全班同学及其家长都可以及时 通过网络观看到活动照片 这样一来 家长就能即时了解到孩子的在校生活经历 同时也 可以与孩子共同分享活动中的细节 增添了家长与孩子沟通的话题 增进了亲子感情 另 外 不管是教师 学生 还是家长都能针对不同的照片发表评论 从而有效记录了照片观 看者的心情状态 实现了活动后教师 学生 家长的心情互动 无形中放大了活动给学生 带来的积极意义 有助于激励学生更加积极地参与到以后的学校班级活动中 此外 学生 还能够利用群相册这一版块 呈现自己的家庭生活照片 让老师和其他同学对她 他的校外 生活有更多的认识和了解 五 群活动 丰富学生的课余生活 增进学生与家长的感情 五 群活动 丰富学生的课余生活 增进学生与家长的感情 网络技术的发展 使得人们在咫尺之内就能够获取到海量的知识 甚至与远在他方的 友人进行沟通交流 但正是由于这一优势的出现 相对于出外走走 动动身体 90 后的中 学生更愿意选择坐在电脑前 动动键盘 动动鼠标进行网上冲浪 对于一些课外活动的参 与兴趣大大降低 俗话说 读万卷书 不如行万里路 尽管网络能够给学生提供各种各 样的信息 但是处于青春期的学生 身体和心理都发生着具体的变化 对环境的接受及理 解能力都在不断上升的时期 如果总呆在电脑前 不但这种环境适应能力会下降 还会形 成孤僻的性格 懒散的行为习惯 大大抹杀了青春期学生的青春活力 班级 QQ 群社区的群 活动版块可以很好地解决这一问题 教师通过发布群活动公告 让家长及时知道学校或班 级将要举办哪些课外活动 然后可以根据自己孩子的特长爱好 鼓励孩子积极参与相应的 活动 展示个人的技能 同时也能将孩子的相关信息通过班级 QQ 群告知教师 方便教师针 对学生的不同兴趣爱好进行合适的动员工作 从而充分调动学生参与学校班级活动的积极 性 展现青春的活力 除此之外 家长还可以根据自己孩子的特长爱好 适时给教师提出 一些专题活动建议 或者直接将活动内容发布在群活动版块中 教师可根据活动实施的广 泛性来适当举办一些符合学生兴趣爱好的活动 丰富学生的课余生活 有时还可以举办一 些家校互动的活动 增进学生与家长的感情 三 结束语三 结束语 除了上述的几大功能外 班级 QQ 群社区还有其它的一些功能 如群投票可以帮助决 定班委成员 家长委员会成员 还能通过电子数据向家长反馈投票结果 真正做到公开 公正 家长或是教师也可以通过群投票的数据来决定一些班级事务 或是课外活动的举办 与否 缔造一个民主的班级管理氛围 又如 通过群共享版块 教师与家长之间可以实现 教育资源的共享 这里就不再详述了 由于有部分家长一天到晚的工作都很忙 因此并不能经常登录班级 QQ 群社区查看信息 对于这类家长 可以通过校讯通信息平台 及时将一些有代表性的事件告知家长 提醒家 长即能合理安排时间 百忙中抽空了解相关信息 最终实现全面的家校互动 利用学生常用的网络聊天工具实现家校互动 能极大地降低中学生对教师 家长的芥 蒂 敞开胸怀 在网络平台上畅所欲言 让教师 家长最大限度地了解学生的情绪状态变 化 及时调整家校教育策略 以帮助学生健康地 愉快地度过中学生活 参考文献 参考文献 1 周建峰