刘丽的课题资料

畅言语音智能教具系统在英语教学中的优势作用畅言语音智能教具系统在英语教学中的优势作用 让学生学习英语如虎添翼让学生学习英语如虎添翼 亳州市第九初级中学 刘 丽 作为一名在一线工作十几年的初中英语教师 我对英语语言教 学的理解就是生活化的知识渗透 把语言融汇于话题 情境之中 循序渐进 逐步完善其交流工具功能 形成一定的能力 畅言语音 智能教具系统的开发使用恰恰打破了传统英语语言教学过分依赖书 本 话题开展枯燥乏味的弊端 开创了真实语言教学的新局面 让 学生学习英语更轻松容易 现结合教学实际 谈一谈畅言语音智能教具系统在英语教学中发 挥的优势作用 一 活跃课堂气氛 激发了学习兴趣 畅言语音智能教具系统具有制作有声教具功能 它可使无声的 世界变得有声 教师完全可以把需要的教具制成有声的 无论是实 物还是图片 都可以制成生动有趣的语音教具帮助教学 所需的语 音 可以通过语音系统合成 也可以自己录制 然后选定识别码 并保存到存储卡上 识别码贴在哪儿 识别笔一点即可发声 真是 神奇 在有声教具的刺激下 学生的大脑会变得异常兴奋 注意力 很快集中 学习的积极性也会随之调动起来 1 根据课堂教学内容 利用教具 以声音背景刺激情绪 教师 通过声音 实物 模型等形式把枯燥的单词 课文中抽象的叙述用 生动 活泼的形象显示出来 这样能大大激发学生的兴趣 学生也 就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练 学生在 轻松 愉快 活泼 民主的氛围中 培养了能力 学到了知识 并 体验到成功的喜悦 例如 人教版新目标英语七年级下册 Unit7 It s raining 教材中不同的天气状况 如下雨 刮风 下雪等用 真实的自然界的声音让学生感知 给学生真实的体会 才会让学生 用语言释放真实的情感 再如 九年级 Unit 15 We re trying to save the manatees 教材中出现了很多不常见的动物名称 单纯的 对图片和文字的理解还不能够激起学生对内容的兴趣 而真实的和 带有不同情绪的动物的声音 更能带给学生不一样的感觉 让他们 在关注所学内容的同时 又加深了对知识的了解 2 开展话题的形式多样 与教材内容相关的歌曲的播放 以音 乐的独特性抓住学生兴趣 打开话匣子 一段文字的声音材料 如 故事 相声 笑话等 以声音作为调料 针对学生胃口 上开胃菜 在教授课文方面 我利用畅言语音教具系统制作了能够说话和唱歌 的卡通人物和手偶等一系列有声教具 使其代替我的角色朗读课文 唱英文歌曲 而且还可以实现人机对话 从而达到寓教于乐 以趣 激学之目的 在如此美妙的声音和愉快的气氛中 学生不仅学得轻 松 而且学得快 记得牢 3 实物的展示配上声音的说明 让学生在视觉听觉的双重刺激 下 感知语言 对于新单词的教授 比传统模式略胜一筹 同时也 是最真实的引入课堂 引入语言 例如 我在教授球类单词时 我 把相应的球类带到课堂上 利用语音教具使球类发出声音并做自我 介绍 Hello boys and girls I am a basketball 或 Hello I am a football 让学生看着篮球和足球 以各种形式练习 basketball 和 football 的发音 以后学生一看到这些球就会直接 联想到 basketball 和 football 一听到 basketball 和 football 脑中就会浮现出篮球和足球的图像 由此增加了记忆的速度和准确 度 再如我播放自编的 chant 小诗等 使学生在活跃的氛围中接 受新知识 二 创设切合实际的情境 让学生充分体验真实 新的课程改革从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径 发展学生的综合语言运用能力 使语言学习的过程成为学生形 成积极的情感态度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识和形成 自主学习能力的过程 课堂上情境的创设是体现和实现这种新模式的重要手段 引入 畅言语音智能教具系统后 创设情境可以更生活化 更真实化 更 标准化 1 依托智能教具的软件系统 营造某种氛围 实现师生互动 人机互动 畅言智能语音教具系统所发出的标准语音给予学生标准 的语音示范 便于学生模仿正确的语音语调 克服了不同英语教师 因个人英语语音上的不足而给学生带来的语言学习的困惑 使用起 来方便快捷 提高了教学效率 在课堂上我不仅利用畅言智能语音 教具系统播放必读课的课文 还适当的增加一些课外的听力阅读材 料 这样不仅较大程度上锻炼了学生的听力 而且通过听力理解的 方式扩大了学生的知识面 另外 我在课堂还经常走到学生们中间 引导他们做游戏 是因为畅言智能教具系统的点读功能完全取代了 传统的录音机 点到哪读到哪 无需倒带 让我们真正从讲台上解 放出来 除此之外 我还根据课堂上的实际情况 用畅言智能教具 系统中所具备的中 英文文章的合成朗读功能 设计拓展了更多的 词汇和对话 这样既对大纲要求的教学内容进行了巩固 又对相关 知识进行了拓展 2 开发利用整套系统 体验真实的情景对话 根据教材内容及 课堂需要完成 真人面对面 实物面对面 人机面对面 最大 程度上实现情境的真实性 真人面对面 即数字版双簧 学生在老 师创设的情境中发挥表演 老师辅以情境中的语言 例如 人教版 新目标英语 八年级上册 Unit8 How do you make a banana milk shake 单元中关于奶昔的制作过程 让学生互助制作奶昔 完成 整个过程 让语言系统完成对整个制作过程的对话描述 让学生在 活动中体验语言 在语言中体验生活 实物面对面 则是情境需要 的真实物体之间的对话交流 由系统完成语言的匹配 比如 两个 外星人之间的对话 可以由老师展示外星人玩具或动漫 完成动作 由系统播放标准语音搭配完成 类似真实的影视情景 人机面对面 则是由智能语音教具系统和学生之间 根据情境完成的对话交流 虚拟教具系统为人物 模拟各种情景中的角色与学生展开最真实的 交流沟通 训练语言 形成体系 例如 商场购物情境中 语音系 统转为服务员 就购物情景与学生展开对话 在生活中操练语言 发展学生的语言综合运用能力 三 彰显教具功能 体现人文关怀 在科技迅速发展的今天 电脑普及 网络通畅 各种电子产品 层出不穷 我们英语老师也改变了以前一本书 一支粉笔 一张嘴 的教学模式 有了录音机 还是有效果不好 倒带的麻烦 随着畅 言语音教具系统的到来 把这些麻烦事彻底解决了 只需小小的一 张存储卡 就可以把你需要的内容全储存进去 再也不用换来换去 了 上课时再也不用担心找不到该听的地方 只需拿识别笔轻轻一 点 立刻会播放出相应的内容 想听哪里就听哪里 想听多少遍都 可以实现 这样既节省了时间 又提高了教学效率 当然 畅言智 能语音教具系统对我们教师和学生而言即是高科技的教具 又具有 一种暖暖的人文关怀 系统软件上附带的 生词表 不仅可以帮助 教师和学生查找任何一个生疏的单词 还可以点读 跟读 模仿 在 生词表 中 当鼠标指向某个词语或短语时 会给出词语相应 的解释 师生可以点击 试听 来听取标准的读音 最为便捷的是 我们还可以任意搜索需要的词语或者选择是否需要显示词语的解释 这样为我们提供了很大的方便 这一切 无不体现着畅言对于我们 广大教师的深深关爱之情啊 总之 畅言语