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电子备课用纸 二 年级 科目 语文 教学时间 年 月 日 课 题3 笋芽儿笋芽儿页码及说明 教 学 目 标 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 爱读科学童话故事 能从童话故事中吸取力量 陶冶情操 4 体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神 教 学 重难点 1 会认 14 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教 学 准 备 生字卡片 教 学 流 程个性设计 第一课时 一 激趣引入 1 读课题 笋芽儿 是什么样儿的 2 仔细观察课文插图 然后学生练习口头描述笋芽儿 的样子 3 引入课文学习 知道这是一篇科学童话故事 二 初读课文 检查学生自己识字的情况 1 学生观察课文插图 教师范读课文 了解课文内容 2 学生自己读课文 碰到难记的生字多读几遍 3 检查自学情况 4 教师出示生字卡 指名认读 5 学生说说自己记住了哪些生字 6 学生自己小声读一遍课文 三 练习写字 1 连词书写 不能写成 AABB 式 2 指导带有口字旁的几个字的写法 3 指名书写 唤 师生共同评价修改 4 学生练习书写 第二课时 一 深入朗读 感悟课文 体会情感 1 生默读课文 了解笋芽儿生长过程 2 学生分组学习交流 有感情朗读课文 3 分学习小组读课文 然后讨论 笋芽儿的生长过程 是怎样的 4 讨论后推选同学在全班交流 撒娇 钻出地面 长成健壮的竹子 5 交流 你们从笋芽儿的生长过程中体会到什么 一边体会一边练习朗读 6 有感情朗读课文 1 2 自然段应柔和 轻声 3 自然段声音稍大 急促 粗重 最后两个自然段应读得响亮 自豪 欣喜 7 指名读 评价 8 小组间竞赛读 9 深入感悟 10 你喜欢笋芽儿吗 为什么 11 在你成长的过程中 得到过哪些关心和爱护 二 拓展运用练习 选择使用 1 摘抄课外读物中描写美好春光的词语或句子 熟 读成诵 然后交流 2 学生仿照例子 按课文内容编写儿歌 春雨淅沥沥 淅沥沥 小草呀 快钻出来 快钻出来 春风笑盈盈 笑盈盈 小鸟说 我要给您唱歌 我要给您跳舞 三 板书设计 作 业 设 计 3 3 笋芽儿笋芽儿 一 看拼音写词语 sh n n sh ji s n y h n ji o h hu n 二 按课文内容填空 1 笋芽儿被叫醒了 她 眼睛 懒腰 四周一片漆黑 撒娇地说 是谁在叫我呀 2 笋芽儿 钻出了地面 她睁开眼睛一 看 啊 多么 多么 的世界 呀 桃花 了脸 柳树摇着绿色的 小燕子叽叽喳喳地 3 春雨姑娘 着她 着她 太阳公公 着她 着她 笋芽 儿脱下一件件衣服 长成了一株 的竹子 她站在山冈上 地喊着 我长大啦 4 春雨姑娘的呼唤声是 雷公公的鼓 声是 小猫的叫声是 三 实践活动 1 实地看看竹林 2 学学挖笋 教 学 后 记 笋芽儿教学反思 语文课程应致力于学生语文素养的形成 重视学生的阅读能力 情感 体验的培养 笋芽儿 是一篇科学童话 讲的是春回大地 万物复苏 笋芽儿以顽强的意志 由竹笋生长为强壮的竹子的经过 作者通过这个故 事 启迪学生要趁大好时光 好好学习 勇于进取 为了完成本课的教学 目标 在教学过程中 我注重了以下两个方面 一 注重学生的朗读能力培养 并努力做到评价准确到位 培养学生正确 流利 有感情的朗读课文 一直是新课改所提倡的 在本课教学过程中 我仍然采用配乐朗读 自由读 齐读 默读 范读 分角色朗读课文等多种形式 引导学生有感情的朗读 如 为了让学生领 会课文中各种 人物 的感情和心理变化过程 课前让学生听课文配乐朗 读录音 让学生熟悉课文 并在富有感情色彩的课文朗读声中对课文出现 的各种人物 春雨姑姑 笋芽儿 竹妈妈 雷公公 在情感上有一个初 步的了解和把握 同时 在学生朗读过程中 我及时激励 且努力做到评 价语言到位 具有针对性 如 读的很有感情 读出了可爱的语气 读 的很认真 声音很轻柔 读出了雷公公的气势 这些话语有利的激发 了学生积极朗读的愿望 二 有效借助电教手段 培养学生的观察能力 启迪学生的情 为激发学生的学习兴趣 在教学中 我采用电教手段 让学生观看录像 投影片 并 运用所学的观察方法 欣赏细雨蒙蒙 春雷轰轰 万物复苏的春景 观察笋芽儿破土 而出 最后长成苍翠青竹的生动景象 使学生在了解笋芽儿的生长过程中 训练了观 察能力 受到美的教育 在学文的过程中 体会和理解笋芽儿奋发进取的精神是本课 教学的重点和难点 通过电教媒体的直观 形象的画面 配以优美的课件