《我只看见你的眼睛》教学设计

我只看见你的眼睛我只看见你的眼睛 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 学习本课的三个生字 联系前年的经历 理解 肆虐 抉择 等词语的含义 2 搜集有关医护人员抗击 非典 的文字 声像资料及相关事 例 加强对课文的理解 3 有感情地诵读诗歌 熟读成诵 体会医护人员的高尚品格 4 续编诗歌 教学重点 难点 教学重点 难点 在作者与学生之间架起沟通心灵的桥梁 使学生和作者之间产 生共鸣 激起学生对医护人员的崇敬之情 教学过程 教学过程 一 板书课题 质疑导入 看了课题 你想知道什么 1 课题中的 你 指的是谁 2 为什么说 我只看见你的眼睛 二 初读课文 整体感知课文内容 1 自由轻声读课文 读准字音 2 同桌互读 检查生字读音 3 指名 开火车 读课文 师生评议 4 分组再读课文 想想各小节所表达的意思 5 自由读课文 说说课文写了什么内容 三 全班交流自己对 非典 的了解 四 播放 非典 时期医护人员拯救病人情景的录像资料 五 讨论 为什么诗中说 我只看见你的眼睛 通过背景介绍和讨论 使学生了解因 非典 传播方式特殊 医护人员无一例外地穿着隔离服 戴着口罩 病人与医护人员之间 的各种情感交流都来自于 眼睛 所以说 我只看见你的眼睛 六 细读课文 理解课文内容 1 读课文 边读边做批注 2 四人小组交流自己读懂的地方和不明白的地方 记录员做 好记录 以备汇报 3 引导学生学习第一小节 1 指名读第一小节 其他学生边听边想一想这一小节写的是 什么 第一小节写医护人员面对 非典 病魔时愤怒的心情和冷静 的态度 2 面对病魔 医护人员眼中流露的是什么样的眼神 画出描 写医护人员眼神的词语 面对肆虐的病魔 医护人员的眼中充满着愤怒和冷静 3 理解 肆虐 的含义 体会 非典 对人类的危害 以及 抗击 非典 的紧迫性 4 你从医护人员的眼神中体会到了什么 谈谈对 面对肆 虐的病魔 你的眼中充满着愤怒和冷静 这句话的理解 体会医护 人员面对病魔的愤怒和冷静的态度以及他们临危不惧的高尚品质 5 齐读第一小节 进一步体会医护人员临危不惧的高尚品质 4 引导学生总结学习第一小节的方法 读 思 画 悟 议 读 5 运用学习第一小节的方法 小组合作学习 2 4 小节 6 全班交流 1 交流第二小节 指名读第二小节 说说第二小节写了什么 第二小节写医护人员在生死抉择时表现出的战胜病魔的信心 和毅力 理解 抉择 的含义 体会医护人员在生死抉择时表现出的 战胜病魔的信心和毅力 自由朗读第二小节 读出坚定的语气 2 交流第三小节 指名读第三小节 说说这一小节写了什么 第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病人 结合前两小节内容 感受医护人员对病人的无限柔情 齐读第三小节 体会医护人员对病人无微不至的关怀 3 全班齐读前三小节 感受医护人员的眼神中所表达的不同的 情感 4 齐读 4 5 小节 想想作者在这首诗歌中表达了什么样的感 情 歌颂白衣天使的高尚心灵 抒发了作者对他们的敬佩之情 7 想像意境 展开诵读比赛 把对白衣战士的敬佩之情通过读 表现出来 1 男女生分小节读 2 女生领读每小节前两句 男生读后两句 8 自由有感情地朗读课文 进一步体会诗歌所表达的思想感 情 七 拓展延伸 在抗击 非典 的战斗中 白衣天使为我们写 下了可歌可泣的动人篇章 此时此刻 你想对这些最可爱的人说些 什么呢 学生说后 鼓励学生将说的写下来 教学反思 教学反思 1 以读代讲 通过多种读法 让学生在读中感悟 在读中理解 课文 感受课文的写作特色 体会诗歌的节奏感与和谐的韵律美 读后积累 2 把语言积累与语文教学密切地结合起来 引导学生在阅读实 践中去积极 主动 大胆地学习语言 感悟语言 积累语言 运用 语言 3 古人云 授之以鱼 不如授之以渔 教学中 引导学生 采用 读 思 画 悟 议 读 的方