新教育实验区工作汇报

新教育实验区工作汇报新教育实验区工作汇报 各位领导 各位来宾 大家好 欢迎大家融入到新教育这个大家庭中来 同时感谢大 家对我县新教育工作的认可 肯定与支持 你们的认可就 是我们前行的动力 你们的肯定 更增添了我们践行新教 育的信心与决心 你们的加盟与支持让我们又一次亲身体 验到了新教育的影响力与感召力 老师们 新教育在我县已走过了五年的历程 五年来 我们以六大行动为途径 以帮助新教育共同体成员过一种 幸福完整的教育生活为目的 在六大行动中做出了一系列 的探索与实践 五年来 我们紧跟新教育研究中心的步伐 将新教育 三大课程 纳入到我县的小学课程管理体系 编写了教材 推荐了共读书目 推广了一系列的做法 将教育回归到一 个朴素的整体 今天用了六个多小时的时间 我县新教育工作室的成 员 就新教育儿童课程 有效教学框架从项目介绍到具体 操作向大家做了详尽的汇报 受我县新教育实验领导组的委托 我就我县在推进新教 育实验方面的一些举措 坦诚地和大家做一交流 概括地 讲就是 实施七项策略 采取六种措施 得到三点收获 一 行政区域推进实施七项策略 策略一 制定远景目标 对绛县整体而言 我们提出区域 非常 6 1 目标 即 让一个加速发展的绛县 标准的绛县 教研的绛县 数码 的绛县 书香的绛县 和谐的绛县和教育教学质量持续提 升的绛县 呈现在世人面前 对学校而言 我们提出校园建设 五化 目标 即净 化 文化 信息化 标准化 特色化 对教师而言 我们提出教师五心建设目标 即要求教 师守住爱心 责任心 上进心 事业心 平常心 在具体操作层面上 我们每年都要提出新教育实验的 重点工程 找准突破口 想一件 干一件 成一件 见效 一件 比如 XX 年 县教育局在教育教学上提出了有效行 动十件事 其中 有效教学框架应用 农历课程推广 晨 诵午读规范 每月一事跟进 教师专业阅读等都和新教育 有关联 策略二 组建推广团队 自新教育实验在我县开始实 施以来 教育局成立了以局长为负责人的新教育实验领导 组和以教研室主任为负责人的业务推广组 领导组负责定 期召开会议 研究部署新教育实验规划 解决实施中的重 大问题 业务推广组主要由教研员和骨干教师组成 指导 引领教师进行 六大行动 实验 解决实验推进中业务方 面的问题 做好实验评价工作 局长校长一条线 保障经 费使用 设施装备 环境布置 分管副局长 教研员 业 务副校长一条线 保障项目规划 理论培训 实验评估 策略三 聆听窗外声音 走出去 自 XX 年成都年会初识新教育后 每届年会都 会派出一行 20 至 30 人的团队参会 局长亲自带队 人员 由新教育实验领导组 业务推广组以及先进学校的校长和 教师组成 全县先后派出了 200 余人参加年会 零距离地 学习新教育实验的阶段成果 我县新教育实验领导组还派出一名教师到新教育研究 中心进行了为期半年的访问学习 主攻儿童课程和有效教学 框 期间不断派骨干教师参加研究中心组织的 儿童课程 培训研讨及开放周活动 除此之外 教育局年年组织校长外出参观学习 多次 组织相关教研人员和优秀骨干教师参加各地组织的各种专 业研讨和培训 请进来 外面的世界为绛县教育人打开了一扇又一扇精彩的窗 口 从 XX 年到 XX 年 教育局先后邀请了陈玉琨 储昌楼 刘良华 刘京海 郑金洲 陶继新 肖川 李炳亭等 37 位 全国知名教育专家 学者和名师莅临我县讲学授课 两次 邀请干国祥 马玲 魏智渊等新教育专家团队到绛县 进 行新教育田野培训和专题讲座 这些富有智慧的窗外声音 使绛县教师接触到了最前沿的教育信息 策略四 全县教师共读教育名著的活动 XX 年开始 我们在全县提出了 一人一报 的举措 要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志 引导 教师养成读书习惯 增强教师的教育理论积淀 为进一步促进教师的专业发展 倡导教师形成读书风 气 提升教师生命质量 XX XX XX 年我县新教育实验领 导组为广大教师选购教育名著 给教师的建议 孩子 们 你们好 高效课堂 22 条 第 56 号教室的奇迹 全部免费发放到每个教师手中 开展全县教师共读一本书 活动 教师通过 读书沙龙 读书演讲会 等多种方式相 互切磋 彼此交流读书的感悟 分享阅读的成果 使阅读 与教学实践相结合 在提升教师生命的同时 又改进了教 育行为 真正实现了教学相长 策略五 设置行动底线 校情不同 师情不同 学情 不同 行动制定不同的标准 采取不同的策略 业务推广 组因校制宜 因人而异 在不同阶段提出行动实施底线 比如 营造书香校园 我们最初提出 有时间读 有地方 读 有图书读 有办法读 有精力读 的最低标准 要求 做到 校校有图书室 班班有图书柜 教师人人有图书架 这些底线设置并不是一成不变 而是根据行动的进展 重 新设定新的底线 XX 年的底线为 各学校要把晨诵 午读纳 入课程 保证各班级每天有 15 分钟的晨诵时间与 30 分钟 的午读时间 各班级每周都要按照 营造书香校园指导手 册 要求 诵读一首古典诗词和一首现代诗歌 晨诵内容 学生有记录 每学期按照县教研室 儿童阶梯阅读共读书 推荐 内容 至少选择其中两本书进行师生共读 各中心 校每学年至少进行一次儿童课程专项研讨 举办一次 校 园读书节 活动 针对每个实验项目 我们还制定有相应的评价细则 并把项目实施情况计入学校年度考核 确保让每项实验都 真正落到实处 策略六 调整评价办法 评价具有很强的导向作用 XX 年 我们就开始着手修订原来的以教学成绩排座论次的 评价方案 在对学校的评价中 增加了书香校园建设 远 程教育应用 校本教研制度建设的权值 并在年度教育工 作会议上设置了单项奖励 实行末尾淘汰制 评价方案的 修订 使各校不再一味片面追求考试成绩 而把主要精力 放在了新教育实验的六大行动上 策略七 实施奖励推进 在对教师的评价中 我们更加关注教师的专业成长并 积极为他们的成长营造良好的环境 我们提出让 想干事 的能干事 能干事的干成事 干成事的干大事 的用人指 导原则 在职称评定 干部任用上给予倾斜 XX 年全县教 育系统大范围的人事调整 新教育实验项目组核心成员全 部提拔使用 比如我们项目组的赵晶 樊丽艳 王丽娟老 师 分别从一名普通的小学教师成长为乡镇教研员 小学 校长 县局教研员 让他们在更重要的位置发挥更大的作 用 XX 年 绛县新教育实验办公室受 绛县人大教育促进 会 的委托 承担了在全县范围内公开评选优秀教师的重 担 我们打破了过去 单纯以教学成绩论优秀 的传统惯 例 设立了爱岗敬业模范 学生喜爱的老师 优秀班主任 教科研工作先进个人 优秀校长 专业发展优秀教师等六 个大类 旨在引导全县教师以全新的角度重新审视教师这 个特殊的职业 要有高尚的师德 要有专业的知识和技 能 要注重个人精神的成长 获奖的 60 名教师中 直接参 与或间接参与新教育实验的占到了 48 名 在教师中间引起 了轰动 二 实验管理采取六种措施 措施一 成立新教育实验研发共同体 XX 年 为了充 分发挥我县教师资源的凝聚 辐射 指导作用 县教研室 开始筹建 共同体 探索集学习和研究于一体的教师成长 模式 共同体的主要职责有三 一是承担县教研室安排的 各项研究任务 参与县教研室组织的实验项目调研视导 及时总结经验 二是制定学科教师成长发展计划 建立并 开通博客 引领其他教师加强学习 静心研究 真正成为 新教育实验的引领者和促进者 三是收集和处理最新实验 动态信息 及时通过网络传递给每一位老师 使共同体真 正成为实验工作的研究中心 辐射中心和示范中心 我县 主要有三个共同体 8 个工作室 儿童课程研发共同体 含晨诵 午读 读写绘 农历课程四个工作室 有效课 堂研发共同体 含小学语文 数学 英语三个工作室 每 月一事研发共同体 1 个工作室 目前三个共同体 8 个工 作室通过网络上传实施意见 操作办法 教学预案 教学 等 300 余万字 有力的指导了教育教学 措施二 编写实验系列指导手册 为把新教育实验的 项目引领好 我县教研室带领各小共同体 先后编写了 构筑理想课堂 新教育有效课堂研究 有效教学框 架百问百答 有效教学课堂模式汇编 营造书香校园 晨诵午读暮省指导手册 营造书香校园优秀晨诵篇目推 荐 在农历的天空下晨诵课程指导手册 农历课程资 料荟萃 农历课程预案 新教育儿童阶梯阅读共读书 推荐 新教育儿童阶梯阅读绘本推荐 等二十二本新教 育实验系列指导手册 发放到了每一所学校每一位教师手 中 这既是绛县教育对新教育研究成果的继承与创新 也 是实验学校与教师的行动指南 措施三 组织本土导航培训 新教育实验每一个实验 项目的实施 项目组都要组织校长与教师以不同形式 不 同规模 在不同地点进行多种培训 四年多来培训数量达 100 余 参培人次上万人 培训模式灵活多样 一是专题式培训 在新教育实验每项行动启动和实施过 程中 业务推广组都要利用寒暑长假 深入到各个中心校 对全体教师进行专题培训 使老师们了解实验项目 明确 具体操作及注意事项 为项目的全面健康推广奠定基础 今天大家所看到的晨诵 午读 读写绘 有效教学框架这 几个项目在实施前和实施中我们都从不同的角度进行了全 员的培训 二是推介式培训 共同体编写的每本指导手册 都要 在下发时举行隆重推介仪式 使广大教师在实施中再次明 确本学期项目开展的主要内容 如何进行操作 如何实施 评价 如何总结提升 如何规范项目管理等等 对实验项 目的开展起到了指导作用 三是竞赛式培训 项目组每两年策划并组织实施一次 教坛新秀 评选活动 活动内容包括两个层面 第一个 层面为 教师基本技能 从朗读 绘画 书写三个方面进 行了展示 第二个层面为 教师专业技能 重点考察教师 的命题能力 备课能力 课堂教学能力 每次展示活动为 期 1 个月 在教师中比业务 比技能 激励学校与教师以 更大的热情投入到有效课堂实验中 四是座谈式培训 项目组经常召开两种形式的座谈会 一种是较为随意的 共同体成员深入到各校与校长 教师 面对面座谈 一方面进行调研 另一方面在相互交流中解 疑答惑 一种是较为正规的 在各项工作有了新的成果与 突破时 及时召开专门人员的工作座谈会 总结经验 分 享成果 共同提高 五是课例式培训 在晨诵 午读 农历课程 有效教 学框架推进中 都要挑选精品课例 送教下乡 通过一节 节具体的课例引导老师步入正规 帮助教师解决问题 这 样 促进了相互交流 缩小了各校项目之间的差距 措施四 打造项目精品学校 项目组成员对各教师在 业务上给予指导 还不断深入到学校 打造各类精品校 用典型引领学校 用精品辐射学校 以 书香校园精品校 为例 XX 年教研室蹲校进行指导 精心选拔了三个典型校 一所是城乡结合部的城内小学 一所是新农村寄宿制学校 东吴小学 一所是条件较艰苦的农村学校北杨小学 这三 个学校 层次不同 规模不同 精品校打造完工 组织全 县小学分批次进行学习观摩 参会的校长 老师对三所学 校的优秀做法产生了共鸣 目标更明确了 思路更清晰了 方向更坚定了 截止目前 项目组打造的各类项目精品学 校已有 50 多所 接近全县小学总数的一半 措施五 搭建相互交流平台 实验开展一年以后 我县新教育实验办公室 每年都 要召开 全县小学重点工作有效行动开放周 活动 架起 校与校之间相互学习 相互促进的桥梁 形成全县重点工 作整体推进的格局 在每次开放活动前期 项目组成员都 要对推荐的开放学校进行严格的审查 根据学校的亮点特 色做出分类 并一一做好点评 以确保学习的针对性 实 现 交流学习 研讨提升 有效行动 和谐发展 的活动 目的 至今先后举办了四次开放周 开放学校达 40 余所 措施六研发各类项目实施模式 项目组多次下乡 查看一线教师的备课 听一线教师 讲课 和一线教师座谈 在看 听 议中 就有关问题进 行交流 及时发现 总结 推广各类有效的教研范式与教 学模式 项目组就有效教学框架 晨诵 午读 每月一事 等方面收集 整理了多种教研范式与教学模式 并以文件 形式下发至每一所学校 便于交流提升 三 实验取得的三点收获 收获一 文明儒雅的校风正在形成 走进每一所校园 文化氛围日渐浓厚 目之所及 到处是经典诗文 耳之所 闻 名曲萦绕 配乐古诗词不绝于耳 在经典诗文的濡染 下 儒雅的气质正在我县师生的身上逐渐体现 班风班貌 正在悄然发生变化 象我们看到的城内小学每个班级的读 书口号 无不体现他们对儒雅的追求 对人文的崇尚 收获二 高贵典雅的教研生活正在形成 走进我们的 教研活动室 老师们交流的话题明确而集中 对教材的解 读 有独到的见解 对教学策略与方法的选择 既讲操作 步骤 又谈理论依据 对于教育教学中的棘手问题都能谈 出几种适当的处理办法 教研活动是思想的交流 是智慧 的碰撞 这些高贵与典雅 来自在于苏霍姆林斯基的 给 教师的建议 来自于阿莫那什维利的 孩子们 你们好 来自于五年不间断的教育期刊 来自于坚持不懈的自我 反思 收获三 不俗的举止 谈吐在孩子们中显现 学生内 在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一 教室里 校园中 生活中 经常会有一些学生在特定情境触发下 经典诗文脱口而出 语言能力明显提高 这是朗朗上口的 经典诗文的魅力 学生变得活跃了 敢于发言了 今天的 口语交际课上 孩子们的参与度之高 表现之积极 表达 之精确 是课改的魅力 是把课堂还给学生的魅力 学生 关心生活了 视野开阔了 能力提升了 书柜有人管 桌 椅有人修 黑板有人更换 音乐有人播放 连一片树叶掉 到地上都有人迅速捡起 这是儿童课程的巨大魅力 学生 懂得了感恩 有了团队意识 并且学会了宽容 这是每月 一事的教育魅力 在新教育文化下 学生们在收获知识的 同时 提高了能力