用 乘 法 解 决 问 题

人教版小学二年级数学上册第四单元表内乘法 一 人教版小学二年级数学上册第四单元表内乘法 一 用乘法解决问题用乘法解决问题 教学设计教学设计 市第二十三小学市第二十三小学 梁杰梁杰 2 表内乘法 一 表内乘法 一 用数学用数学 的说课稿的说课稿 梁杰 一 教学理念 当前 在实施新课程标准的背景下 课堂教学模式正由固定化向个性化发 展 教师关注的重点由如何 教 转向学生如何 学 教师的教学开始突破 教师为中心 教材为中心 教案为中心的的局限 真正从促进学生的全面发展 的角度进行教学设计 真正把课堂学习的空间还给学生 二 说教材 我说课的内容是人教新课标版小学二年级数学上册第四单元的用数学 这 部分教材是让学生根据乘法意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的 求几个 相同加数的和 实际问题 在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象 出数的过程 借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学 为学生了解乘 法的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础 基于以上认识 我确定本课 的教学目标为 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的 求几个相同加数的 和 实际问题 培养学生解决问题的能力 2 通过创设情景 使学生经历观察发现问题 提出问题 解决问题的 过程 体会数学在现实生活中的应用 3 通过解决问题 树立学生的自信心 增强对数学学习的兴趣 教材重点难点分析 重点重点 会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的 求几个相 同加数和 实际问题 难点难点 使学生经历观察发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会 数学在现实生活中的应用 三 说学情分析 用乘法解决问题 在生活中应用广泛 教材安排在学生学习了 1 5 的乘 法口诀后进行教学 学生已经初步认识了乘法 能熟练的背诵 1 5 的乘法口诀 并知道在求几个相同加数的和时 可以用乘法计算 教材大象运木头这个例题 主要是让学生明白 求一共运多少根木头 其实就是 求几个几是多少的 3 问题 这就转换成我们学过的乘法的问题 接着教材安排了 试一试 的情景 图 让学生能够根据数学信息提问题 并解决问题 更进一步地培养了学生的 问题解决能力 然后用后面的练习来让学生体会到生活中到处有数学 数学与 生活是密切联系的 四 说教法和学法 正确运用知识迁移规律 注意以旧引新 抓准新旧知识的连接点 体 现温故知新的教学思想 运用直观的教学手段 适时让学生合作交流 注意调动学生学习的积 极性 使学生各种感官协同活动 做到在观察中思维 在思维中操作 教师在 演示 看图列式的基础上 及时抽象方法 再比较对照 从中进一步强化所学 的新知识 创设思维的环境 按照教材的编排顺序 引导学生有序的思维 注意 鼓励学生用准确的语言 连贯地表述思维过程 五 教学过程 让学生 初步学会从数学的角度提出问题 理解问题 并能综合运用 所学的知识和技能解决问题 发展应用意识 是 标准 对解决问题方面提出 的具体目标之一 根据 标准 第一学段具体目标 要求 本单元教学 应 让学生初步学会根据乘法的意义和算法解决一些简单的实际问题 教材中专门 编排了解决求几个相同加数和的实际问题 教学中要充分利用教材资源 为学 生创设发现数学问题的情境 组织用数学知识解决问题的活动 1 出示 求几个几相乘的问题 从而为学习用乘法解决实际问题做了 孕伏 2 根据图形列出乘法算式 培养了学生解决问题的能力 2 以学生感兴趣的小象搬木头盖房子的事例呈现用乘法计算的问题 教 学时 我用生动的语言描述小象搬木头盖房子的情景 让学生进入小象的劳动 场面中 再让学生根据画面收集信息 提出问题 然后让学生思考确定用什么 方法计算 并交流自己的想法 给学生独立思考和交流的时间 着重培养学生 的思维能力 语言表达能力和合作精神 巩固练习 强化新知 根据低年级学生的心理特征和本节课的教学重 点 教学难点 注意设计出目标明确 重点突出 层次分明 饶有趣味的练习 我进行了变式练习 建立模型 这样可以巩固和强化学生对所学知识的理解和 4 掌握 逐步形成技能技巧 我设计了 2 头小象帮忙帮木头的图示 让学生独立 完成 培养他们独立思考的能力 4 能力拓展 强化训练 这也是本节课的高潮 用于让学生练习提出和 解决用乘法计算的问题 我利用课件呈现一幅活泼可爱的小动物在湖畔嬉戏玩 耍的美丽画面 给学生提供丰富的信息资源 我先让学生观察画面 以引导学 生的练习兴趣 再让学生根据画面内容提出用乘法计算的问题 之后再让学生 小组合作交流 然后汇集学生提出的问题 并和学生一起评价提出的问题 再 让学生独立解决提出的用乘法计算的问题 并在组内进行交流评价 让学生积 极主动地经历观察发现问题 提出问题 解决问题的过程 感受数学在日 常生活中的作用 获得一些初步的提出用乘法计算的问题和解决问题实践活动 的经验 5 对所学知识进行巩固练习 出示几道与生活密切相关的问题 让学生 独立完成 以此来检测自己的学习效果 6 让学生充分说说你有什么收获 整堂课的设计 着重体现了以学生为主 体 教师是学生的组织者 引导者 合作者 在整个教学过程中 主要让学生 乐学 爱学 使学生从学会变成 我要学 我会学 激发了学生的学习兴趣 培养其探究能力和自主学习的意识 同时 在不断运用数学知识解决身边的数 学问题中 逐步发展学生的应用意识 六 教学评价 1 过程性评价 学生在小组合作交流 最后进行综合练习 培养学生解决问题的能力 2 终结性评价 通过小组交流后 谈收获 体会 5 用数学用数学 用乘法解决问题用乘法解决问题 梁杰 教学内容教学内容 人教版小学二年级数学上册第四单元 教科书第 59 页例 6 及做一做 教学课时教学课时 1 课时 教学课型教学课型 新授课 教学目标 教学目标 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的 求几个相同加数的 和 实际问题 培养学生解决问题的能力 2 通过创设情景 使学生经历观察发现问题 提出问题 解决问题 的过程 体会数学在现实生活中的应用 3 通过解决问题 树立学生的自信心 增强对数学学习的兴趣 教学重点 难点教学重点 难点 重点重点 会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的 求几个相 同加数和 实际问题 难点难点 使学生经历观察发现问题 提出问题 解决问题的过程 体会 数学在现实生活中的应用 教学方法 自主探索 合作交流教学方法 自主探索 合作交流 课前准备课前准备 教学课件 教学过程教学过程 一 复习旧知 一 复习旧知 1 根据加法算式写出乘法算式 并说说乘法算式所表示的意义 4 4 4 4 2 2 2 5 5 5 5 5 3 3 师小结 像这样求几个相同加数的和 可以用乘法计算 2 看图列算式 1 一共五组 每组四个小方块 一共多少个小方块 2 一共四组 每组三个三角形 一共多少个三角形 二 探究新知 二 探究新知 6 一 创设情景 引入新课 冬天快到了 森林里大象一家为了度过寒冷的冬天正准备盖新房子 小象 们别提多高兴啦 它们争先恐后地对爸爸妈妈说 我们已经长大了 也让我 们干点儿活儿吧 爸爸说 好 那你们就去运木头 同学们请看 这就 是小象运木头的情景 课件出示例 6 的情景图 二 学习例 6 1 孩子们 你们看到了什么 根据学生的回答师板书 3 头小象运木头 每头小象运 2 根 2 你们能根据画面提出了一个问题吗 师板书 一共运多少根木头 谁能完整的读一读这个问题 3 小组讨论 3 头小象运木头 每头小象运 2 根 一共运多少根木头 怎 样计算呢 1 头小象运 2 根木头 3 头小象运 3 个 2 根 用加法计算就是 2 2 2 6 根 1 头小象运 2 根木头 3 头小象运 3 个 2 根 求 3 个 2 相加的和可以用 乘法计算 2 3 6 根 4 学生充分汇报自己的想法 如有不同的多听听他的想法 教师根据 学生的汇报进行板书 2 2 2 6 根 3 2 6 根 或 2 3 6 根 答 一共运 6 根木头 5 这道题可以用加法计算 也可以用乘法计算 那你们说说哪种方法更 简便些 学生说出乘法时 师给予肯定 这就是我们今天要一起探究的内容 用乘法解决问题 出示板书 用乘 法解决问题 6 变式练习 建立模型 看到 3 头小象这么辛苦 又来了 2 头勤劳的小象来帮忙 课件出示 5 头 小象运木头 同学们你们现在根据这幅图能再提出一个问题吗 5 头小象 一共运多少根木头 谁能来解决呢 7 学生思考后回答 5 2 10 根 说说你的想法 可多请几个学生说说 每头大象运 2 根木头 5 头大象就运了 5 个 2 根 二五一十 就是 10 根 三 提出问题 解决问题 课件出示试一试情景图 1 说一说有哪些小动物 2 我们来看看天鹅 课件放大天鹅 谁能把天鹅的信息说的完整些 引导学生说出 一组天鹅有 3 只 有 3 组天鹅 师用课件出示天鹅图 让学生完整的说一说 3 你能根据我们收集到的数学信息提一个用乘法解决的问题吗 4 这个问题怎么解答 指名说说 5 小组活动 每个小组选一种动物 先收集数学信息 然后提出问题 再把算式写下来 小组活动 师巡视参与活动 6 小组派代表汇报结果 师根据学生的汇报板书算式 7 你们不仅自己收集了数学信息 还会提出问题自己解决 真棒 夸夸自 己吧 看到小朋友们学得这么棒 老师送点礼物给大家 课件出示礼物盒 想不想知道礼物盒里藏着什么礼物 课件打开 出现五彩棒棒糖 你能找出一道用乘法解决的问题吗 并用算式解决 学生写问题 师巡 视 指名一人到黑板上写 一组有 3 根棒棒糖 6 组一共有多少根棒棒糖呢 3 6 18 根 全班一起订正 写对的自己在算式旁边画一颗智慧星 从这道题开始 你 做对一道题 就在旁边画一颗智慧星 比一比谁得的智慧星最多 8 孩子们 这就是藏在我们生活中的乘法问题 不光这里有这样的乘法 问题 超市里也有很多这样的问题 一起去看看 课件出示超市一角 出示 1 买 2 个毽子要多少元 指名学生到黑板写算式 其余的写在练习本上 全班订正 对的画一颗智 慧星 再出示 2 买 5 个杯子要多少元 学生写算式 全班订正 对的画智慧星 9 对比练习 8 超市里的乘法问题真多 说也说不完 我们再来找找动物园里的乘法问题 吧 课件出示对比练习题 1 小猴子去摘桃子 第一次摘了 5 个 第二次摘了 4 个 一共摘了几个 指名学生到黑板写算式 其余的写在练习本上 全班订正 对的画一颗智 慧星 2 小猴子去摘桃子 每次摘 5 个 4 次一共摘几个 学生写算式 全班订正 对的画智慧星 10 开放题 下面我们再来找找餐厅里的乘法问题吧 课件出示题 今天森林餐厅来今天森林餐厅来 了了 2222 只羊 每张桌子能坐只羊 每张桌子能坐 4 4 只 还有只 还有 5 5 张空桌 它们能坐得下吗 张空桌 它们能坐得下吗 学生独立思考 和同伴说说自己的看法 指名汇报 11 这样的数学问题在我们的生活中还有许多 你能说一个生活中的乘法 问题吗 指名说问题并自己解答 三 课堂小结 三 课堂小结 孩子们 现在数数你一共得了几颗智慧星啊 指名说说 并根据星星的数量及时给予表扬 你今天的表现棒吗 觉得自 己很棒的夸夸自己 四 扩展练习 四 扩展练习 孩子们 今天我们学习用乘法解决问题 你学会了吗 学生会说会了 那我看看你们能不能用今天所学的知识完成一首的儿歌 数青蛙 我们来 抢答 一只青蛙一张嘴 两只眼睛四条腿 扑通一声跳下水 两只青蛙两张嘴 四只眼睛八条腿 扑通两声跳下水 三只青蛙三张嘴 六只眼睛十二条腿 扑通三声跳下水 四只青蛙四张嘴 八只眼睛十六条腿 扑通四声跳下水 五只青蛙五张嘴 十只眼睛二十条腿 扑通五声跳下水 孩子们能学以致