用爱浇灌心灵

用爱浇灌心灵用爱浇灌心灵 老师如蜡烛 似园丁 照亮了别人 燃烧了自己 他老师如蜡烛 似园丁 照亮了别人 燃烧了自己 他 有那么多代名词 但他又是那么朴实无华 记得小时候我有那么多代名词 但他又是那么朴实无华 记得小时候我 就梦想着成为一名人民教师 而如今当我真正站在这个三就梦想着成为一名人民教师 而如今当我真正站在这个三 尺讲台上 真的是印证了那句歌词 长大后我就成了你 尺讲台上 真的是印证了那句歌词 长大后我就成了你 刚刚走上工作岗位的我就担任了班主任的工作 虽然在这刚刚走上工作岗位的我就担任了班主任的工作 虽然在这 其中让我体味了痛苦与辛酸 但更多的让我收获了其中让我体味了痛苦与辛酸 但更多的让我收获了 快乐与快乐与 幸福 那么 今天请大家一起来分享我的快乐与幸福吧 幸福 那么 今天请大家一起来分享我的快乐与幸福吧 本学期伊始 针对实际情况 结合自己的工作 首先我本学期伊始 针对实际情况 结合自己的工作 首先我 必须要求自己要有三心 必须要求自己要有三心 耐心 爱心 关心耐心 爱心 关心 耐心 耐心 无非就是工作中要有足够的耐心 对待学生要有耐心 爱无非就是工作中要有足够的耐心 对待学生要有耐心 爱 心 爱每一个学生 爱自己的事业 关心 关爱包容每一心 爱每一个学生 爱自己的事业 关心 关爱包容每一 个学生 使学生健个学生 使学生健 康成长 看似简单的几句话 但是要运康成长 看似简单的几句话 但是要运 用到实际工作中并没有那么容易 用到实际工作中并没有那么容易 时时有耐心 事事有耐心 班主任工作是很繁琐的 每时时有耐心 事事有耐心 班主任工作是很繁琐的 每 天让我面对着一些细小的事 没有经验的我经常感觉没有天让我面对着一些细小的事 没有经验的我经常感觉没有 头绪 很苦恼 头绪 很苦恼 处理问题方法也很生硬 容易在课堂上发处理问题方法也很生硬 容易在课堂上发 脾气批评学生 有时也令自己很难堪下不了台 而且我发脾气批评学生 有时也令自己很难堪下不了台 而且我发 现这种方法批评学生 即使他表面上服气了 实际上他只现这种方法批评学生 即使他表面上服气了 实际上他只 是摄于你是摄于你 做班主任的威严而心里不服气 常常感觉付出与做班主任的威严而心里不服气 常常感觉付出与 效果成反比 事半功倍 事与愿违 初到这个工作岗位 效果成反比 事半功倍 事与愿违 初到这个工作岗位 刚接手这个班 我还有太多事没有了解全面 没有掌握每刚接手这个班 我还有太多事没有了解全面 没有掌握每 个个 孩子的心理性格 但是我却只有一个信念 就是要把这孩子的心理性格 但是我却只有一个信念 就是要把这 班孩子带好 可能正是因为这个固执的信念 让我有些太班孩子带好 可能正是因为这个固执的信念 让我有些太 过于急于求成 以至于缺少了耐心 处理问题方法不过于急于求成 以至于缺少了耐心 处理问题方法不 当 当 反而让学生反感 而我只有更加生气 经过了一学期的磨反而让学生反感 而我只有更加生气 经过了一学期的磨 合 我知道沟通在师生的交往中起着不可或缺的作用 一合 我知道沟通在师生的交往中起着不可或缺的作用 一 次次耐心的倾听 一回回用心的交流 一句句次次耐心的倾听 一回回用心的交流 一句句 温暖的问候 温暖的问候 一个个会心的眼神一个个会心的眼神 那点点滴滴 都让我感受到孩子那点点滴滴 都让我感受到孩子 们那真诚的心灵 我还有什么理由苦恼呢 们那真诚的心灵 我还有什么理由苦恼呢 每个班级中或许都会有几个调皮捣蛋的学生 我的班级每个班级中或许都会有几个调皮捣蛋的学生 我的班级 也不例外 起初对于他们我只能用一种感受来形容 又爱也不例外 起初对于他们我只能用一种感受来形容 又爱 又恨 不听话的又恨 不听话的 时候我很生气 但往往就是让你很生气的时候我很生气 但往往就是让你很生气的 学生也会让你很感动 一句关心的问候 一点小小的进步 学生也会让你很感动 一句关心的问候 一点小小的进步 让我都很欣慰 爱默生说 让我都很欣慰 爱默生说 对于不同的头脑 同一个世对于不同的头脑 同一个世 界可以界可以 是地狱也可以是天堂 是地狱也可以是天堂 一个教师怎样看待学生 一个教师怎样看待学生 在很大程度上决定了他的心态 我想我也许是耐心太不够在很大程度上决定了他的心态 我想我也许是耐心太不够 了 在以后的工作中 我调整心态 尽量的与这些学生进了 在以后的工作中 我调整心态 尽量的与这些学生进 行耐心的交流沟通 让他们意识到问题的存在 但同时我行耐心的交流沟通 让他们意识到问题的存在 但同时我 也会列出他们的优点 放大优点 缩小缺点 鼓励他们改也会列出他们的优点 放大优点 缩小缺点 鼓励他们改 正 班上有一位爱动纪律性很差的男生 说教基本正 班上有一位爱动纪律性很差的男生 说教基本 不起作不起作 用 经过观察我发现他组织性很强 我就主动让这位学生用 经过观察我发现他组织性很强 我就主动让这位学生 当起纪律委员 他很高兴的接受了 并且干工作非常认真 当起纪律委员 他很高兴的接受了 并且干工作非常认真 同时为了说服其他同学 他自己的纪律意同时为了说服其他同学 他自己的纪律意 识明显也增强了 识明显也增强了 或许我们一踏上岗位 就会遇到这样或那样的困难 其实或许我们一踏上岗位 就会遇到这样或那样的困难 其实 困难也有两面性 多想想你克服困难后得到的收获和提升 困难也有两面性 多想想你克服困难后得到的收获和提升 多想想困难过后灿烂的心情 多想想困难过后灿烂的心情 我们会感到无比幸福 心中我们会感到无比幸福 心中 装满快乐 幸福就会与你形影不离 装满快乐 幸福就会与你形影不离 爱入心灵 曾听过这么一句话 爱入心灵 曾听过这么一句话 教师之所以伟大 是教师之所以伟大 是 因为他深爱着别人的孩子 因为他深爱着别人的孩子 作为班主任不仅要爱学生 作为班主任不仅要爱学生 更要热爱他终身更要热爱他终身 为之奋斗的三尺讲台 作为一位班主任 为之奋斗的三尺讲台 作为一位班主任 我更深知爱的力量 爱学生 就须投入 就需要奉献 真我更深知爱的力量 爱学生 就须投入 就需要奉献 真 诚地关心 帮助 爱护他们 让他们幸福 快乐的成长 诚地关心 帮助 爱护他们 让他们幸福 快乐的成长 经验也告经验也告 诉我学生都是期待老师的表扬的 有些学生你只诉我学生都是期待老师的表扬的 有些学生你只 要给他一个微笑 他就可以灿烂一整天 你让他帮你做一要给他一个微笑 他就可以灿烂一整天 你让他帮你做一 件事 他就觉得得到了最高的奖励 你在他困难时伸一把件事 他就觉得得到了最高的奖励 你在他困难时伸一把 手 他就会时刻放在心头 你只要摸一下他的头 整理一手 他就会时刻放在心头 你只要摸一下他的头 整理一 下他的衣角 在作业本上给他留下几句温馨的话语 他就下他的衣角 在作业本上给他留下几句温馨的话语 他就 觉得自己是天底下最幸福的人 和学生朝夕相处 觉得自己是天底下最幸福的人 和学生朝夕相处 我也深我也深 深地感到 孩子是纯真 也是最有感情最重感情的 老师深地感到 孩子是纯真 也是最有感情最重感情的 老师 放下架子 真心地和他们沟通 就会真正成为学生的良师放下架子 真心地和他们沟通 就会真正成为学生的良师 益友 班上有一位学生 学习成绩一直很益友 班上有一位学生 学习成绩一直很 差 家庭条件也差 家庭条件也 不是很好 为此很多同学都嘲笑她 而她自己也因为学习不是很好 为此很多同学都嘲笑她 而她自己也因为学习 不好和学生的嘲笑而极度自卑 每次当我看到她为学习而不好和学生的嘲笑而极度自卑 每次当我看到她为学习而 满面愁容时我也很苦恼 有一天放满面愁容时我也很苦恼 有一天放 学后 我独自把她留了学后 我独自把她留了 下来 首先我表扬了她作业书写的整齐 给她颁发了一枚下来 首先我表扬了她作业书写的整齐 给她颁发了一枚 好作业章 接着对于她说的别的同学对她的异议等 我就好作业章 接着对于她说的别的同学对她的异议等 我就 只对她说了一句话 只对她说了一句话 走自走自 己的路 让别人去说吧 老师己的路 让别人去说吧 老师 相信你一定可以学好 有一天他们一定会对你刮目相看相信你一定可以学好 有一天他们一定会对你刮目相看 从那一天以后 我明显感觉她的学习认真多了 劲头也比从那一天以后 我明显感觉她的学习认真多了 劲头也比 以前足了 虽然学以前足了 虽然学 习上可能还是会有很多难题 但我欣喜习上可能还是会有很多难题 但我欣喜 的看到遇到难题她不再皱眉了 她的脸上也时常挂满了笑的看到遇到难题她不再皱眉了 她的脸上也时常挂满了笑 容 而我依然会时不时的鼓励她 希望她可以飞得更高更容 而我依然会时不时的鼓励她 希望她可以飞得更高更 远 在此时远 在此时 我也感觉到我就是最幸福的 我就是最快乐的我也感觉到我就是最幸福的 我就是最快乐的 班主任 班主任 我们也常说 教育是爱的教育 但作为我来说 我觉得我们也常说 教育是爱的教育 但作为我来说 我觉得 爱爱 学生不能盲目的爱 一个班级必须要有铁的纪律 学生不能盲目的爱 一个班级必须要有铁的纪律 一切行动听指一切行动听指 挥 步调一致才能得胜利 爱要有严厉的一挥 步调一致才能得胜利 爱要有严厉的一 面 凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分 俗话说得面 凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分 俗话说得 好 无规矩不成方圆 严厉的爱 也是为了能有一个良好好 无规矩不成方圆 严厉的爱 也是为了能有一个良好 的氛的氛 围 能让学生安心踏踏实实学习 围 能让学生安心踏踏实实学习 关关 爱学生 包容心灵 班主任要关心学生 宽容的对爱学生 包容心灵 班主任要关心学生 宽容的对 待学生 听着宋祖英唱的待学生 听着宋祖英唱的 长大后我就成了你长大后我就成了你 不知道 不知道 现在的小孩有多少期望着长大后成了现在的小孩有多少期望着长大后成了 我我 呢 我有时也呢 我有时也 常想 现在的孩子也不容易 看着他们沉重的书包 也不常想 现在的孩子也不容易 看着他们沉重的书包 也不 由心生爱怜 想着想着 此心同彼心 我心同你心 我和由心生爱怜 想着想着 此心同彼心 我心同你心 我和 学生的心就连在了一起 因此设身处地地为学生们学生的心就连在了一起 因此设身处地地为学生们 想一想 想一想 以宽容的胸怀 宽容的魅力来感化他们 多一些理解 少以宽容的胸怀 宽容的魅力来感化他们 多一些理解 少 一些责怪 多一些包容 少一些抱怨 可能我会因为迟到一些责怪 多一些包容 少一些抱怨 可能我会因为迟到 的他 粗心大意 做错习题的他 胆小如的他 粗心大意 做错习题的他 胆小如 鼠 不敢发言的鼠 不敢发言的 他 莫名其妙 犯乱七八糟错误的他而大发雷霆 但是回他 莫名其妙 犯乱七八糟错误的他而大发雷霆 但是回 过头来想一想 我还不是这样过来的吗 小时候的我也会过头来想一想 我还不是这样过来的吗 小时候的我也会 因为迟到 做错事情而遭到批评 因为迟到 做错事情而遭到批评 但是批评不是目的 包但是批评不是目的 包 容他 帮助他改正也许是我们更应该做的 容他 帮助他改正也许是我们更应该做的 还还 记得著名教育家陶行知先生记得著名教育家陶行知先生 三颗糖三颗糖 的故事吗 的故事吗 孩子做错事并不可怕 可怕的是你一笔否定了孩子的一切 孩子做错事并不可怕 可怕的是你一笔否定了孩子的一切 多宽容包容学生 或许你就拯救了一个灵魂 前苏联著多宽容包容学生 或许你就拯救了一个灵魂 前苏联著 名名 的教育家马卡连科曾经有这样一句话 的教育家马卡连科曾经有这样一句话 用放大镜看学生用放大镜看学生 的优点 用缩小镜看学生的缺点 的优点 用缩小镜看学生的缺点 真正关心包容学生 真正关心包容学生 只有这样我们才能真正实现心与心的沟通 才能只