生命 生命教学设计4

11 一一 名言引入 了解作者名言引入 了解作者 1 同学们 第五单元的学习主 题是 生命因你而美丽 课件 1 老师知道课前大家搜集了许多关 于生命的格言 选你们最喜欢的一 句展示给大家好吗 指名 指名 3 3 学生 学生 2 生说收集到的人生格言 谁先来 请你 谁再来 你来 还有谁 3 同学们真会选择 我也想跟 大家分享两个名人对生命的看法 课件 2 谁能为我们朗读第一句 呢 指名 指名 1 1 学生 学生 出示 生命是一条艰险的峡谷 只有勇敢的人才能通过 米歇潘 让我们一起朗读第二句吧 齐 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条 丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五色 斑斓的蝴蝶 因为 生命本身就是 一桩奇迹 杏林子 4 课件 3 杏林子 是一个 很特别的人 查了她的资料后 我 很敬佩她 请谁来给我们读一下 指名 指名 1 1 学生 学生 出示 自 12 岁起 杏林子患 类风湿性关节炎 全身关节大部 分遭到损坏 致使她腿不能行 肩 不能举 手不能抬 头不能转 5 就是这样的一个人 她常常 在想 生命是什么呢 今天就让我 们走近杏林子 继续学习第 19 生 命 生命 板书课课题 同学们 带上你的感悟或者疑问 齐读课题 二二 初读课文 理清脉络初读课文 理清脉络 1 都预习课文了吗 预习 了 老师想检查一下你们字词的学 习情况 请看大屏幕 谁来为大家 读读这些词语 第一行 请你 每行一人 每行一人 大家认真听啊 如果 他对了 我们就跟他读一次 课 件出示 骚扰 欲望 动弹 挣扎 跃动 不屈 茁壮 坚硬 砖缝 即使 听诊器 震撼 糟蹋 沉稳 珍惜 2 词语都读准了 现在我们来 分段读读课文 注意 课文第一段 和最后一段大家齐读 第二 三 四段请三位同学读 哪三位同学愿 意读 指名 指名 3 3 个学生 个学生 3 课文读完了 主要内容了解 了吗 谁来试着概括下 出示 课文开头首先提出 然后通过三个具体的 回 答问题 分别是 最后表达作者的 指名指名 1 1 学生学生回答 并相机板书 提问 事例 贴三个小标题 感悟 咱们把它齐读一遍吧 齐 读 师 杏林子的这篇散文名篇 指向板书 就是按照 提问 事例 感悟 这样的思路来写的 三三 精读课文 感悟生命精读课文 感悟生命 1 大家看这三个事例 很简单 看来很平常的三件小事 为什么能 告诉我们生命这个深奥的解释呢 下面请同学们自由读课文 认真品 读三个事例 用 划出令你 感动的句子 用 标出一两个 让你震撼的关键词 写出感受 课 件出示 一 自读 飞蛾求生 事例 1 请同学们自由读 飞蛾求生 部分 画出你感受最深的词句 思考 你感悟到了什么 可在旁边 写写你的感受 2 学生反馈 体会情感 出示 但它挣扎着 极力鼓 动双翅 我感到一股生命的力量在 我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我 忍不住放了它 1 学生汇报 读句子 说原因 2 你从哪些词语感受到飞蛾求生 的欲望 挣扎 极力 鼓动 跃 动 3 换词比较 a 跃动 改为 跳动 行不 行 为什么 明确 不行 跳动 是一起一伏地动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 表达强烈的求生欲望和强大的生命 力 b 你能把这种体会读出来吗 生读 4 想象说话 此时此刻 你 就是这只握在作者手里的飞蛾 你 会怎么想 预设 1 只要还有一口气 我 就要逃出去 预设 2 再加把劲 我马上要 逃脱了 我不能够在这里丧失自己 的生命 我还有好多事情要做呢 预设 3 我还要为这个世界多 做点贡献 所以 我必须要逃出去 5 指导朗读 a 承接上面 师引读 学生 齐读 b 刚才我们从关键词中读懂了 内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点也是无声的语言 从这三个感 叹号中你又体会到了什么 谁带着 这种感受 再来读读 指名读评 议 齐读 3 回扣课题 小结 是啊 作者被这个小生 灵顽强的求生欲所震撼 这就是 生读课题 生命 生命 二 合作学习 瓜子生长 事例 过渡 平均寿命只有短短九天 的飞蛾 竟表现出如此强烈的求生 欲望 那普通的 香瓜子又带给我们怎样的感受 呢 1 自主学习 小组交流 要求 1 运用刚才的方法 自读第 3 自然段 找出让自己感动 的语句 写写自己的体会 2 在 小组内交流自己的感受 2 小组汇报 全班交流 句 1 墙角的砖缝中掉进一 粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一 截小瓜苗 1 学生读句子 说原因 2 从哪些词语感受香瓜子生 命力的强 掉 竟然 冒出 3 竟然是什么意思 没有 想到的 出乎意料 不可思议的奇 迹 这是不可能发生的事情 你体 会到了什么 生命力的顽强 4 为什么作者不用 生 或 长 要用 冒 冒 字体 现瓜苗顽强的生命力 5 指导朗读 多么顽强的香 22 瓜子呀 谁来读 过渡 你还从哪里体会到它的 顽强的生命力 句 2 那小小的种子里 包 含着一种多么强的生命力啊 竟使 它可以冲破坚硬的外壳 在没有阳 光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 1 学生读句子 说说原因 2 你从哪些词语体会到的 冲破 不屈向上 茁壮生长 3 理解 即使它仅仅只活了 几天 a 从 它只活了几天 你体会 到了什么 时间短 b 从 仅仅 呢 生活的时 间更短 c 即使它仅仅只活了几天 你又体会到了什么 让我们再来读 读这段话 体会体会 引读 即使 它的生命只有 7 天 它会冲破 生接读 即使它的生命只有 5 天 它 要冲破 生接读 即使它的 生命只有 2 天 它也一定能冲破 生接读 d 此刻 即使 表达了作者怎 样的情感 赞美 敬佩 崇敬 3 指导朗读 请带着你的感受 读一读第三自然段 自由读 男女 比赛读 齐读 4 回扣课题 小结 环境恶劣 困难重重 但瓜苗仍然不屈向上 茁壮生长 这就是 生齐读课题 生命生 命 三 学习 心脏跳动 事例 过渡 小小的生灵为了自己的 生命做出了多么艰辛的努力呀 更 何况我们人类呢 请同学们默读第 三个事例 想想哪些地方最让你感 到震惊 1 出示 那一声声沉稳而有 规律的跳动 给我极大的震撼 这就 是我的生命 单单属于我的 1 令 我 震撼的是什么 心脏沉稳而有规律的跳动 2 创设情境 感受心脏跳动 同学们 请你们闭上眼睛 用 手摸着你的心 静静地感受一下自 己的心跳 你感受到什么呢 心 跳 你想说些什么 用文中的话说 说 出示 这就是我的生命 单 单属于我的 3 你想带着怎样的心情把这 句话告诉大家 高兴 自豪 激 动 4 请带着你的感受读读 指 名读 想读的同学站起来读 2 出示 我可以好好地使用 它 也可以白白地糟蹋它 一切全 由自己决定 我必须对自己负责 1 糟蹋 是什么意思 浪费 不珍惜 在我们的生活中 有哪些行为是在 白白地糟蹋 自 己的生命 生说现象 2 怎样叫 好好使用生命 呢 联系课文内容来说说 3 比较句子 一切全由自己决定 我要 对自己负责 一切全由自己决定 我必须对 自己负责 第二句写得好 因为 必须 突出作者对生命负责的坚定的态度 4 我们看看杏林子是怎样对 自己的生命负责 出示杏林子的资料 杏林子十二岁的时候 患上了 一种非常严重类风湿性关节炎 全 身百分之九十以上的关节坏死 从 十二岁患病到六十一岁去世 整整 五十年的时间里 她都是在轮椅中 度过 但是坚强的杏林子并没有向 命运低头 只有小学学历的她凭着 对生命的无限热爱 用这样的双手 出示图片 写下了 80 多部文学作 品 被誉为 台湾最具影响力的作 家 她组织成立了 伊甸残障福利 基金会 为台湾 100 多万残疾人作 出了贡献 她离世之后 家人根据 其生前遗愿把躯体捐给医院供医学 研究 5 此时此刻 你想说什么 6 是呀 生命是属于我们自 己的 我们要向杏林子学习 必须 对自己负责 这就是 生命生命 三 感悟生命 升华情感 过渡 正是出于这样的思考 杏林子写下了了这样一段话 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值 于是我下定决心 一定 要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 1 齐读 谈体会 2 理解 有限的生命 无 限的价值 a 有限的生命 为什么说 生命是有限的 没有人可以长生 不老 人的寿命再长 不过七八十 年光景 在漫漫的历史长河中 我 们的生命是多么短暂 所以 生命 是有限的 b 无限的价值 你知道哪 些人也用自己有限的生命创造了无 限的价值 来举例说一说 炸碉堡 的董存瑞 被火烧的邱少云 为人 民服务的雷锋 3 朗读 这就是在有限的生命 里体现了无限的价值 让我们带着 自己对生命的理解 再读这句话 4 作为小学生的我们 应该怎 样让有限生命体现出无限价值呢 生结合实际谈体会 5 小结学法 我们用联系生活 实际的方法 理解了这个句子的含 义 通过同学的交流 相信同学们 一定不会白白浪费 糟蹋自己的生 命 一定会好好珍惜生命 我们都 将活得 光彩有力 我把最后一 段变成了一首小诗 让我们一起表 达出我们对生命的热爱 珍惜 四 回归课题 拓展升华 1 读到这里 同学们一定对生 命有了许多的感悟 现在请拿起你 的笔 写下生命的感言吧 出示 生命是 2 抒写生命感言 交流汇报 板书 珍爱生命 3 作者用两个 生命 作题目 她在告诉我们什么 生命宝贵 要热爱生命 善待生命 生命短暂 要珍惜生命 使自己的一生活得光 彩有力 4 小结 是的 生命是有限的 珍贵的 我们要努力让自己的生命 更有意义 最后 让我们怀着对生 命的珍视 对生命的热爱 再次呼 唤 生接 生命生命 五 布置作业 任选两个 1 摘抄课文中含义深刻的语句 33 再体会体会 2 把学了这篇课文的感受写下 来 3 课外阅读 杏林子 和命运 较量 海伦凯勒 假如给我三天光 明 1 大家看这三个事例 很简单 三个简单的事例为什么能告诉我们 生命这个深奥的解释呢 这就是今 天小组合作学习的汇报点 请小组 长快速带领成员商量 选定本组汇 报内容 各个小组上报本组汇报点 相机板书 2 在开始讨论前 秦老师给你 们几个温馨提示 请位同学给我们 读一下 指名学生指名学生 4 4朗读学习提示 出示温馨提示 1 找出相关 的句子和关键词语来赏析 也可以 联系生活或者看过的文章来举例丰 富你的发言 2 汇报时 如有问 题可以提问自己的组员 也可以提 问其他组的成员 3 如果你能从 写法上来分析 那就更好了 4 注意选择多样朗读的方式 邀请同 学一起读 减词对比读 强调读 分工读 3 给同学们 5 分钟时间 就你 们组选定的汇报点进行小组内学习 小组长带领你的组员开始吧 4 今天进行汇报的是每个汇报 点的单数组 其他小组成员要做到 认真倾听 及时记录 适时补充 5 选择汇报的小组先后汇报 师 杏林子常常想 生命是什 么呢 求生的飞蛾会告诉我们吗 有请第 X 组给我们汇报 及时评 价 如 相信你们也被飞蛾的求生 欲望所打动了 师 感谢你们组的汇报 飞蛾 也许在告诉着我们生命是什么 那 墙角的瓜苗是怎样对待生命的呢 有请第 X 组 及时评价 如 他 们组的汇报让老师感到惊喜 对 瓜苗的赏析很正确 不管是瓜苗还 是小草 他们都不放弃生命 一 求生的飞蛾 一 求生的飞蛾 1 1 师 刚才第 X 组已经 和大家分享了这个句子 老师还想 和大家读读这个句子 请你边读边 想象 你眼前仿佛看到了一只怎样 的飞蛾 齐读 出示 它挣扎着 极力鼓动 双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 这是一只 的飞蛾 永不 放弃 珍惜生命 2 师 这是一只怎样的飞蛾 你从哪些词语感受到 来 说说你 的想法 指名学生指名学生 5 5 6 6 7 7 回答回答 3 同学们 这几个鲜活的动 词把画面呈现在我们眼前 让我们 身临其境 板书 动作 带上你 的感动 好好品味这些动词的力量 请读 出示 它挣扎着 极力鼓动 双翅 我感到一股生命的力量在我 手中跃动 那样强烈 那样鲜明 2 1 一个小小的动作 都 可能是巨大的生命力量在驱使着 请快速阅读资料 画出那些同样充 满着力量的动词 课前印发节选 段落 敬重卑微 第四段 一只 惊天动地 第四段 2 同学们 相信这些动词已 经在敲打着我们的心灵 那就读出 来吧 读后点评 出示 众多的蚂蚁迅速聚拢迅速聚拢 抱成抱成黑团 然后像雪球一样飞速滚飞速滚 动动 逃离逃离火海 敬重卑微 节选 求生的欲望 生命的力量在 促使着行动的迅速 有一回 它已经爬了两尺来高 了 可最终还是摔了下来摔了下来 它在地 板上打滚打滚 好久也翻不过翻不过身来 它 的触角乱抖着乱抖着 像被狂风吹拂的野 草 一只惊天动地的虫子 节选 就算翻不过身来 也要尽力尝 试 不放弃生命 2 2 生长的瓜苗生长的瓜苗 1 一段舒缓的文字 三个鲜活 的动词就把一只顽强求生的飞蛾勾 画在我们眼前 那么在下面这段文 字中 找找哪一句话使这颗细嫩的 瓜苗打动 震撼我们的心 请快速默 读 有发现吗 有没有不同的发现 出示 那小小的种子里 包含 着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 在没有阳光 没有泥土的砖缝中没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 2 来 说说你的看法 假 如没有学生找到 教师的引语 3 这特殊的环境更烘托出了 瓜苗生命力的强大 板书 环境 即使环境再恶劣 瓜苗也不会放弃 生命 因为 齐读 出示 那小小的种子里 包含 着一种多么强的生命力啊 竟使它 可以冲破坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 三 律动的心跳 三 律动的心跳 1 师 生活中 掌心中求生 的飞蛾 墙缝中顽强的瓜苗 都引 发杏林子极大的感慨 就连自己的 心跳也能带给她极大的震撼 下面 有请第 X 小组来汇报 小组汇报 2 汇报后 师 就是这一声 声沉稳而有规律的跳动 让作者想 到了 读 齐读 出示 这就是我的生命 单单 属于我的 我可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 1 师 对待生命 有两种态 度 怎样是 好好使用生命 呢 请你联系课文或者生活来谈谈你的 看法 注意老师的句式 聊一聊 说一说 出示 在 中 谁 怎样做 我感觉到 在我身边 谁 怎样做 我感觉到 44 2 同桌之间可以相互说一说 3 邀请 3 4 位学生来展示 指名学生指名学生 8 8 9 9 1010 回答 回答 如 香瓜子又是这样好好使用 生命的 出示齐读 在没有阳光 没有泥土的砖缝中 不屈向上 茁 壮生长 即使它仅仅只活了几天 小男孩是这样好好使用生命的 他左手牵着爸爸 右手牵着妈 妈 爸爸妈妈是两个盲人 很小心 很慢地踩着一阶一阶的楼梯 他 们一边走 一遍说着 还有笑在三 张脸上流 我的外公是这样好好使用生命 的 3 那作者杏林子是怎样好好使 用自己的生命的呢 请看 默读 出示 身怀残疾的杏林子写作时 弯着腰 弓着背 辛苦数倍于正常 人 凭着坚强的毅力 笔耕不辍 chu 著有 40 多本著名的散文 小说 传记 剧本 被誉为 台湾 最具影响力的作家 曾当选为第八 届 台湾十大杰出女青年 她组织 成立了 伊甸残障福利基金会 致 力于推动残障福利工作 3 这是一双畸形的手 但是 这双手写出来的作品却激励了很多 人 作者的经历正如她所写的 出示 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无 限的价值 于是 我下定决心 一 定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己活得更加光彩有力 齐 读 四四 写法点拨 升华生命写法点拨 升华生命 1 同学们 作者选择的三个事例 很简单 很常见 却深深地让我们 感受到了生命在被好好地使用生命 着 那是什么秘密能用简单的事例 回答深奥的问题呢 这需要我们去 发现 1 请仔细阅读下面的文段 注 意老师画斜线的地方 为什么老师 可以将一段话分成前后两部分 2 请同学们只读每段的前面部 分 读完后 看你能发现什么 叙述事情 板书 事例 3 请同学们只读每段的后面部 分 读完后 又有什么发现呢 感受 板书 感受 小结 事例加感受的段式结构 可以让我们的事例不干瘪 抒情不 空洞 聪明的你 再回顾全文 看 我们的板书 你会发现 其实整篇 文章的结构也是事例加感受 甚至 我们在刚刚的说话训练中 也是采 用这种结构 我们已经在不知不觉 中学会了 3 孩子们 那些热爱生命的现 象何止这些呢 请看 老师收集到 的这些 边出示图片 师边解说 正在努力搬运粮食的蚂蚁 食 物的重量可是比它的身体大好几倍 啊 还有正在树枝上努力往上爬的 瓢虫 路边的牵牛花开得可比花园里 面的鲜艳呢 沙漠中的小草也没有 放弃自己的生命 盲人将自己的快乐传递给了他 人 小男孩用自己的眼睛带着盲父 母逛商场 还有很多很多 4 今天回家后 请将震撼你的 画面记录下来 运用今天所学的段 式结构 再加上细致的动作描写或 者环境描写 选择一个你喜欢的画 面写下来 板书设计 生命 生命 提问 飞蛾求生 动作 事例 瓜苗生长 环境 静听心跳 事例 感受 感悟 光彩有力 一 一 飞蛾求生飞蛾求生 组汇报 组汇报 组长 组长 我汇报 我倾听 下面 由我们第 1 组来汇报 生生 1 请大家听我们读第二段第 4 句 但它挣扎着 极力鼓动双 翅 我感到一股生命的力量在我手 中跃动 那样强烈 那样鲜明 生生 2 但它挣扎着 极力鼓动双 翅 我感到一股生命的力量在我手 55 中跃动 那样强烈 那样鲜明 生生 3 请问大家 刚刚读的句子中 极力能去掉吗 指名一学生回答 去掉就显不出飞蛾强烈的求生欲望 生生 3 还有谁来补充 请你来回答 指名另一名学生回答 这样就表 现不出飞蛾想要活下来的强烈愿望 生生 4 读了这一段 我想起有一次 我抓了一只小鸟 把它关在笼子里 那只小鸟拼命地去撞笼子门 把翅 膀都刮坏了 它求生的欲望是那样 强烈 让我感到惊讶 最后我实在 不忍心 把鸟儿放了出去 生生 5 请问大家有和我们类似的例 子吗 或者还有什么补充吗 指 名第三个学生回答 大家捞过鱼吗 被捉的鱼儿都会拼命挣扎 想要钻 出鱼网 回到水中 鱼儿这种求生 的欲望也使我感到钦佩 组长 组长 我们的汇报到此结束 二 二 瓜苗生长瓜苗生长 组汇报 组汇报 组长 组长 我汇报 我倾听 下面 由我们第 3 组来汇报 生生 1 请大家看到第三段中的第二 三句 那小小的种子里 包含着多 么强的生命力啊 竟使它可以冲破 坚硬的外壳 在没有阳光 没有泥 土的砖缝中 不屈向上 茁壮生长 即使它仅仅只活了几天 生生 2 3 从这两句话中 我们感受 到