亿以上输的读写MicrosoftWord文档

亿以上数的读 写法亿以上数的读 写法 教学目标 知识与技能 1 使学生能够正确读 写亿以上的数 2 在学习的过程中 引导学生利 用已有的旧知识学习新知识 使学生认识到数学知识之间是有联系的 过程与方法 使学生经历读 写亿以上的数的过程 体验迁移类推的方法 情感 态度和价值观 引导学生关注学习的过程 使学生体验到学习的乐趣 重点学习亿以上数的读法 写法 难点中间和末尾有 0 的数的读写 教具题卡 教学过程教师导学学生活动教学意图 一一 复习引入复习引入 1 小组交流 在课前让学生搜集一些生活中的大数 可以有意识的用学生复习亿以内数时用到过的 一些数据 上课时 请同学们把搜集的数据在小组内互相读读 写写 再说说是怎样读或 写这些数的 2 全班交流 1 以小组为单位交流 引导学生看亿以内的数是怎么读的 怎么写的 2 全班交流亿以内数读写方法 二 探究新知二 探究新知 一 亿以上数的读法 1 出示一些亿以上数的信息 例如 地球到太阳的平均距离是 149600000 千米 我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是 3700500000 双 2002 年我国出口总额约为 325600000000 美元 截止到 2003 年一月 我国青少年上网人数约为 102000300 人 师 请你比较一下这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗 2 以小组为单位合作研究 要求 1 先自己试着读读这样含有三级的数 再在小组内互相读读 2 和小组内的同学交流一下 你是怎样 在小组内互相读读 写写 一些搜集的数据 小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法 学生说数据的来源 说读写数的方法 学生读信息 并思考问题 学生试着读 再在小组内互相读读 帮助学生复习 亿以内数的读写法 为学习新知识作准备 培养学生搜集信息的能力 使学生观察到数级 扩展成是三级数 读这些数的 试着说说读数方法是什么 3 全班反馈 在学生读的基础上 让学生说说读亿以上的数的方法是什么 4 说读法时 重点处理 0 的读法 如果刚才学生说到的数中有 0 的可以指着让学生读读 不管学生说到 0 的问题没有 都要着重处理 0 的读法 在读数时 0 最难读 数中间连续有几个 0 都只读一个 每级末 尾的 0 都不读 教师可以有针对性地出示几个练习强化 0 的读法 例如 1 听录音判断对错 610 0000 0000 236 0509 0008 100 4000 2000 问 你怎么这么快就得出答案来了 分级了 2 教师出示读数的卡片让学生读 800 7000 65 0006 1500 8000 3040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000 教师在这要重点抽问 哪个 0 读了 哪个 0 没读 为什么 5 师 你觉得 读含有 2 级的数和含有 3 级的数在读法上有什么相同的地方 有什么不同的地方 6 下面围绕读法进行练习 做练习一 并填反思表 1 读出下列各数 8300000000 578000000 20700600 10001000000 620300400000 4600800000 读完六个数可以填写反思表 一共 3 个题 反思表 1 六个数 你读对了 个数 2 你是怎么读出比亿大的数的 多选 数中间有一个 0 或连续有几个 0 都只读一个零 每级末尾的零都不读 从高位读起 一级一级往下读 读亿级或万级的数 先按照个级的读法读 再在后面加上一个 亿 字或 万 字 3 亿以上数的读法你是怎么学会的 自己看书 通过别人帮助学会的 别人是 利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的 其他 5 师 你觉得读含有 2 级的数和含有 3 级的数在读法上有什么相同的地方 有什么不 同的地方 二 亿以上数的写法 1 师 我们已经学习了怎样写含有 2 级的数 请同学们打开练习 2 你能试着写出下 面这些数吗 写出下面各数 先自己写 再小组间互相说说 二百零六亿零五百八十万 写作 四百八十亿 写作 十二亿七千六百万 写作 三十亿零六十万 写作 一千零四十亿零五百万 写作 同时提供给学生思考题思考 先自己思考 再小组间说说 1 请你思考一下有什么好方法 好经验要和同学们交流的 2 学生反馈 1 首先全班交流数写的对不对 订正 2 重点处理写数的方法 以学生交流的形式进行方法总结 3 在这里教师要重点处理 0 的写法 1 哪个数位上一个单位也没有 就在那个数位上用 0 占位 2 使学生意识到 不能读几个 0 就写几个 0 组间交流 学生手中有很多数据 可以充分利用 可以安排这样一个活动 两人 间读一条自己喜欢的大数的数据 1 人读 1 人记录 四 总结四 总结 这节课学习了什么 还有什么问题吗 五 作业五 作业 交流说读数的方法 学生以小组为单位到前边来读数 从高位读起 一级一级往下读 从高位读起 一级一级往下读 读亿级或万级的数 先按照个级的读法读 再在读亿级或万级的数 先按照个级的读法读 再在 后面加上一个后面加上一个 亿亿 字或字或 万万 字 字 数中间有一个数中间有一个 0 或连续有几个或连续有几个 0 都只读一个零 每级 都只读一个零 每级 末尾的零都不读 末尾的零都不读 读法一样 数级扩展 读作 六百一十亿读作 六百一十亿 读作 二百三十六亿零五百零九万零零零八 读作 二百三十六亿零五百零九万零零零八 读作 一千零四亿零二千 读作 一千零四亿零二千 指名读数指名读数 读法一样 数级扩展 先自己读读 再 2 人互相读读 1 人读 1 人判断 再换过来读 有争议的可以举手 学生填表 使学生掌握亿以上数的读数方法 能正确地读数 有意识的引导孩子感受到新旧知识之间的联系 为下面学习亿以上数的写法做好知识 和方法的准备 教学过程 数中间有一个 0 或连续有几个 0 都只读一个零 每级末尾的零都不读 从高位读起 一级一级往下读 读亿级或万级的数 先按照个级的读法读 再在后面加上一个 亿 字或 万 字 3 亿 以上数的读法你是怎么学会的 自己看书 通过别人帮助学会的 别人是 利用以前学过的读数方法来读亿以上的数的 其他 二 亿以上数的写法 师 我们已经学习了怎样写含有 2 级的数 请同学们打开练习 2 你能试着写出下面 这些数吗 练习二 写出下面各数 二百零六亿零五百八十万 写作 四百八十亿 写作 十二亿七千六百万 写作 三十亿零六十万 写作 一千零四十亿零五百万 写作 同时提供给学生思考题思考 请你思考一下有什么好方法 好经验要和同学们交流的 2 学生反馈 1 首先全班交流数写的对不对 订正 2 重点处理写数的方法 以学生交流的形式进行方法总结 3 在这里教师要重点处理 0 的写法 1 哪个数位上一个单位也没有 就在那个数位上用 0 占位 2 使学生意识到 不能读几个 0 就写几个 0 组间交流 学生手中有很多数据 可以充分利用 可以安排这样一个活动 两人 间读一条自己喜欢的大数的数据 1 人读 1 人记录 小结 1 怎么写亿以上数的 2 自己是怎么解决新问题的 三 三 巩固练习巩固练习 学生选择后填空 全班汇报 先自己写 再小组间互相说说 学生思考方法 小组交流 交流数写的对不对 全班订正 学生交流 进行方法总结 学生讨论有关 0 的问题 两个人互相读数 使学生掌握亿以上数的写数方法 能正确地写数 反思学习过程 引导学生关注学习过程和方法 使学生感受到学习的乐趣 教学过程 1 读数 1 我国人口总数是 1295330000 人 2 1997 年我国粮食总产量 达到 494170000 吨 3 1995 年我国城乡新建住宅 4300000000 平方米 2 先说出下面各数是几位数 最高位是什么位 再读出来 20700600 4600800000 10560000000 80049020 5000000000 3007050000 3 把下面的数读出来 土星是太阳系中的第二大行星 与太阳的平均距离是 1427000000 千米 绕太阳一周要 用 29 年半 我们用最大的天文望远镜至少可看到 1000000000 颗星 我国自行车社会 拥有量为 470000000 有 自行车王国 之称 4 写出下面各数 再指出各是几位数 一百万 三亿零七十万 十亿 二十亿零五百零二万 五亿七千八百万 四千零八十亿四千 零八万 六十万三千 一百二十五亿零九万 5 把下面的数写出来 1 金星和太阳的平均距离是一亿零八百二十一万千米 2 地球和太阳的平均距离是一亿四千九百五十万千米 3 四川省合州县发现的恐龙