新部编版五年级上册语文《少年中国说节选》教后反思感想体会_第1页
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第 1 页 共 3 页 新部编版五年级上册语文新部编版五年级上册语文 少年中国说节少年中国说节 选选 教后反思感想体会教后反思感想体会 少年中国说 教学反思 少年中国说 写于 百日维新 失败后的 1900 年 当时清政府腐败无能 国家命运岌岌可危 帝国主义嘲笑中国为老大帝国 在此背景下 梁启超 写了这篇文章 文章热情讴歌了祖国未来的英姿及其 光辉灿烂的前程 对肩负着建设少年中国的中国少年 寄予了无限希望 号召 中国少年 应肩负起救国 的责任 为创造一个繁荣富强的 少年中国 而努力 奋斗 课文多为四字一句 或六字一句 而且押韵 多处运用反复 对偶 比喻 排比等修辞手法 大量 引用典故 文章读起来铿锵有力 朗朗上口 一 教学效果 1 名言导入 激发兴趣 课前布置学生收集梁启超的名言以及 少年中国 说 原文 试着读一读 一开课 便让学生交流名言 简单谈一谈自己的感受 初步从名言中认识梁启超 既拉近与作者的距离 也为学习本文及感受人物品质 作好铺垫 2 批文入境 感知内容 第 2 页 共 3 页 自由朗读 借助拼音读准字音 读通句子 这一 环节用时比较长 学生不会读的字音比较多 足够的 练习时间才能保证流利的朗读 还创设了生帮生朗读 和听录音的环节 充分营造读书氛围 落实诵读目标 接着引导读出本文的停顿 韵律美 读出抑扬顿挫的 语言美 紧接着思考课后问题 课文用哪些事物来赞 美少年中国 在思考中再次走进文本 进一步感知文 章的内容 3 品词析句 体悟情感 少年中国和中国少年之间有什么联系 这个探究 性的问题一抛出 孩子们便进入了情绪高涨的辩论理 解之中 情感立刻在思维碰撞中得到感染和升华 再 次激发学生 今天的我们应该怎么做呢 每个学生都 畅所欲言 为中华之兴盛而努力的志向扎根心中 使 整堂课达到了高潮 4 熟读成诵 丰富语言积淀 腹有诗书气自华 不错的 学生积累越多 感受会越深 表达会更得心应手 在指导背诵时先引 导观察写作特点 再以补充填空的形式呈现 学生背 得兴味盎然 而且速度非常快 准确率也很高 今天 的积累 也为明天的语言交流夯实了基础 二 成功之处 第 3 页 共 3 页 文章虽然不长 但读起来有难度 理解起来更有 难度 但是 整堂课却在我的预设中一步一个台阶稳 步上升 由不会读到会读 不理解到感悟深刻 为国 之兴亡立下远大志向可谓是水到渠成 抑扬顿挫的诵 读环节更是让课堂熠熠生辉 三 不足之处 这堂课上下来 优秀的孩子一展自己的风采 也 有了自己更高的目标 但是有部分学生因自学能力和 读书能力不强做了看客 学生整体水平的发展不均衡 课堂容量也略显臃肿 不够合理 四 改进措施 如果再重新上这篇课文
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