五年级语文上册教学工作总结

五年级语文上册教学工作总结 韦雪媛 2015 1 20 一学期即将过去 我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾 本学期的 工作可以说紧张忙碌而收获多多 在一学期我继续按新课程标准转变思想 积 极探索 改革教学 推进自主创新的课堂教学模式 把新课程标准的新思想 新理念和语文课堂教学的新思路 新设想结合起来 在实践中收到很好的效果 一 思想工作方面 俗话说 活到老 学到老 本人一直在各方面严格要求自己 努力地提高 自己 以便使自己更快地适应社会发展的形势 通过阅读大量的道德修养书籍 勇于解剖自己 分析自己 正视自己 提高自身素质 教师是人类灵魂的工程师 是传递知识和文明的接力手 是点燃光明未来 的火炬手 作为一名人民教师 我感到由衷的自豪 也深知肩负的历史寄托和 责任 我清楚要成为优秀的新世纪 社会主义精神文明工作者 就要不断提高 自身的精神修养 提高自己的政治素养和专业文化水平 与时俱进 开拓进取 已成为这个时代的主旋律 信息时代的教师一定要勤于学习 勇于创新 踏实 肯干 用自己辛勤的努力培养出新世纪 新时期的新一代劳动者 教书育人是教师的天职 是教育过程中不可分割的两个方面 教育的过程 其实就是影响和被影响的过程 一学期以来 我一直用自己正直 坦率 真诚 友爱的朴素人格去影响学生 用自己的一言一行去为他们行为示范 用自己对学 生 对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观 帮助他们树立远大理想 培养他们的社会 家庭 集体的责任感 二 教育教学工作方面 这学期 本人担任五年级语文教学工作 站在新课改的前沿 面对首次接 触的教材 我在教育教学工作中遇到了不少困难 针对这些情况 我在积极学 习新课改理论 虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验 在教学中 认真钻研新大纲 吃透教材 积极开拓教学思路 把一些先进的教学理论 科 学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中 努力培养学生的自 主探究 勇于创新等能力 1 课程标准走进我的心 进入课堂 我们怎样教语文 国家语文课程标准 对语文的教学内容 教学方式 教 学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 无疑我们每位语文教师身 置其中去迎接这种挑战 是我们每位教师必须重新思考的问题 开学初首先仔 细研读教材 制订出切实可行的教学计划 开始上课 每一节课都有鲜明的理 念 全新的框架 明晰的目标 都用全新的眼光去看待学生的每一点成长 都 用不同的程度地评价不同程式度的学生 2 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 本学期我作为课堂教学的实践者 为保证新课程标准的落实 我把课堂教 学作为有利于学生主动探索的语文学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 把 语文教学看成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过程 紧扣新课程标 准 在我班积极探索自主创新的教学模式 在有限的时间吃透教材 根据本班 学生情况积极利用各种教学资源 在合作教学中各小组分工明确 又在汇报环 节汇合大家的意见 这种分合协作的方式 既照顾到各人的实际情况 又有利 于同学之间的优势互补 从而整体提高学习水平 课前精心备课 撰写教案 实施以后趁记忆犹新 回顾 反思写下自己执教时的切身体会或疏漏 记下学 生学习中的闪光点或困惑 是教师最宝贵的第一手资料 教学经验的积累和教 训的吸取 对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的 三 遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度 不迟到 不早退 有事主动请假 在 工作中 尊敬领导 团结同事 能正确处理好与领导同事之间的关系 平时 勤俭节约 任劳任怨 对人真诚 热爱学生 人际关系和谐融洽 从不闹无原 则的纠纷 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行 毫不松懈地培养自 己的综合素质和能力 四 业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高 本人在教学之余 还挤时间 自学各类现代教育技术 熟练掌握了多媒体课件制作 课余之际 我还积极地 学习新课改的理论知识 以求用全新的理念 全新的教学方式来服务于教育教 学 一学期以来 留给我许多宝贵的教育教学经验 在今后的教育教学中 我 将以更好的精神面貌 更高的理论知识 更完善的教学方法去揭开教育教学工 作中成功的一页 黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学案例分析 韦雪媛 2015 1 20 一 问题提出 如何引导学生抓住文中意境以及李白与孟浩然分别前 分别时 分别后人 物的语言 心理活动 动作神态等细节的描写 感悟李白与孟浩然之间深厚的 情谊以及朋友间依依惜别之情 二 案例描述 教材解读 这是一篇 文包诗 的课文 以一个生动的故事再现 黄鹤楼送孟浩然之 广陵 这首诗的创作情境 故事是古诗的扩展和阐释 古诗是故事的浓缩和提 炼 诗话对照 情景同现 是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感 的好文本 设计理念 阅读是学生的个性化行为 是潜心会文的过程 应给足时间 让学生沉下 心来 走进文本 走进人物内心世界 阅读品味 领悟内容 体验情感 通过 创设阅读情境 引导学生入情入境地读 动情地读 补充部分送别诗 开阔学 生的阅读视野 增加阅读的积累 感受古诗的悠远流长 努力使课堂教学真实 朴实 扎实 让孩子真正学有所得 教学准备 多媒体课件 目标预设 1 有感情地朗读课文 背诵 黄鹤楼送孟浩然之广陵 2 通过文诗对照阅读 理解课文内容及诗句的意思 体会诗人与朋友的 依依惜别之情 一 歌曲激情 导入课题 1 播放送别歌 听着这首带着伤感的送别歌 你脑海中是否浮现出许多 送别诗呢 学生背诵送别诗 2 诗仙李白写的 黄鹤楼送孟浩然之广陵 脍炙人口 李孟二人的故事更 是千古传诵 这节课我们将继续学习第 25 课 板书课题 黄鹤楼送别 二 精读课文 引导探究 一 学习第二自然段 1 过渡 现在就让我们一起随着李白 在繁花似锦的春天 登上黄鹤楼 送一送孟浩然吧 指名读第一自然段 思考 你从第一自然段中知道了什么 2 谁能把课文的题目补充完整 就是把时间 地点 人物和事件放到题目 中说具体 板书 李白 孟浩然 3 这一自然段中也有一个表示 送别 的词 你们找到了吗 板书 饯 行 4 聪明的孩子 你们知道作者为什么不用 送行 而用 饯行 吗 5 师 是啊 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人 二 学习第三自然段 1 出示黄鹤楼图片 这就是黄鹤楼 自由读课文第二自然段 找出描写 黄鹤楼的句子 说说你觉得黄鹤楼怎么样 2 一对好朋友就要在这里分别了 他俩此时的心情怎样呢 3 学生交流 板书 依依惜别之情 A 出示句子 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云 一会儿远眺江上景 色 都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情 你是怎样理解 依依惜别 这种感情的 难舍难分 谁也不愿意离开 谁 用 因为 所以 的句式引读 因为李白和孟浩然难舍难分 谁 也不愿意离开谁 所以 生接读 因为他俩都有意不去触动藏在心底的 依依惜别之情 所以 生接读 3 让我们把这种依依惜别之情读出来 指导朗读 4 过渡 然而 天下无不散之筵席 这藏在心底的依依惜别之情再也抑制 不住了 千言万语涌上心头 请大家用自己喜欢的方式读一读第三自然段 哪 些语句触动了你的心呢 用 把它画下来 还可把你自己的感受写在旁边 生读画写 5 写好了吗 让我们交流交流吧 生交流感受 师点拨 从哪些地方能感受到李白对孟浩然的敬仰之情 你知道孟浩然的哪些诗 生背诵 这些诗有力地证明了孟浩然的诗篇 誉满天下 李白是诗仙 嗜酒如命 却斗酒百篇 他喝酒或是因为人生得意需尽欢 或是宣泄不满 月下独酌 他今天端起的这酒杯中又包含了什么呢 理解 海内存知己 天涯若比邻 对比 短暂 与 滔滔不绝 6 道不完的离别情 叙不完的朋友谊 让我们自由读读这段话 同桌之间 合作练习表演他们话别的情景 再指名分角色朗读表演 三 学习第四 五自然段 1 过渡 两位好朋友说不完的朋友情 道不完的朋友谊 可是 送君千 里 终有一别 孟浩然就要上船远行了 李白是怎么做的呢 请同学们自由朗读第四自然 段 看看从哪些词语可以看出他们的依依惜别之情 1 学生交流 依然贮立 凝视远方 理解这两个词语 2 表示看的词有很多 书中就有两个 仰望远眺 作者为什么要用 凝视 呢 你还知道哪些表示看的词 3 李白依然伫立在江边 凝视着远方 看着一江春水浩浩荡荡地流向 天边 此时 李白的脑海里在想些什么 他又会说些什么呢 生回答 这里的省略号让我们想到了太多太多 此时的杨柳 沙鸥似乎也受到了李白的感染 有些什么表现呢 2 李白再也按捺不住激动的心情 随即吟诵出脍炙人口的名诗 黄 鹤楼送孟浩然之广陵 板书 理解 脍炙人口 谁能像李白那样伫立着 凝视着 吟诵这首诗 指名读 这首诗中你还有哪些地方不明白 生质疑 A 西辞 版图解释 B 烟花 从第一自然段中找答案 C 长江是交通交 通要道 江上应该是千只船 万只舶 为什么李白却说 孤帆 呢 抓住 孤 帆 体会 过尽千帆皆不见 一心只送孟浩然 的感情 三 诗文对照 理解背诵 1 通过今天的学习 你能借助课文中的语句解释这首诗吗 2 这就是文包诗课文的特点 只要我们认真读课文 就能在课文中找到 与诗句相对应的释 了解了诗意 我们就能更好的背诵这首了 现在 我一边 想着诗意 一边联系背诵这首诗 看谁背的最快最好 生联系背诵 指名背 四 全文小结 布置作业 今天 我们一起感受了李白和孟浩然之间深情厚谊 回去请同学们按本课 文包诗的写法改写 寻隐者不遇 板书 饯行 黄鹤楼送别 话别 依依惜别 目送 吟诵 三 案例分析 黄鹤楼送别 是一首文诗兼美的文包诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是 李白为孟浩然所作的一首送别诗 但它却不同于 劝君更尽一杯酒 西出阳关 无故人 这样一种深情体贴的送别 从李白 孟浩然两人关系来看 虽带有一 丝依恋 几许惆怅 更多的是李白表达自己的敬仰与向往 是一种富有诗意的 送别 也正是基于这一点 文章充满了诗情画意 反复阅读 自读自悟 让学 生感受 暮春三月 长江边烟雾迷蒙 繁花似锦 年轻的李白正在黄鹤楼上为 大诗人孟浩然饯行 朗读这句 既可以品诗 在诗中对应 故人 黄鹤楼 烟花三月 人 地 时尽在 又可以感受到一幅生机盎然的春景图 柳絮 翻飞 是烟是雾 繁花乱眼 似云似锦 正是阳春三月春意最浓时 在此情此 景下 年轻而又浪漫的李白送别同是风流潇洒的孟浩然 别情也如诗如画 抓 住这些景物描写 反复阅读并进一步感受诗人所描绘的朋友之间依依不舍之情 黄鹤楼俯临长江 飞檐凌空 李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云 一会 儿远眺江上景色 都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情 黄鹤楼 是李 孟两人友情的见证地 这里曾多次留下他们多次愉快的交往 黄鹤楼本身也是 传说中的仙人飞天之处 俯临长江 飞檐凌空 又使它无形中添了一分仙气 在分别时刻渐渐逼近时 他们一会儿 仰望 一会儿 远眺 千言万语寄托 于眼前仙景 眷恋之情跃然纸上 诗中虽找不出可对应之处 然 这正是作者 的高妙 景 人 情尽显 为理解古诗营造了一个十分好的意境 读来是那么 地亲切自然 触境生情 最终别离时 李 孟的对话更可见李白的敬仰与惜别之情 孟浩然则把此 情埋在心底 反而去宽慰自己的好友 东下扬州 孟浩然去的是繁华都市 李 白虽觉难舍 却也十分向往 向往扬州 更向往孟浩然 向往他的人品 向往 他的学识 向往能与他在一起 这在他的 赠孟浩然 一诗中可见一斑 吾爱 孟夫子 风流天下闻 红颜弃轩冕 白首卧松云 岸边杨柳依依 江上沙鸥点点 这一对偶极具韵律感 读来琅琅上口 似乎 杨柳 沙鸥 也随着李白的心所动 友人 白帆随着江风渐渐远去 消失在蓝天的尽头 李白 依然伫立在江边 凝视着远方 只见一江春水浩 浩荡荡地流向天边 这一充满诗意的细节 把李白的无限向往之情描摹得 细腻 逼真 伫立 凝视 直至白帆消失在天尽头 天尽头还有什么呢 唯见长江天际流 只有这浩浩荡荡的春水啊 载着李白的向往 流向远方 这绵绵而去的长江水 也象征着李 孟友情永世不绝 诗人目送孤帆远影 心潮如江水般汹涌起伏 一首充满向往 富有诗意的 送别诗呼之即出 便有了千古流传的名诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 文与诗 衔接得不露一丝痕迹 美文 名诗融为一体 既品诗 又赏文 使学生在抓细 节品悟中深深地沉浸在诗中的情与境中 浅谈小学语文的古诗词教学 韦雪媛 2015 1 20 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝 是人文教育和语言文字学习的丰富资 源 它们有的描绘祖国的壮丽山河 有的勾画优美迷人的自然风光 有的叙述 朋友之间难舍难分的深厚友情 有的借景 物 抒情咏志 含蓄隽咏 因而 无论从新课标的要求 还是从语文教材的教学内容来看 对小学阶段的古诗教 学都给予了重视 但是 由于古诗的形式体制 遣词造句等方面与现在的语言 习惯差别很大 因此 古诗的学习对于学生来说也是个难点 下面就自己在古 诗方面的教学谈几点体会 一 了解背景 理解诗意 学习古诗 首先要让学生了解古诗的写作背景 知道诗人当时的处境和心 态 然后再去理解诗意 体会感情就容易多了 如 春夜喜雨 一诗 诗人杜 甫在创作此诗时 因陕西旱灾严重来到四川成都定居已有两年 他亲自耕作 种菜养花 与农民交往 因而对春雨之情很浓 写下了这首描写春夜降雨 润 泽万物的美景 抒发了诗人的喜悦之情 这样 学生了解了诗的写作背景 再 去理解古诗 就会水到渠成 二 嚼字品词 加深理解 字 词是古诗的组成单元 学懂字 词是进一步理解诗句含义 分析诗的 意境的重要步骤 诗中的一字一词都经过诗人的千锤百炼 因此 抓住重点字 词分析理解诗意是古诗教学中的重点 如 梅花 一诗 学生通过对 凌寒 独自 唯 遥知 暗香 这几个词的理解 很快就会知道这首诗是在赞 美梅花 因为它不畏严寒 散发着芳香 如果我们咬文嚼字 认真推敲 就能 体会诗人炼字遣词的技巧 历来受人赞叹的 泊船瓜洲 里 春风又绿江南岸 中的 绿 字 在教学时要求学生将 绿 换成另一个字 是否更好 在学生 得出自己的答案后 再告诉学生作者曾试用 来 到 入 过 满 等字 使学生领悟到这些字都不如 绿 字有形有色 绿 字写出了春风的能动性 立刻可以染绿江南 给人一种鲜明的形象感 三 学会想象 体会感情 每首古诗都着力表现一种意境 因此 在理解了诗的大意