英语人教版六年级下册Day 4 Mike’s day on the farm

RecycleRecycle Mike sMike s happyhappy daysdays DayDay 4 4 Mike sMike s dayday onon thethe farmfarm 教学设计教学设计 本课时教学内容分析本课时教学内容分析 本课时通过描述本课时通过描述 MikeMike 一天的农场生活从而引出并要求学生介绍自己如何度一天的农场生活从而引出并要求学生介绍自己如何度 过上周末和上个假期 让学生知道如何从写一天的文章到写两天的文章再过度过上周末和上个假期 让学生知道如何从写一天的文章到写两天的文章再过度 到写三天以上的文章 从而进一步复习巩固一般过去时的用法 到写三天以上的文章 从而进一步复习巩固一般过去时的用法 本课时教学目标本课时教学目标 1 1 学生能在图片的帮助下 用过去时填空 描述 学生能在图片的帮助下 用过去时填空 描述 MikeMike 在农场中一天的生在农场中一天的生 活 活 2 2 学生能运用 学生能运用 What What When When Who Who Where Where How How FeelingFeeling 六要素对自己过六要素对自己过 去某天 上周末和上个假期的生活进行口头和书面描述 去某天 上周末和上个假期的生活进行口头和书面描述 本课时教学重点本课时教学重点 1 1 学生能在图片的帮助下 用过去时填空 学生能在图片的帮助下 用过去时填空 2 2 能围绕能围绕 What What When When Who Who Where Where How How FeelingFeeling 六要素对自己过去某天 六要素对自己过去某天 上周末和上个假期的生活进行口头和书面描述 上周末和上个假期的生活进行口头和书面描述 本课时教学难点本课时教学难点 能围绕能围绕 What What When When Who Who Where Where How How FeelingFeeling 六要素对自己过去某天 六要素对自己过去某天 上周末和上个假期的生活进行口头和书面描述 上周末和上个假期的生活进行口头和书面描述 学习策略学习策略 引导学生通过合作学习 小组讨论等学习方式 与同学 老师交流看法 引导学生通过合作学习 小组讨论等学习方式 与同学 老师交流看法 能够运用所学的知识 围绕节假日进行讨论并就此写节假日的短文 能够运用所学的知识 围绕节假日进行讨论并就此写节假日的短文 教学策略教学策略 针对本节课以针对本节课以 Day Day 为话题 本人通过借助自制的课件和图片等进行多媒为话题 本人通过借助自制的课件和图片等进行多媒 体教学 使学生在仿真的情境中 乐于运用学过的词汇描述自己的一天 周末体教学 使学生在仿真的情境中 乐于运用学过的词汇描述自己的一天 周末 以及假日 引导学生通过视听 个体学习 自己阅读文章找出答案 以及假日 引导学生通过视听 个体学习 自己阅读文章找出答案 小组讨论 小组讨论 等 逐步深入了解短文 另外 以短文中心为切入点 任务型指导学生阅读 等 逐步深入了解短文 另外 以短文中心为切入点 任务型指导学生阅读 引导学生结合语境 进行学习复习旧知识 调动学生的学习积极性 让学生在引导学生结合语境 进行学习复习旧知识 调动学生的学习积极性 让学生在 小组活动中合作 自主 愉快地学习 通过阅读 讨论 写作等活动 使学生小组活动中合作 自主 愉快地学习 通过阅读 讨论 写作等活动 使学生 在宽松愉快的环境中愉悦的学习 在宽松愉快的环境中愉悦的学习 二 教学过程二 教学过程 Pre Pre readingreading 1 Greetings1 Greetings andand guessguess a a phrasephrase T GoodT Good morning morning boysboys andand girls girls WhatWhat dayday isis itit today today Ss Ss GoodGood morning morning MissMiss Bao ItBao It isis Thursday Thursday T WhatT What dayday waswas it it pleaseplease guessguess Ss Ss LastLast Saturday Saturday T Good HowT Good How waswas youryour Saturday Saturday Ss ItSs It waswas good Ok good Ok While While readingreading 1 1 GuessGuess IfIf youyou areare Mike Mike whatwhat diddid youyou dodo onon thethe farm farm T Who sT Who s he he Ss He sSs He s Mike Mike T HeT He wentwent toto thethe farmfarm lastlast Saturday Saturday IfIf youyou areare Mike Mike whatwhat diddid youyou dodo onon thethe farm farm 2 2 TalkTalk aboutabout thethe picturepicture ofof P45 P45 T WhatT What diddid MikeMike dodo onon thethe farm farm Let sLet s gogo andand see see 3 3 FillFill inin thethe blank blank 4 4 WhenWhen wewe talktalk aboutabout a a dayday toto ourour friend friend whatwhat shouldshould wewe telltell himhim her her Jobs Jobs WhenWhen HowHow WhoWho What What Friends Friends WhereWhere FeelingFeeling T pleaseT please answeranswer mymy questions questions WhoWho wentwent toto thethe farm farm WhereWhere diddid MikeMike go go WhenWhen diddid hehe gogo toto thethe farm farm WhatWhat diddid hehe dodo onon thethe farm farm InIn thethe morning morning he he Then Then AfterAfter that that InIn thethe afternoon afternoon InIn thethe evening evening Finally Finally HowHow waswas Mike sMike s Saturday Saturday WhenWhen wewe talktalk aboutabout a a dayday toto ourour friend friend whatwhat shouldshould wewe telltell him her him her Jobs Jobs NoNo when when YesYes 板书 板书 HowHow YesYes 板书 板书 Who Who YesYes 板书 板书 WhatWhat yesyes 板书 板书 friends friends NoNo where where YesYes 板书 板书 feelingfeeling yesyes 板书 板书 5 5 TalkTalk aboutabout youryour lastlast SaturdaySaturday inin group group 6 6 TalkTalk aboutabout MyMy LastLast WeekendWeekend T IT I knowknow youryour dayday well well NowNow I I wantwant toto knowknow youryour weekend weekend CanCan youyou telltell usus youryour lastlast weekend weekend 7 7 ReadRead inin groupgroup andand findfind out out WhoWho WhenWhen HowHow WhatWhat WhereWhere FeelingFeeling 用用 划出 划出 T T Wonderful Wonderful ReadRead inin groupgroup andand findfind outout whowho whenwhen howhow whatwhat wherewhere feelingfeeling Ready Go Ready Go 8 8 ReadRead thethe passagepassage andand choosechoose A BA B oror C C After After readingreading 一一 ChooseChoose oneone ofof themthem toto finishfinish thethe passage passage 从以下三个题目中选择一篇从以下三个题目中选择一篇 来写作文来写作文 1 1 上星期天你去了哪里 和谁一起去 你们是怎么去的 在那里都干了什么 上星期天你去了哪里 和谁一起去 你们是怎么去的 在那里都干了什么 请以请以 LastLast SundaySunday 为题写篇小短文 为题写篇小短文 2 2 上个周末你都干了什么 请以上个周末你都干了什么 请以 LastLast WeekendWeekend 为题介绍一下你自己上周末的为题介绍一下你自己上周末的 活动安排 活动安排 3 3 五一假期刚过去 你在假期中去过哪里 在那里你看到了什么 做了什么 五一假期刚过去 你在假期中去过哪里 在那里你看到了什么 做了什么 请以请以 LastLast HolidayHoliday 为题写篇小短文 为题写篇小短文 二二 KnowKnow somethingsomething aboutabout thethe foreignersforeigners howhow toto spendspend theirtheir sparespare time time T T wewe don tdon t gogo toto schoolschool onon thethe weekend weekend InIn thethe USA USA inin thethe UK inUK in Canada Canada peoplepeople don tdon t gogo toto schoolschool oror gogo toto work work either either TheyThey likelike outdooroutdoor activities activities TheyThey like like 看幻灯片说 看幻灯片说 HomeworkHomework FinishFinish thethe otherother twotwo passages passages 完成剩下的两篇作文 完成剩下的两篇作文 板书设计 Day 4 Mike s day on the farm Where How When A day FeelingWho What 教学反思 英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能 培养学生良好的英语交 际能力 而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分 它包括听 说 读 写四个方面的技能以及这四种技能的综合应用能力 而 写 是进一步的语言 学习环节 它可以把思想转变成语言 由此表达个人的思想感受及经历体验 与更广泛的人沟通 展示个性 我通过本节课深刻感受到师生配合默契 课堂 氛围活跃 学生课堂参与度很高 学生能够在教师的指导下通过阅读来促进自 己的写作能力 本节课的写作话题紧紧围绕着