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第 1 页 共 3 页 孔子拜师孔子拜师 评课稿评课稿 这次 巫老师执教的 孔子拜师 是一篇具有较 强的人文精神的课文 讲述了我国古代著名思想家 教育家孔子拜老子为师的故事 体现了孔子谦虚好学 孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦 爱护晚辈的品 行 课文还渗透了 学无止境 的精神 第二课时的 教学重点是了解孔子拜师的过程 体会孔子谦虚好学 老子诲人不倦的品行 整节课听下来 巫老师教学思 路清晰 能循学而导 学习目标基本达到 课堂上 老师尊重学生 能够以学生为主体 教态自然亲切 板书直观生动 下面 我根据新课标的要求以及课文的特点 对 这节课提出一些个人的看法和大家共同探讨 一 理清课文顺序 整体把握课文 新课标对中段学生阅读方面的要求是 能初步把 握文章的重要内容 体会文章表达的思想感情 在教 学中 巫老师启发学生用总结归纳的方法 理出课文 的叙述顺序 孔子决意拜师 历尽艰辛前往洛阳拜 师 认真求学 受到人们的敬重 这样 学生在 理解课文思路的基础上 能够较容易地整体把握课文 内容 第 2 页 共 3 页 二 重视朗读训练 感悟积累语言 在这篇课文中 有些特别好的词语 如 风餐 露宿 日夜兼程 风尘仆仆 等 正是这些词语体现 了文字的魅力 所以让学生理解并运用这些词语也是 语文课的重点 在研读课文时 巫老师能通过把握一 段话中的重点词语来指导学生学习体会 如第二段抓 住 风餐露宿 日夜兼程 来指导学生体会孔子的谦 虚好学 为求学不怕吃苦的精神 在体会之后 再次 引导学生读出自己的体会 这样 既符合三年级重视 词句训练的要求 又通过词句的学习进一步进行朗读 的训练 收到较好的效果 总之巫老师在教学中 能 让学生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感悟 让点点知识如涓涓细流被学生接受 吸收 运用 三 重人文关怀 提升对话内涵 新课程标准 指出 语文是工具性与人文性 的统一 培养学生高尚的道德情操和健康的审美 情趣 形成正确的价值观和积极的人生态度 是语文 教学的重要内容 本课的教学中 巫老师能充分依 据教学内容 从孔子 老子身上寻求中华民族的传统 美德 把孔子以一个活生生的长者智者形象呈现于课 堂 引领学生品味 汲取他们身上伟大的人格内涵 如 让学生与孔子 老子转换角色 演绎文本 让学 第 3 页 共 3 页 生描述孔子求学的艰辛历程 从而引导学生对自身人 生价值的思考 让课堂富有趣味性 生命性 人文性 当然 教学是一门不断探索的艺术 在探索的过 程中 难免会有一些遗憾 在这节课中 我认为 1 在文演绎中 可鼓励学生自由练读分清角色 自由组 合充分表演 2 在教学中 必须科学地对小组进行 优化组合 培养良好的习惯 在小组讨论交流
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