一年级下册数学总结

一年级下册数学总结一年级下册数学总结 本文是中国招生考试网 工作总结频道为大家整理的 一年 级下册数学总结 供大家学习参考 一年级下册数学教学工作总结 一年级下册数学总结 第一篇 一年级下册数学教学工作总结 一学期来 本人认真备课 上课 及 时批改作业 做好课后辅导工作 严格要求学生 使学生学有 所得 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成教育教学任务 为了更好地做好今后的工作 总结 经验 吸取 教训 本人特就这半学期的工作小结 如下 一 思想工作方面 首先我在思想上严格要求自己 学高 为师 德高为范 在学生心目中树立威信 要有扎实的专业知 识和广阔的知识面 还要在道德行为上以身作则 就要自己以 身作则 本人一直在各方面严格要求自己 努力地提高自己 以便使自己更快地适应社会发展的形势 勇于解剖自己 分析 自己 正视自己 提高自身素质 二 教育工作方面 在教学方面 我认真负责 虚心请教 提高教学水平 做好备课上课 新教材注重培养学生的实际操 作能力 和生活更加贴近 这就要求老师在备课讲课时加入生 活元素 还要了解学生原有的知识水平 学习方法 习惯 为 了上好课 我做了下面的工作 课前准备 备好课 1 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每个字都弄清楚 了解教材的结构 重点 与难点 掌握知识的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 2 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学习新知识可能会有哪些困 难 采取相应的预防措施 3 考虑教法 解决如何把已掌握的教 材传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动教 学中 4 教学中把一些先进的教学理论 科 学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中 努 力培养学生的合作交流 自主探究 勇于创新的等能力 提高 课堂教学的效率 在课堂上合理组织好内容 优化教学手段 发挥学生的主动性 关注全体学生 注意信息反馈 创造良好 的课堂气氛 5 布置好家庭作业 作业少而精 减 轻学生的负担 三 培优补差工作 要提高教学质量 还要做好课后辅导 工作 一年级的学生爱动 好玩 缺乏自控能力 针对折种问 题 我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同 层次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生 的辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学习知识性的辅导 更重要的是学习思想的辅导 要提高后进生的成绩 首先要解 决他们心结 让他们意识到学习的重要性和必要性 使之对学 习萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 让 他们意识到学习并不是一项任务 而是充满乐趣的 从而自觉 的把身心投放到 学习中去 这样 后进生的转化 就 由原来的强制学习转化到自觉的求知上来 使学习成为他们自 我意识力度一部分 在此基础 上 我认真细致地做好查漏补缺工作 例如我班的张张重阳同学 课堂上无心听讲 针对这一情况我 经常找他谈心 课后进行辅导 期末考试中成绩有所提高 三 存在不足与今后打算 1 班级发展不平衡 本班的学法指 导工作还有待进一步加强 教学成绩仍然欠突出 还需提高 2 学生的学习习惯的养成教育不够成 功 培优扶差工作做得不够扎实 培优目标不明确时常有变更 3 继续更新观念 努力实践主体教学 积极运用多媒体电化教学手段 提高教学质量 继续加强业务 学习 提高自身的业务素质 总之 一学期期来 工作有得有失 今后我一定会取长补短 力争做到更好 一年级数学下册知识点汇总 一年级下册数学总结 第二篇 一年级数学下册知识点汇总 一 位置 1 位置的表示 上边 下边 左边 右边 前边 后边 上面 下面 左面 右面 前面 后 面 2 在填写含有序数的位置关系时 先 看给出的物体位置是怎么数的 那么其他的物体的位置也按相 同的顺序数 见课本第 5 页位置 二 20 以内的退位减法 1 方法 相加算减 分解法 过程 如 12 9 3 把 12 分解成 10 和 2 过程 想 先算 10 9 1 则再算 1 2 3 2 应用题 已知条件里知道了其中一部分和另 一部分 求总数 用加法计算 问题里常见的关键字 一共 共 总 的 原有等 已知条件里知道了总数和其中一部 分 求另一部分 用减法计算 区分正方形和长方形 长方形的特点 相对的两条长边相等 相对的两条短边相等 正方形的特点 四条边长度都相等 正方形 四条对称轴 长方 形 两条对称轴 2 常见拼组 两个完全相同的长方形可拼成正方 形和长方形 两个完全相同的正方形可以拼成长 方形 四个完全相同的小正方形 可拼成 正方形和长方形 2 立体图形的拼组 区分正方体和长方体 长方体 有 6 个面 相对的面相同 正方体 有 6 个面 每个面都相同 都是正方形 2 常见拼组 两个完全一样的长方体 可以拼成 长方体 八个完全一样的正方体可以拼成一 个大的正方体 1 10 个十是 100 读作一百 100 是由 10 个十或 100 个一组成 它是一个三位数 2 数数时 可以一个一个的数 也可 以二个二个的数 五个五个的数 十个十个的数 3 从右 边起 第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位 右边 第三位 第二位 第一位 4 读数和写数 都从高位起 当计 数器上个位或十位一颗珠子都没有时 就写 0 占位 5 用计数器表示一个数时 计数器各 数位上的珠子数和这个数的个位 十位 百位上的数 字相对应 6 只有个位的数是一位数 如 5 7 2 最大的一位数是 9 有个位 十位的数是两位数 如 32 20 最小的两位数是 10 最大的两位数是 99 有个位 十位 百位的数是三位数 如 100 100 是最小的三位数 7 一个数 个位上是几 表示有几 个一 十位上是几 表示有几个十 反之 这个数有几个一 个位上就是 几 有几个十 十位上就是几 8 数的顺序 百数图 举例 以 33 34 35 为例 和 34 相邻的两个数是 33 和 35 33 和 35 中间的数是 34 比 34 少 1 的数是 33 比 34 多 1 的数是 35 34 前面的数是 33 后面的数是 35 35 比 34 多 1 33 比 34 少 1 以 52 为例 52 和 60 之间的数是 53 54 55 56 57 58 59 即大于 52 小于 60 的所有数 52 前面的五个数是 51 50 49 48 47 后面的五个数是 53 54 55 56 57 52 前面的第五个数是 47 后面的 第五个数是 57 9 两位数比较大小 先看十位 十 位上大的数就大 当十位相同时 就比个位 个位大的数就大 10 多得多 少得多 多一些 少 一些的用法 两个数相差很大时就用多得多 少得 多 相差很小时就用多一些 少一些 例如 37 6 34 相比较后 37 和 6 相差很大 就说 37 比 6 多得多或 6 比 37 少得多 37 和 34 相差很小 就说 37 比 34 多 一些或 34 比 37 少一些 11 整十数加一位数及相应的减法 如 30 2 32 想 3 个十和 2 个一 组成的数是 32 32 2 30 想 32 里去掉 2 个一 剩 下 3 个十 口算方法 个位相加 十位不变 个 位相减 十位不变 五 认识人民币 1 1 元 10 角 1 元钱可以换 10 个 1 角 1 角 10 分 1 角可以换 10 个 1 分 1 元 100 分 1 元钱可以换 10 个 10 分 即 100 分 2 简单的计算 单位相同 才能相加减 也就是元和 元 角和角 分和分单位都相同的才能计算 课本 51 页 3 小数表示法 小数点左边是几表示几元 小数点右 边第一位是几表示几角 第二位是几表示几分 写作几元 几角几分时 是 0 的可以不写出 左 右 元 角 分 小数点 六 100 以内的加法和减法 1 100 以内的加减法的口算 相同 数位相加减 从个位算起 个位加减个位 十位加减 十位 要算得即对又快 必须分清不 进位 进位 不退位 退位 进位加法可用接数法计算 2 用竖式计算进位加法时 数 位对齐 即个位对齐个位 十位对齐十位 从个位 算起 个位满 10 向十位进 1 十位 要加上个位进上来的 1 如 24 8 32 2 4 1 8 3 2 一年级下册数学总结 3 用竖式计算退位减法时 数 位对齐 即个位对齐个位 十位对齐十位 从个位 算起 个位不够减 向十位退 1 个 位作 10 个位计算完成后 十位要减去 1 如 36 8 28 10 3 6 8 2 8 4 各类分解法 1 两位数加 减一位数 不进位 35 2 3 7 想 先算 5 2 7 再算 30 7 5 7 进位 35 8 43 35 8 43 想 先算 想 先算 35 5 40 再算 再算 40 5 45 13 40 不退位 想 先算 5 2 3 再算 30 3 33 3 退位 35 8 27 想 个位不够减 从十位拿出一个 10 和个位合起来再 减 十位 3 个十拿掉 1 个十 剩 2 个十 即 20 先算 15 8 7 再算 20 7 27 7 个位不够减时 要从十位拿出 1 个 十 与个位数合在一起再减 同时十位数必须减少 1 2 两位数加 减整十数 35 20 55 35 20 55 想 先算 想 先算 30 20 10 再 算 再算 10 5 15 50 10 5 补充 1 钟面上有什么 时针 粗短 分钟 细长 12 个数字 从 1 12 一共有 12 个大格 每个大格分成 5 个小格 钟面上一共有 60 个小格 2 分针走一小格是 1 分钟 分针走 1 大格是 5 分钟 时针走一大格是 1 时 3 时针走一大格 1 时 分钟就 走 1 圈 60 分 相反 分针走一圈 60 分钟 时针 就走一大格 1 时 所以 1 时 60 分 60 分 1 时 4 读时间时 先看时针 时针刚走 过几 就是几时多 再看分针 分针走过几个小格就 是几分 分针走过每个大格时刻表示 的分钟数要记住 5 八 找规律 1 通过颜色 形状找规律 2 通过数字的变化找规律 当每个 数都不相同时 先算出每两个数之间相差几 然后再找规律 常用规律 单数 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 双数 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 九 统计 1 记录方法和符号没有统一要求 常 用的有打 画 用 正 表示等 注意 一个完 整的 正 字是 5 笔 表示数量 5 2 在涂统计图和填写统计表时 要清 楚统计图里每个小格表示的意思 一年级数学下册教学总结 一年级下册数学总结 第三篇 一年级数学下册教学总结 绥德四小 郭雪梅 一年级下册数 学总结 本学期 我担任一 4 班的数学教学工 作 全班学生共有 71 人 通过一年的努力 根据学生的实际情 况 采取有效的措施 激发学生的学习兴趣 培养学生的学习 习惯 引导学生参与学习的全过程 取得了一定效果 现总结 如下 一 任务完成情况 我带一年级的数学教学工作 一学期 来 我从培养学生做好课堂准备抓起 到课本 练习本 铅笔 盒的摆放 课堂上应该怎样举手 回答问题等开始训练 及时 给表现好的学生小红花 激发学生的表现欲 学生在习惯养成 方面又有了一个新的提高 本学期用了大量的时间和精力练习计 算 每天要求学生做口算题卡 学生的口算速度 准确率都较 原来提高很多 分类与比较 认识图形 图形与位置 统计 主要采用与生活相结合的方式学习 二 教学质量分析 经过一学期的学习 学生的学习习惯 已经基本养成 学生的口算练习无论速度还是准确率都达标 有的孩子计算速度已经非常快 课堂中注重学生观察 分析问 题的能力的培养 一学期来学生的观察 分析能力有了很大提 高 有的学生的表现出了非常强的表达能力 由于工作中注重 和家长的交流 及时的了解工作中的不足并及时改进 三 课堂改革教学 提高教学质量的 探索与体会 1 备课 学期初 钻研了 数学课程 标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中 的地位 作用 思考学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该 怎样解决 在电子备课中体现教师的引导 学生的主动学习过 程 充分理解课后习题的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放手让学生探究 动 手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探究结果 学生进行比较 交流 讨论 从 中掌握知识 培养能力 接着 学生练习不同坡度 不同层次 的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学生 自己小结学到的知识以及方法 现在学生普遍对数学课感兴趣 参与性高 为学好数学迈出了坚实的一步 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘规 律 新知识的遗忘随时间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复习或第二天复习 以后再逐渐延长复习 时间 这项措施非常适合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到一 小节一整理 形成每节知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整理复习 学生经历了教材由 易 变 难 再变 薄 的过程 既形成了知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 认真批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指 出个性问题 集体订正共性问题 批改作业时 教师点出错题 不指明错处 让学生自己查找错误 增强学生的分析能力 学 生订正之后 仍给满分 鼓励学生独立作业的习惯 4 注重对后进生的辅导 进生分层次要求 在教学中注意降低 难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重 他们的学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他 们的学习自信心 对学生的回答采取 扬弃 的态度 从而打 破了上课发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思 考 5 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更 重要的是了解学生学习的心理 作为教师改进教学的依据 在 测试卷中 增加了体现学生思维过程的试题 测试的结果也不 再作为评价学生唯一依据 而是看重学生的知识掌握情况 学 习的努力程度 在评讲试卷时 打破按顺序逐题讲解 的模式 尝试采用按类讲解 如 将 试卷中错误较多的类型依次进行讲解 希望通过这一改变 能 让学生从不同角度掌握 运用知识 四 今后努力的方向和改进措施 1 有的知识掌握不牢固主要集中在 位置和图文计算这两方面 一年级的学生年龄偏小 对于前 后 左 右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全 理解 图文计算的难点在与学生理解题意方面 相信在以后的 学习中加强理解题意的练习 学生对这部分知识会理解和掌握 的 另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好 2 在日常教学中 关注到了学困生 中间部分的学生关注较少 导致中间部分的个别学生退步较大 在以后的学习中力争关注到每一个孩子 3 两个班中总有那么几个孩子上课注 意力仍然不够集中 小动作还是不断 希望在下学期中能想出 更好的办法集中孩子的注意力 加强孩子良好习惯的培养 总之 本学期我尽了自己的责任和能 力去努力完成了教学工作任务 通过这一学期的工作 孩子们 在思维方式上 在学习能力上 在学习成绩上 孩子们都有或 多或少的进步 今后我将继续加倍地努力工作 不断更新自己 的教学理念 严格要求自己 时刻注意汲取他人的长处 弥补 自己的不足 兢兢业业的做好自己的教学工作 小学一年级数学下册教学工作总结 一年级下册数学总结 第四篇 小学一年级数学下册教学总结 本学期 我担任一年级的数学教学工 作 全班学生共有 26 人 通过一年的努力 根据学生的实际情 况 采取有效的措施 激发学生的学习兴趣 培养学生的学习 习惯 引导学生参与学习的全过程 取得了一定效果 现总结 如下 一 以课堂教学为重点 1 备课 学期初 钻研了 数学课程 标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中 的地位 作用 思考学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该 怎样解决 在电子备课中体现教师的引导 学生的主动学习过 程 充分理解课后习题的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学 重 难点 选择学生的探究结果 学生进行比较 交流 讨论 从中掌握知识 培养能力 接着 学生练习不同坡度 不同层 次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学 生自己小结学到的知识以及方法 现在学生普遍对数学课感兴 趣 参与性高 为学好数学迈出了坚实的一步 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘 规律 新知识的遗忘随时间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复习或第二 天复习 以后再逐渐延长复习时间 这项措施非常适合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到 一小节一整理 形成每节知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整理复习 学生经历了教材由 易 变 难 再变 薄 的过程 既形成了知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 认真批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指 出个性问题 集体订正共性问题 批改作业时 教师点出错题 不指明错处 让学生自己查找错误 增强学生的分析能力 学 生订正之后 仍给满分 鼓励学生独立作业的习惯 4 注重对后进生的辅导 进生分层次要求 在教学中注意降低 难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重 他们的学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他 们的学习自信心 对学生的回答采取 扬弃 的态度 从而打 破了上课发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思 考 5 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更 重要的是了解学生学习的心理 作为教师改进教学的依据 在 测试卷中 增加了体现学生思维过程的试题 测试的结果也不 再作为评价学生唯一依据 而是看重学生 的知识掌握情况 学习的努力程度 在评讲试卷时 打破按顺序逐题讲解的模式 尝试采用按类讲 解 如 将试卷中错误较多的类型依次进行讲解 希望通过这 一改变 能让学生从不同角度掌握 运用知识 二 积极落实素质教育 坚持正确的教育思想 树立与素质教 育相适应的教学观念 改变 以知识为本 的传统认识 树立 以学生发展为本 的新观念 紧紧围绕学生的探索与创新活 动展开 呈现出 乐 实 活 新 的教学情境 例如 找规 律 动物拼图 我当小医生等活动 都极大的激发了学生的兴 趣 解放了学生的眼睛 嘴巴和手 创造了让学生操作 实验 的机会 独立思考的机会 表达自己想法的机会 自我表现的 机会 使学生能保持良好的心境 始终以一种轻松 愉快的心 情去积极主动的参与学习 三 参加教育教研活动 1 改变教育观念 明确教育是为学生 今后的发展服务的 阅读教育期刊 思考培养学生创新意识 实践能力的方法和途径 2 走出去 请进来 到其他学校听 课 自己上公开课 2 节 通过大家交流 讨论 在新的课程标 准下如何在教学中发展学生的主体性 创造各种适宜的 开放 的情境 逐步培养学生的创新意识 能力和实践能力 明确方 向 促进教学 四 不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻 对 数学教学工作还缺乏经验 对学生的年龄特点 知识掌握规律 还不是很明了 对学生的要求还不 是很到位 更重要的是部分家长没积 极参与教育 学校 家庭的教育不能形成合力 以致于成绩上 不去 在今后的教育教学中 我将努力逐步 树立素质教育的观念 通过课堂教学主渠道去实施 以是为学 生今后的发展服务 一年级下册数学工作总结 一年级下册数学总结 第五篇 一年级数学期末工作总结 今年是我参加工作的第一年 初次带 一年级数学 教学经验尚浅 感受到自己肩上的担子之重 因 此 在实际工作中 对于教材中每一个知识点我从不轻易怠慢 课前除了认真学习钻研教材外 还虚心向其他教师学习 查阅 相应的教学案例 从而在熟悉教材的同时 不断总结教法 学 法 一学年来 取得了一定的成绩 希望能发扬优点 克服不 足 总结经验教训 继往开来 以促进教育工作更上一层楼 现结合本班学生现状 对本学期教育 教学工作总结如下 一 本班学生基本情况 本班学生大部分上课能够专心听讲 积极思考并回答老师提出的问题 有良好的学习习惯 但是也 有一部分学生学习习惯有的上课精力不集中 自我约束力较差 以致学习成绩较差 二 工作中的教学经验 1 认真钻研教材 精心备课 充分利 用直观教具把难点分散到各个层次中去 从而增强了数学学科 的趣味性 充分调动了学生学习数学的积极性 2 在教学中为了使学生能扎实地学好 数学知识 课堂上我特别注重精讲多练 重视运用教具 学具 和电教化手段 认真备好每一节课 认真上好每一节课 3 加强了对后进生的辅导 本学期使 大部分学生在掌握知识的同时 增加了运用知识和解决问题的 能力 大部分学生进步较大 4 重视学校教育和家庭教育的有机结 合 能过电话和家长会等多 种不同的方式 经常与家长密切联系 努力培养学生的学习兴趣 使他们有了明显的进步和提高 5 在平时的工作中 注重对学生学习 习惯的培养 思想教育 爱国教育等 不仅使学生有了明确的 学习目标 而且使学生具有了良好地爱国主义精神 三 工作中存在的不足之处 1 一部分学生对学习的目的不够明确 学习态度不够端正 上课听讲不认真 家庭作业经常完不成 2 有些家长对孩子的学习不够重视 主要表现在 学生家庭的不配合 造成了学习差 3 由于课时少 学生练习的不够精 不够深 学生的自学意识薄弱 个别学生上课小动作较多 为 此 下学期我将在课堂设计上层次更分明一些 使个层面学生 都能感兴趣 四 针对本期工作中存在的问题和不 足 在今后的工作中着重抓好以下几点 1 结合教材的内容 精心备课 面向 全体学生教学 抓牢基础知识 搞好思想教育工作 精心上好没 一节课 虚心向老教师学习 不断提高自身的业务水平 注重 学生各种能力的培养和知识应用的灵活性 特别注重学习习惯 的培养 以激发学生学习的兴趣 提高他们的学习成绩 自己还 要不断学习 不断提高自身的业务素质 2 及时辅导落后生 抓住他们的闪光 点 鼓励其进步 注重学生各种能力和习惯的培养 3 充分利用直观 电化教学 把难点 分到各个层次中去 调动学生学习的积极性 对学生进行强化 训练 争取教出更好的成绩 4 充分利用数学教材 挖掘教材的趣 味性 以数学知识本身的魅力去吸引学生 感染学生 5 注重对学生学习习惯的培养 思想 教育 爱国教育等 学生不仅有明确的学习目标 而且具备良 好地爱国主义 过去常说 要给学生一杯水 教师必 须有一桶水 但在现在创新与改革不断变化的新时代 看来已 经不够了 教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源 解决用水问题 这是教师必须去思考和面对的问题 因此 在 以后的教学工作中 要不断总结经验 力求提高自己的教学水 平 还要多下功夫加强对个别差生的辅导 相信一切问题都会 迎刃而解 我也相信有耕耘总会有收获 lp 2015小学一年级数学教学工作总结 一年级下册数学总结 第六篇 第1 篇 小学一年级数学教学工作总结 本学期我担任一年级数学教学工作 认真学习 深入研究教 学方法 立足现在 放眼未来 为使今后的教学工作取得更大 的进步 现对本学期教学工作作出总结 希望能发扬优点 克 服不足 总结经验教训 继往开来 以促进教育工作更上一层 楼 经过一个学期的努力 可以说紧张忙碌而收获多多 一 备好课 认真备课 不但备学生而且备教材备教法 根据教材内容及 学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录 认真备好电子教案 每一课都做到有备而来 每堂课都在课前做好充分的准备 并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具 课后及时对该课作 出总结 二 增强上课技能 提高教学质量 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 例如我在 讲授 认识人民币 的时候 这课教学难度比较大 一年级儿 童年龄小 对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白 为了上好这堂课 我认真研究了课文 找出了重点 难点 准 备有针对性地讲 为了突出人民币的商品功能和在社会生活中 的重要作用 我在这方面做了精心的安排 为了令教学生动 不沉闷 我还为此准备了大量的教具 授课时就胸有成竹了 如出示了主题图 3 幅逼真的购物 乘车 存钱的画面 即只要 进行商品交换 就要用到人民币 同时 联系学生的日常生活 教育学生将平时的零花钱积攒起来 积少成多后 将这些钱用 来办更多更有意义的事情 如买好书捐赠给贫困的同伴等等 另外 新教材还多处精心创设购物情境 让学生在购物活动中 认识人民币 通过活动 使学生在买卖商品中掌握人民币的有 关知识 提高社会交往和社会实践能力 可见 认真备课对教 学十分重要 增强上课技能 提高教学质量 使讲解清晰化 条理化 准 确化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清晰 层 次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注意调动学生的 积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 让学生学 得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课堂上老师 讲得尽量少 学生动口动手动脑尽量多 同时在每一堂课上都 充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个层次 的学生都得到提高 现在学生普遍反映喜欢上数学课 就连以 前极讨厌数学的学生都乐于上课了 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 小学生爱动 好 玩 缺乏自控能力 常在学习上不能按时完成作业 有的学生 抄袭作业 针对这种问题 抓好学生的思想教育 并使这一工 作贯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对学生学习的辅导 和帮助工作 尤其在后进生的转化上 对后进生努力做到从友 善开始 比如 握握他的手 摸摸他的头 或帮助整理衣服 从赞美着手 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 所以 和差生交谈时 对他的处境 想法表示深刻的理解和尊重 还 有在批评学生之前 先谈谈自己工作的不足 三 做好后进生的辅导工作 在课后 为不同层次的学生进行相应的辅导 以满足不同层 次的学生的需求 避免了一刀切的弊端 同时加大了后进生的 辅导力度 对后进生的辅导 并不限于学习知识性的辅导 更 重要的是学习思想的辅导 要提高后进生的成绩 首先要解决 他们心结 让他们意识到学习的重要性和必要性 使之对学习 萌发兴趣 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 让他 们意识到学习并不是一项任务 也不是一件痛苦的事情 而是 充满乐趣的 从而自觉的把身心投放到学习中去 这样 后进 生的转化 就由原来的简单粗暴 强制学习转化到自觉的求知 上来 使学习成为他们自我意识力度一部分 在此基础上 再 教给他们学习的方法 提高他们的技能 并认真细致地做好查 漏补缺工作 后进生通常存在很多知识断层 这些都是后进生 转化过程中的难点 在做好后进生的转化工作时 要特别注意 给他们补习功课 把他们以前学习的知识断层补充完整 这样 他们就会学得轻松 进步也快 兴趣和求知欲也会随之增加 四 博采众长 提高教学水平 欲给学生一滴水 老师先要有一桶水 尤其是在当今知识更 新非常迅速的年代 为更好地适应教学工作 我明白 今天的 学习就是为了明天的工作 教师自身素质的提高就是为了更好 地干好教育工作 教到老 学到老 才会永远站在教育领域的 前端 在教学中 虚心请教其他老师 在教学上 有疑必问 在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 学习他们的 方法 同时 多听老师的课 做到边听边讲 学习别人的优点 克服自己的不足 并常常邀请其他老师来听课 征求他们的意 见 改进工作 五 一份耕耘 一份收获 经过一个学期的努力 期末考就是一种考验 无论成绩高低 都体现了我在这学期的教学成果 我明白到这并不是最重要的 重要的是在本学期后如何自我提高 如何共同提高学生的数学 水平 因此 无论怎样辛苦 我都会继续努力 多问 多想 多向同事学习 争取进步 教学工作苦乐相伴 我们将本着勤 学 善思 实干的准则 一如既往 再接再厉 把工作搞得更 好 以上就是我在本学期的教学工作总结 由于经验颇浅 许 多地方存在不足 希望在未来的日子里 能与各位老师共同参 研教学工作 力争取得更好成绩 今后社会对教师的素质要求更高 在今后的教育教学工作中 我将更严格要求自己 努力工作 发扬优点 改正缺点 开拓 前进 为美好的明天奉献自己的力量 第2 篇 小学一年级数学教学工作总结 上学期 我担任一三班的数学教学工作 学生刚刚由幼儿园 升入 学习习惯还未养成 再加上家庭及学生智力的差异 我 努力根据学生的实际情况 采取有效的措施 激发学生的学习 兴趣 培养学生的学习习惯 引导学生参与学习的全过程 取 得了一定效果 现小结如下 一 以课堂教学为核心 1 备课 学期初 钻研了 数学课程标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单元备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作用 思考 学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 在备课本 中体现教师的引导 学生的主动学习过程 充分理解课后习题 的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探 究结果 学生进行比较 交流 讨论 从中掌握知识 培养能 力 接着 学生练习不同坡度 不同层次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学生自己小结学到的知识 以及方法 现在学生普遍对数学课感兴趣 参与性高 为学好 数学迈出了坚实的一步 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知识的遗忘随时 间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复 习或第二天复习 以后再逐渐延长复习时间 这项措施非常适 合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成每节 知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整 理复习 学生经历了教材由薄变厚 再变薄的过程 既形成了知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指出个性问题 集体订正 共性问题 批改作业时 教师点出错题 不指明错处 让学生 自己查找错误 增强学生的分析能力 学生订正之后 仍给满 分 鼓励学生独立作业的习惯 对激发学习的兴趣取得了较好 效果 分析练习产生错误的原因 改进教学 提高教师教学的 针对性 4 注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重他们的学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他们的学习自信心 对学生的回答采取扬弃的态度 从而打破了上课 发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 5 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更重要的是了解学生学习 的心理 作为教师改进教学的依据 在测试卷中 增加了体现 学生思维过程的试题 测试的结果也不再作为评价学生唯一依 据 而是看重学生的知识掌握情况 学习的努力程度 在评讲 试卷时 打破按顺序逐题讲解的模式 尝试采用按类讲解 如 将试卷中错误较多的类型依次进行讲解 希望通过这一改变 能让学生从不同角度掌握 运用知识 二 积极落实素质教育 坚持正确的教育思想 树立与素质教育相适应的教学观念 改变以知识为本的传统认识 树立以学生发 展为本的新观念 紧紧围绕学生的探索与创新活动展开 呈现出乐 实 活 新的教学情境 例如 找规 律 动物拼图 我当小医生等活动 都极大的激发了学生的兴 趣 解放了学生的眼睛 嘴巴和手 创造了让学生操作 实验 的机会 独立思考的机会 表达自己想法的机会 自我表现的 机会 使学生能保持良好的心境 始终以一种轻松 愉快的心 情去积极主动的参与学习 三 参加教育教研活动 1 改变教育观念 明确教育是为学生今后的发展服务的 阅 读教育期刊 思考培养学生创新意识 实践能力的方法和途径 2 积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研 摸索教 育教学特点 为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备 3 走出去 请进来 到其他学校听课 自己上 公开课 大家交流 讨论 在新的课程标准下如何在教学中发 展学生的主体性 创造各种适宜的 开放的情境 逐步培养学 生的创新意识 能力和实践能力 明确方向 促进教学 四 不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻 对数学教学工作还缺乏经 验 对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了 对学生的 要求还不是很到位 更重要的是没有充分调动家长参与教育 学校家庭的教育不能形成合力 以致于成绩上不去 在今后的教育教学中 我将努力逐步树立素质教育的观念 通过课堂教学主渠道去实施 以期为学生今后的发展服务 第3 篇 2015 年小学一年级数学教学工作总结 一 以课堂教学为核心 1 备课 学期初 钻研了 数学新课程改革标准 教材 教参 对学期教学内容做到心中有数 学期中 着重进行单元 备课 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作用 思考学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 在备 课本中体现教师的引导 学生的主动学习过程 充分理解课后 习题的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 然后 放手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探 究结果 学生进行比较 交流 讨论 从中掌握知识 培养能 力 接着 学生练习不同坡度 不同层次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后 尽量让学生自己小结学到的知识 以及方法 2 及时复习 根据爱宾浩斯遗忘规律 新知识的遗忘随时 间的延长而减慢 因此 我的做法是 新授知识基本是当天复 习或第二天复习 以后再逐渐延长复习时间 这项措施非常适 合低年级学生遗忘快 不会复习的特点 3 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成每节 知识串 每单元整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整 理复习 学生经历了教材由薄变厚 再变薄的过程 既形成了 知识网 又学到了方法 容易产生学习迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 批改作业 针对不同的练习错误 教师面批 指出个性问题 集体订正 共性问题 批改作业时 教师点出错题 不指明错处 让学生 自己查找错误 增强学生的分析能力 学生订正之后 补给优 秀 建立学好数学的信心 鼓励学生独立作业的习惯 对激发 学习的兴趣取得了较好效果 4 注重对后进生的辅导 对后进生分层次要求 在教学中注意降低难度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重他们的学习过程 在教学中逐步培养他们的学习兴趣 提高他们的学习自信心 对学生的回答采取扬弃的态度 从而打破了上课发言死气沉沉 的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 第4 篇 小学一年级上学期数学教学工作总结 数学知识来源于生活 学习数学要与实际生活联系起来 这 样才能学以致用 如脱离生活而只知盲目计算 就会变成纸上 谈兵 变成书呆子 闹出大笑话 在数学教学中培养孩子的生 活实践能力也是至关重要的 教学长方体和正方体的认识时我 先介绍常见的电冰箱 粉笔盒 墨水瓶等实物后问 谁知道它 是什么形状的 在此同时也让学生进行讨论 探索长方体跟正 方体的特征 一下子说出了很多 最后 我要求学生用硬纸分 别做一个正方体和一个长方体 这样 学生对抽象的长方体和 正方体有感性的具体认识容易记忆 懂得运用 为学习它们的 表面积打下了良好的基础 同时也把学习与生活进行了有机的 结合 同时 数学知识的抽象性很强 而小学生却是以形象思维为 主 为此 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料 进行直观教学 使学生便于理解和掌握 如 在教学简单减法 应用题 我先拿来 5 块糖 把其中 2 块送给一个同学 再让学 生根据我的做法用两句话表达出它的意思 此时学生能说 有 编一道 5 块糖 送给 xx 同学 2 块 还剩 3 块 在这道题的基础 上我又让学生根据自己喜欢的物品 自由地编写题目 学生很 快就编出了很多 抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数 学里叫做应用题 从而初步了解了应用题的概念 同时也体会 到了数学的美丽 一 知识完成情况 1 使学生熟练地数出数量在20 以内的物体的个数 会区分 几个和第几个 掌握数的顺序和大小 掌握 10 以内各数的组成 会读 写 1 20 各数 2 使学生初步知道加 减法的含义和加 减法算式中各部分 的名称 初步知道加法和减法的关系 比较熟练地计算一位数 的加法和 10 以内的减法 3 使学生初步学会根据加 减法的含义解答求总数的加法应 用题和求剩余的减法应用题 4 认识符号 会使用这些符号表示数的大小 5 培养学生学习数学的兴趣 认真做数学练习和书写整洁的 良好习惯 二 主要成绩 三 不足方面 a 多数学生的理解能力差 计算及应用题的出错率高 b 动手操作能力欠缺 不善于合作和思考 c 知识的融会贯通及运用不是很灵活 四 今后的主要措施 a 注意培养学生良好的自学能力 善于合作 善于探索 从 而提高自身的数学修养 b 做好课前的预习和课后的练习 加大检查力度及改错意识 c 及时做好优生的培养及转化工作 从而大面积提高教学质 量 总之 一学期的工作 有收获 中国教育总网文档频道同时 也不足 当然 工作成绩的取得 离不开领导的关心 指导和 同志们的帮助 关怀 工作中还有许多不足之处 我将及时找 出差距 积极弥补不足 力争使自己的工作在新的一学年里有 更大的起色 根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水 平 为达到教学目的 我在本学期的教学中努力做到以下几点 1 根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力 重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础 提供学生熟悉 的情景 帮助学生理解并能掌握数学知识 2 增加联系实际的内容 使学生了解现实生活中的数学 感 受数学与日常生活的密切联系 用心感受数学的美丽 3 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容 激发学生 的学习兴趣 获得愉悦的数学学习体验 4 重视引导学生自主探索 合作交流的学习方式 让学生在 合作交流与自主探索的气氛中学习 5 把握教学要求 促进学生发展适当改进评价学生的方法 比如建立学生课堂发言的奇思妙语录等 总之 数学教学就是要采取多种教学手段 培养学生独立思 考的能力 增强他们对数学的学习兴趣和学习信心 让学生知 道数学是一门来源于生活 又高于生活 是对生活的归纳和总 结 是一门有着无限美丽之处的学科 第5 篇 20152015 年下学期一年级数学教学工作总结 光阴似箭 日月如梭 看似漫长的一个学期又在忙碌的工作 当中过去 在这一年当中我努力做好自己的本职工作 幸得办 公事各位老师的帮助 指导 使得教学工作能完成的较好 有 效率 也让自己学到了不少的好方法 好点子 下面我就这一 学期的工作做如下总结 我在全国的教学改革的指导下 坚持用新教育理念进行教学 并加强师德师风的学习 能学到 做到 与时俱进 勇于开拓 与学校的教学路线保持一致 每次进行政治学习我都十分的认 真 通过学习 使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶 在平时工作中生活中 我生活朴实 勤俭节约 作风正派 为人诚实 对人诚恳 团结同志 尊敬比我年长的 遵守国家 法律法令和我校的各种规章制度 这段时间以来 我一直担任 一 5 6 班的数学教学工作 教书育人 为人师表 配合 班主任教师努力建立良好的班风 形成团结 进取向上的班集 体 与班主任一起出谋划策 肯动脑筋 花力气 一年级第二 学期数学 在整个小学阶段占一定的重要位置 本学期数学教 学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神 落 实对儿童少年的素质教育 促进学生的全面发展 初步培养学 生的抽象 概括能力 分析 综合能力 判断 推理能力和思 维的灵活性 敏捷性等 着眼于发展学生数学能力 通过让学 生多了解数学知识的来源和用途 培养学生良好的行为习惯 因此 在教学过程中应着重抓好以下几点 一 激发学生的学习兴趣 一年级下册数学总结 兴趣 是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件 一年 级小学生年龄还比较小 稳定性较差 注意力容易分散 要改 变这种现象 必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣 有了对 学习的兴趣 他们就能全身心地投入学习中 那么 怎样才能 使使他们产生学习的兴趣呢 首先 学生是数学学习的主人 新授课 练习课更加讲究方 法 新授课中 我们可以和学生建立平等的地位 象朋友一样 讨论教学内容 走进小朋友的心里 使他们消除心理障碍和压 力 使要我学转变成为我要学 在练习课上 利用多种多样的 练习形式完成练习 可以请小朋友当小老师来判断其他同学的 答案是否正确 或者通过比赛形式来完成 对于胜出的小组给 予红花或星星等作为奖品 这样促进学生的兴趣和自信心 其次 创设问题情境 激发学生兴趣 创设问题情景是在教 学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和 思考 是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法 也可以培 养学生解决问题的能力和信心 因材施教 减少坡度 保持兴趣 减少坡度 这一点对差生 来说是十分重要的 差生就好象公路上的烂残车 不堪负重 如何使这部烂残车平稳地行使呢 就是让他们选择比较平坦的 道路上行走 坡度大的路只能使这部烂残车抛锚 打击学习的 信心 这一点作为教师是值得注意的 二 设计符合小学生年龄特点的实践活动 一年级学生掌握的数学知识不算多 接触社会的范围也比较 窄 因此 根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手 的活动 如在学习测量时让学生使用学具米尺 通过测量自己 课桌面的长 宽 高 加深对长度单位分米的理解 我还带着 学生走上操场 一起测量自己的身高 两臂长 一步长等 在 举行的这些活动 同学自己互相测量 多让他们参加实践活动 提高他们的实践能力 三 结合基础知识 加强各种能力和良好学习习惯的培养 在重视学生掌握数学基础知识的同时 也发展他们的智力 培养他们的判断 推理能力和分析综合能力 例如 教学百内 数的大小比较时 先引导学生观察所比较的数的位数是不同的 还是相同的 再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断 所比较的数的大小 教学数的读 写法时 在举几个例子之后 引导学生总结读 写数的法则 这个过程本身体现了归纳推理 四 巧妙渗透环保教育 关心环保 在教育过程中 出现一些应用题 如书本在教学万以内数的 进位加法时 设计教学情境 回收废电池 我在完成书本知识 的教育外 还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害 知道 在今后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理 知道良好 的行为习惯应从小培养 由于本人开始从事教学工作的时间并不长 存在不足之处 一切还在探索当中 展望未来 争取通过努力的耕耘使自己的 教学水平迈上新的台阶 第6 篇 一年级数学教学个人工作总结 这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作 转瞬间一 个学期就要过去了 反观这个学期我走过的路 有许多的收获 也有不少的遗憾 由于我从教时间短 教学经验浅 又处在学 生走入真正教育的初始阶段 深怕的自己的言谈举止 教育方 法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向 所以 我丝毫不敢懈怠 认真学习理论知识 深入研究教学 向有多 年教学经验的老教师请教 半学期下来 自己感觉对教书育人 也算是入了门 为了在今后的教学中能够扬长避短 取得更大 的进步 现对本学期的教学工作作出总结 一 高效课堂是每位教师梦寐以求的 而加强备课是提高课 堂效率的前提 1 备教材