教学设计(教案)模板-843520

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科语文语文年年 级级六年级六年级教学形式教学形式 教教 师师陈琳陈琳单单 位位黄石龚家巷小学黄石龚家巷小学 课题名称课题名称 25 自己的花是让别人看的 自己的花是让别人看的 学情分析学情分析 学生对外面的世界充满好奇 因此学习这篇课文 学生额学习 兴趣浓 在教学时要充分挖掘学生的学习热情 学生在学习过程中 的疑惑或新奇感 要予以认同 要让学生在学习过程中了解不同地 域的名族风情特点 增长见识 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 1 识写生字 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 莞尔一笑 家家户户 姹 紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 积累课文中的优美语言 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 4 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 过程与方法 过程与方法 1 通过朗读想象 感受德国的奇丽风景 背诵 积累优美语句 2 通过合作 探究 理解课文内容 体会作者的情感 联系生活实际体会通俗易懂而又意味 深长的哲理 情感态度价值观 情感态度价值观 1 体会对德国奇丽风景 与众不同的风俗习惯的赞美之情 养成 人人为我 我为人人 的良好习惯 重点重点 积累优美语句 学习用优美生动的语言描绘景物 体会 人人为我 我 为人人 的境界 并从中受到教育 难点难点 体会含义深刻的语句 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 一 导入新课 读题读题质疑质疑 三 交流资料 了解作者三 交流资料 了解作者 四 互批学案 解决字词四 互批学案 解决字词 1 同桌互批学案 基础达标 部分 疑难问题全班讨论 2 重点指导 脊 嫣 易错字的写法 五 初读课文 整体感知五 初读课文 整体感知 指导学生完成学案 初读感知 部分 六 交流感受 质疑问难六 交流感受 质疑问难 第二课时第二课时 一 复习回顾 明晰脉络一 复习回顾 明晰脉络 1 板书课题 齐读课题 2 同桌互说 梳理全文 完成初读感知部分 全班汇报交流 3 从哪些句子感受到了德国景 色的奇丽 民族的奇特 师提示 自学方法 二 赏析风景奇丽 品味民族奇特二 赏析风景奇丽 品味民族奇特 1 生默读思考 2 小组合作学习 师提示注意事项 3 汇报交流 教师点拨 预设句子一 走过任何一条街 应接不暇 1 小组汇报 2 个别补充 3 师引导生抓住重点词语从花 多 而 美 来想象理解德国景色的奇丽 4 指导有感情地朗读并背诵 预设句子二 课件出示句子二 家家户户都在养花 正是这样 1 小组汇报 2 师引导生抓住重点词语感 受德国人爱花之真切及养花方 式的不同 从而理解德国民族的奇特 三 领悟文章主旨 升华学生情感三 领悟文章主旨 升华学生情感 1 导析 这种境界 是指什么境界 2 指导学生联系生活实际理解 人人为我 我为人人 出示精读感悟问题 3 3 围绕 变化是有的 但是美丽并没有改变 展开想象 进一步领悟 美丽 的内涵 课件出示填空 4 读末句 说说作者会梦到什么 四 拓展延伸 推荐阅读四 拓展延伸 推荐阅读 推荐课外阅读 留德十年 故乡明月 板书设计板书设计 25 自己的花是让别人看的 自己的花是让别人看的 奇丽奇丽 奇特奇特 人人为我人人为我 我为人人我为人人 作业或预习作业或预习 完成当堂练习完成当堂练习 自我评价自我评价 在教学这课时我首先 引导学生体会 新奇 的景色 学生在理解 奇 字的基础上 很快找到第二自然 段中的句子 家家户户都养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 我顺势抓住三个 都 引导学生深入体会景色的新奇 与独特之处 接着 我由女房东与作者的对话 过渡到第三自然段 引领学生感受德国美丽的景色 并 在这一过程中引导学生图文结合 理解 姹紫嫣红 花团锦簇 等词语 想象奇丽的景色 同时朗读贯穿 始终 学生入情入境地感觉德国的奇丽景色 积累优美语言 至此 我问学生 仅仅只是景色美吗 成 功过渡到 人人为我 我为人人 的境界 这是一种怎样的境界呢 只有置身于其中 才会有深切的感受 学生被带入文段中理解这种境界 我又趁机让学生结合生活实际谈感受 学生从课内走向课外 从理解到 受到启示与教育 感觉较深 最后由这种境界 点明这就是奇丽景色背后所隐藏着的这个民族的奇特之处 回到德国给作者留下的印象 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 学到这里 学生已经从课文中感受到了 这个有着奇丽景色的民族的奇特性 课上完了 在教学过程中 我觉得自己课堂上还未