关于数学听课评语的优缺点参考

关于数学听课评语的优缺点参考 篇一 数学听课评语优缺点 李成名 优点 思路清晰 重难点突出且总结到位 语言 干练 且富有 启发性 讲练结合 课堂效 果非常好 杜志国 优 点 思路清晰 语言简洁 重难点突出 课堂容量 大 不足 PPT 字迹颜色不明显 邢国利 优点 思路清晰 语言幽默 课堂容量 大 学生给力 课堂 效果很好 不足 PPT 字迹颜色不明显 听课 人 赵贺利李成明 优点有理数加法 1 重难点突出 2 课程设计十 分流畅 3 学生参与度很高 课程效果好 4 五要素 流程十分全 面 5 板书十分工整 布局十分合理杜志国老师 优点 1 课堂容量很 大 十分充实 2 思路清晰 重点突出 3 学生学习效果良好 4 建议 适 当在增加学生参邢国利老师 三线 的复习课 1 知识点涉及面广泛 十分充实 2 知识结构十分合理 3 课堂灵活 气氛比较活跃一 李 成明 优点 1 思路清晰 2 课件实用 3 学生专注度高 4 重点突出 难点突破到位 杜志国 优点 1 思路清晰 2 学生配合到位 3 ppt 图像 不足 字迹颜色需调整 刑国利 优点 1 思路开阔 讲法灵活 2 学生思考积极 3 ppt 不足 字迹颜色需调整 听课人 刘洪广杜志国 优点 1 思路清晰 重点突出 2 课堂设计新颖 调动了学生学习的兴趣 3 对平移的要点强调 到位 所选例题代表性 强 4 学生配合到位 课堂效果明显 缺点 ppt 颜色搭配效果 差 不醒目邢国利 优点 1 知识点涉及面广 例题代表性强 2 课堂容量大 讲解有易到难 符合学生认知规律 3 学生配合到位 课堂效果明显 缺点 Ppt 的使用不到位 听课人 李成明 李成明 1 板书设计合理 重难点突出 2 思路清晰 3 重难点突出以练促讲 4 对于重难点教师总结具体到位 邢国利 1 教师引导合理讲练结合 课堂高效 2 课堂气氛活跃 学 生积极性高 3 教师提问方式新颖 灵活多变 学生参与度高 充分 体现 了学生的主体性 建议 ppt 制作应清晰点 听课人 篇二 数学听课评语优缺点 评价一堂课 要看这堂课能否体现学生主体 老师的主导 地位 所以 从整堂课的教学过程中 老师把学生当成了课堂的主 人没有 从学生的课堂表现就能科学 正确地反映教师的素质和能 力 第一 从学生的课前准备 看老师对学生养成教育的培养 能否自觉去学习 听课时 听课的教师一般先于授课老师到教室 这时我们 可以观察一下学生的学习习惯和学习状态 要授课的内容学生是否 已经预习 笔记是否放在课桌上 本节课所需的学习工具是否准备 妥当 等等 通过这些基本的课前准备 我们可以看到这位授课老 师平时对学生学习习惯养成的情况 只有充分准备了 才能在课堂 上与教师积极配合 共同完成学习任务 第二 从课堂上学生的学 习氛围 看教师对学生的调动能力 从课堂上的学习氛围 可以很 好的看出一名教师驾驭课堂 启发学生的能力 在教授优质课的时 候 由于评委老师多 听课老师多 学生拘谨 老师紧张 所以把 课上得死气沉沉 毫无生气的情况也就不奇怪了 有的老师看学生 不配合 干脆就一个人表演了 虽然有回答问题的同学 也只是个 别平时表现较好的 一堂课被叫起无数次 老师还乐此不疲 问而 不答 于是就不问 启而不发 于是就不再启发 至于个别窃窃私 语者 昏昏欲睡者 也就顾不顾来了 对课堂上学生的种种表现的考查 就是对教师驾驭课堂的 能力的考查 有的课堂 老师经过多次打磨 学生反复操练 虽然 这堂课很流畅的上下来了 但没能体现学生合作 探究的过程 有 的也分组学习 但流于形式 第三 从学生对问题的回答 看教师 对学生综合素质的培养 学生理解能力的高低 思考问题的角度 见 解的独到性 表达的条理性 及理论联系实际的能力 这些不是一 朝一夕就能形成的 从学生机械生硬的回答中 可以看出授课老师 平时缺乏对学生综合素质的培养 第四 从学生目标的达成来上 看学生对知识的掌握 我们 上课的目的就是把知识传授给学生 培养学生理解问题 解决问题 的能力 你以为该讲的都讲了 目标就完成了 自我感觉还不错 其实 实践才是检验真理的唯一标准 如果单单从知识的传授来理 解课堂 那就大错特错 要从三维目标的把握度上 看教师能否既 注重知